Pourquoi tout le battage médiatique entourant Après tout, il n'y a rien de nouveau. Rappelez-vous ce plaisir, il était d'apprendre l'histoire à l'école primaire quand nos affectations incluent la lecture, l'écriture d'essais, et la vinaigrette dans la période-costumes pour les jeux de rôle. Sans aucun doute, l'apprentissage mixte a été utilisé par des éducateurs créatifs de la nuit des temps; alors pourquoi a le nouveau terme, "blended learning" émergé au début du 21e siècle?
Peut-être cela est dû à l'exubérance irrationnelle qui a entouré la formation basée sur le Web (WBT) à la fin des années 1990, quand beaucoup prédisaient que WBT éliminerait la nécessité d'une formation en classe. WBT (ou utiliser surnom, e-learning plus fréquent), avec toute sa puissance et atteindre, ferait avancer la science de l'enseignement et de réduire les frais de livraison et de mise à jour. Enfin, nous pouvons tirer parti de la puissance du Web au-delà de la distribution et de développer des interactions à faible bande passante qui intègrent l'animation vidéo, audio, et 3-D. Cela a tout changé! Ou a fait?
E-learning est en train de changer tout, mais il ne remplacera pas complètement le facilitateur de la formation et il ne fournit pas toujours un soutien continu de la performance. Bienvenue à nouveau, l'apprentissage mixte.
Qu'est-ce que Blended Learning?
Il n'y a pas dé fi nition standard pour l'apprentissage mixte. Le plus simple et peut-être la conception la plus commune est qu'il est une classe qui combine une formation e-learning et de classe.
Allison Rossett dé fi nit Blended Learning comme «... une stratégie intégrée pour la prestation des promesses au sujet de l'apprentissage et de la performance. le mélange implique une combinaison planifiée d'approches, comme l'encadrement par un superviseur, la participation à un cours en ligne, petit-déjeuner avec des collègues, des descriptions de compétences, la lecture sur la plage, référence à un manuel, des relations collégiales, et la participation à des séminaires, des ateliers, et en ligne communautés. " (Douglis, Frazee et Rossett, 2003)
Rossett et ses collègues fournissent ce qui suit que la liste des ingrédients possibles pour se fondre. Marc Rosenberg et Allison Rossett d'accord (Douglis, Frazee et Rossett, 2003) qui a mélangé l'apprentissage est composé de deux actifs d'enseignement et d'information. Mais, ils avertissent également que la simple construction d'un assortiment d'instruction et d'information ne garantit pas que les apprenants vont manger, manger sainement, et de revenir pour les secondes
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Pourquoi utiliser Blended Learning?
dit plus haut, les éducateurs créatifs ont toujours utilisé l'apprentissage mixte. Le fait que les gens ont différents styles d'apprentissage est un argument fort en faveur de cette approche, mais il y a aussi la recherche et de niveau III des évaluations qui suggèrent que l'apprentissage mixte augmente la capacité des gens à appliquer de nouvelles compétences et des connaissances tout au travail.
En 2003, Thomson NETg a rapporté les résultats d'une étude de recherche contrôlée comparant l'apprentissage mixte à l'e-learning. Ils ont constaté que l'apprentissage mixte a augmenté la précision de la performance de 3 pour cent, et que les tâches du monde réel ont été réalisées 41 pour cent plus rapide. (Thomson NETg, 2003) subissant programme d'apprentissage de niveau III l'évaluation a montré que 71 pour cent des élèves qui ont répondu étaient beaucoup plus efficaces discuter de la solution technologique particulière avec leurs clients. "(Barbian 2002)