Il est généralement admis que le rôle de la pédagogie dans l'éducation est vaste compte tenu de la façon dont il contribue à transformer la façon dont les enseignants sont en mesure d'éduquer leurs élèves et de promouvoir la participation communautaire. Pour les écoles et les collèges, le rôle des stratégies d'enseignement a été de plus souligné sur les éducateurs ainsi que par la littérature suffisante qui suggère que la même chose peut aider à promouvoir la fonctionnalité dans la gouvernance scolaire. Il est toutefois soutenu que les implications pratiques de la pédagogie sont bien différentes des approches théoriques et dans plusieurs cas, ont conduit à des modèles d'éducation inadéquats.
Les problèmes qui ont donné lieu à cause de mauvaise pédagogie d'enseignement sont la plupart du temps en raison d'un anti polarisation -academic qui persiste dans les instituts d'enseignement. Alors que beaucoup de gens pensent que le talent académique de nos éducateurs ne connaît pas de limites; la vérité est, dans le scénario réel, un certain nombre d'enseignants sont limités par leurs limites personnelles et le manque de compétences. La même chose a abouti à un déséquilibre important dans le secteur de l'éducation où nous devons nous concentrer davantage sur l'amélioration de la base de connaissances des enseignants plutôt que de leur apprendre à diffuser leurs connaissances existantes.
Il est soutenu que la connaissance académique limitée est pas un inconvénient qui ne peut être surmontée grâce à des programmes de formation et de développement appropriés. Le manque de la même chose est cependant une préoccupation majeure pour le secteur, ainsi que pour les futurs étudiants qui sont incapables d'acquérir des connaissances de ce système répandu. En outre, un obstacle majeur qui réside dans la mise en œuvre efficace des stratégies pédagogiques est le pouvoir politique qui incombe à ces ressources. Des études ont révélé qu'un certain nombre d'établissements d'enseignement bénéficient d'un tel statut forte que les chances d'un enseignant de feu en raison de l'incapacité ou de la performance détérioration de l'emploi est seulement 1 sur 47.000.
Compte tenu de ces biais, nous savons que l'impact de la pédagogie de l'enseignant sur notre système éducatif est très insuffisant et se traduit par des communautés affaiblies et les structures sociales affaiblies. Ce qu'il nous faut aujourd'hui sont des politiques d'évaluation adéquates qui peuvent être traduits dans les pratiques et les stratégies mesurables. Les enseignants devraient être formés grâce à des programmes dédiés, ainsi que par des initiatives au niveau communautaire. Leur implication dans l'élaboration des stratégies futures devrait également être assurée afin de garantir leur motivation. Il convient de mentionner ici que aucune stratégie d'enseignement peut être considérée comme réussie si elle est fondée sur l'interaction positive et utile entre les responsables de la politique éducative et les académiciens. Un système éducatif amélioré devrait viser à renforcer la communauté éducative globale dans le pays et devrait inclure les prochains plans de cinq ans que ses objectifs à court terme. Le rôle des stratégies de pédagogie efficace est cruciale dans la réalisation de ces objectifs, car il peut encourager les partenariats public-privé à un niveau supérieur.