?
Vous et votre enfant avez survécu à la première partie de la maternelle. It ’ s été quelques rapides et furieuses mois, mais maintenant elle est un vrai kindergartener, bien dans le swing de l'école. Avec quelques semaines de vacances de vacances pour recharger vos batteries, et une nouvelle année commencée, vous ’ re prêt à commencer à réfléchir sur les compétences en lecture qui seront présentés à votre enfant dans les mois à venir. En Janvier, la plupart des classes de maternelle pratiquent la reconnaissance des lettres et des compétences correspondant sonores chaque jour. Certains enseignants ont appris l'alphabet entier déjà, tandis que d'autres peuvent continuer leur enseignement intense d'une lettre à la fois. De toute façon, les premiers mois de la nouvelle année sont tous à mettre une nouvelle lettre et de solides connaissances en action, et de commencer à lire des phrases. De nombreux enseignants considèrent le temps entre Janvier et Avril pour être le plus difficile pour leurs élèves. Ceci est le moment où les compétences en lecture commencent à émerger vraiment, et votre enfant sera invité à travailler dur afin de tirer parti des changements dans le développement qui se passe en elle. Le sang (de coupures de papier!), La sueur et quelques larmes rebelles peuvent être versé au cours de cette période difficile. Mais prenez courage! Les choses vont probablement obtenir beaucoup plus facile pour votre enfant autour de Mars. Beaucoup d'enfants l'expérience d'un “ sweet spot ” au printemps où tout clique, et ils deviennent le lecteur, ils ont travaillé si dur pour être. Quel genre de compétences en lecture pouvez-vous attendre que votre enfant soit pratiquer cet hiver? Comme toujours, les horaires et les compétences varient, mais voici quelques zones de lecture qui sont généralement couverts de Janvier à Avril: 1. Maîtrise de la reconnaissance Lettre et sons correspondants: Votre kindergartener continuera sa progression vers la reconnaissance des lettres de maîtrise, ainsi que correspondant à chaque lettre avec tous les sons qu'il fait. Au cours de cette période de temps, les choses deviennent plus avancé, que les enseignants commencent à défier les étudiants avec beaucoup d'exercices de discrimination sonores. Traduction: ils vont travailler sur des choses qui singularisent sur la comparaison de deux sons qui sont très semblables. Si vous pensez à ce sujet, des lettres comme
b
et
p
, ou
v
et
f
exiger pratiquement les mêmes mouvements de la bouche. Cela les rend difficiles à apprendre et à déchiffrer les uns des autres, afin que les enseignants passent beaucoup de temps de travail pour aider les enfants entendent le difference.2. Voyelle contre Consonne: En hiver, les enseignants commencent souvent en utilisant l'idée des voyelles et des consonnes comme un outil pédagogique pour la lecture. Savoir ce que les voyelles sont, et d'être au courant des motifs qu'ils font lorsqu'ils sont combinés avec d'autres voyelles ou consonnes, donnera à votre enfant un gros avantage car elle commence à lire et à écrire de nouveaux mots. Par exemple, si elle sait que le mot
Tapis
a une consonne, voyelle, consonne motif, elle aura un temps plus facile de reconnaître des tendances similaires dans d'autres mots, comme
carte
, ou
chapeau
. 3. Voyelle courts et longs Sons: Une fois que votre enfant est conscient de lettres qui sont des voyelles, son professeur peut commencer l'enseignement de la longue et courte voyelles. Par exemple, la lettre
A
a deux sons, court
un
comme dans
pomme
, ou la longue
un
comme dans
ape
. Cela peut être difficile pour les enfants, car il est un tout nouvel ensemble de règles qui peuvent être difficiles à maîtriser. Il existe plusieurs règles pour la lecture et l'orthographe longue et courte voyelles, mais ils ont des exceptions. Par exemple, le silence
e
sur la fin de
ape
est ce qui rend le
un
à ape rendre le son de la voyelle longue. Apprendre les voyelles dans une combinaison des deux mémorisation et de tâtonnements. 4. Blending, Digraphs et diphtongues: Blending est une compétence qui aide les enfants à décoder, ou sondent, de nouveaux mots. Il leur permet de prendre un tas de sons distincts et les pousser ensemble pour former un mot. Digraphs sont deux lettres qui, ensemble, font un son, comme
ch
ou
sh
. Les diphtongues sont un ensemble de deux voyelles qui rendent un son, comme le
ee
dans
peel
ou
ous
dans
cri
. Don ’ t attendent votre kindergartener de connaître la terminologie comme digraphes et diphtongues. Tant qu'ils savent comment utiliser les compétences, qui est tout ce dont ils ont besoin! 5. Début et Sounds Ending: Cet hiver et au printemps, attendent de voir des tonnes de crayon et la pratique papier de début et de fin de reconnaissance sonore. Par exemple, vous pouvez voir une feuille de calcul qui a une image d'un chat, et l'étiquette: _
à
. Votre lecteur floraison sera très fier du fait qu'il ne peut pas seulement reconnaître le son manquant, mais aussi l'écrire en lui-même pour compléter le mot. Début et fin sons sont une énorme partie de décodage, parce que si un enfant connaît le début et les sons se terminant d'un mot simple, il peut souvent comprendre ce que le mot est, à l'aide d'autres indices (comme les illustrations et le texte environnant.) 6. Mots à haute fréquence: cette liste infâme de " les mots de vue " - les mots de votre kindergartener est censé lire sans les sonder, seront encore attardaient en Janvier, et probablement sera une partie de votre enfant ’ s instruction de lecture pour la prochaine quelques années. Attendez-vous à votre enfant ’ enseignant de continuer le forage de ces mots, car ils se tournent jusqu'à très souvent dans les choses que nous lisons chaque jour, et de mémoriser les aideront votre enfant à lire plus couramment. Cela peut être la seule compétence pour laquelle flashcards sont appropriés à la maternelle! 7. Compétences de compréhension: Maintenant que votre enfant est officiellement un lecteur émergent, les enseignants veulent assurer qu'elle comprend ce qu'elle ’ s en lecture. Hiver et printemps apportent de nouvelles compétences de compréhension, comme l'identification des histoires préférées; les connexions de prise entre les expériences de la vie, le monde, et les livres lus; en utilisant le vocabulaire de l'histoire pour répondre à des questions sur ce qui a été lu; et en résumant et rappelant les détails au sujet de la text.8. Stratégies de lecture: Stretching et sonder de côté, il y a toute une série d'autres stratégies enfants sont enseignés comme ils commencent par lire. Les enseignants utilisent souvent des outils visuels pour aider les enfants à se rappeler des conseils et astuces pour se faire de meilleurs lecteurs. Ils leur donnent un ensemble de choses à faire s'ils ne savent pas un mot, leur apprenant à utiliser début et les sons se terminant, des indices d'image, et des indices de texte pour décoder ce qu'ils lisent. Toujours can ’ t get it? Les enfants sont souvent encouragés à lire la phrase sans le mot difficile, et essayer de remplir ce qu'ils pensent est logique. Enseigner à partir des compétences d'auto-surveillance peut également être lancé au début de la nouvelle année. Par exemple, les enfants seront enseignés que quand ils se coincent ils peuvent se demander si ce qu'ils ont lu un sens quand ils imaginent qu'elle. Donc, s'ils lisent " Le clown est dans le ciel " ils avaient d'utiliser leurs compétences d'auto-surveillance se rendre compte que la phrase n'a pas de sens, puis revenir en arrière et de le lire à nouveau, et nous espérons venir avec, " Le nuage est dans le ciel " au lieu.
Voila
! Stratégies de lecture au travail! 9. Poésie: Dans les classes de la maternelle à travers le États-Unis, la poésie apparaît en pleine force pendant l'hiver. Dans de nombreuses classes, la poésie est enseignée durant toute l'année, mais l'hiver apporte beaucoup de temps à observer et des vacances passionnantes à utiliser comme source d'inspiration pour la poésie. Rhyme aide les enfants à lire, car il leur apprend à reconnaître les sons similaires dans les mots. Les maternelles aussi ont maintenant la capacité de reconnaître les éléments qui font la poésie grande, comme la rime, le rythme et l'allitération. 10. Leveled lecture: Parce que votre enfant commence à lire des phrases simples, elle est prête à commencer à lire des livres entiers. Ne vous inquiétez pas, nous ne parlons pas de Shakespeare ici, nous parlons des livres spécialement écrits pour encourager les lecteurs émergents à lire sur leur propre. Les livres sont " nivelée " en fonction du nombre de mots dans le livre et de la difficulté de ces mots. Connaître le niveau exact de chaque livre, il est facile pour les enseignants de donner aux enfants avec des livres qu'ils peuvent lire sans frustration. Pensez-y comme la lecture en forme sur mesure! Il y a un livre nivelé à adapter à chaque type de lecteur et vous pouvez donner à votre enfant pratique supplémentaire à home.Remember que ceci est un moment difficile - votre enfant de maternelle est essentiellement fait le saut de la non-lecteur au lecteur en quelques mois et rsquo ; temps. Bien qu'il soit difficile, il peut aussi être incroyablement excitant pour votre enfant, comme elle entre dans le monde de la littérature et de l'autosuffisance. Comme toujours, féliciter chaque petite étape, et rester à jour sur la façon dont votre enfant progresse à l'école, afin de renforcer les compétences enseignées en classe à la maison. Obtenir votre tête autour de tout ce que votre enfant apprendra au cours de la période de Janvier à Avril de temps peut être intimidant. Mais si les voyelles longues et voyelles courtes et digraphs et diphtongues font tourner la tête, vous ne pouvez imaginer la séance d'entraînement de votre cinq ou six ans et rsquo; cerveau devient! Donc, jouer un rôle actif et offrent beaucoup de soutien. Gardez les choses amusantes avec des activités ludiques. Avant de vous le savez, vous avez un enfant prêt à lire à
vous
pour un changement! Télécharger l'article