Les nourrissons ou enfants en bas âge (la naissance à deux ans) qui ont un handicap ou qui sont à grand risque pour handicapés ont été initialement garanti le droit à des programmes d'intervention précoce par PL 99-457, qui a été adoptée en 1986, et que ce droit se poursuit aujourd'hui à travers IDEA '04. plans de services familiaux individualisés (IFSPs) sont des documents qui garantissent que les services spéciaux sont livrés à ces jeunes enfants et leurs familles écrites. Le IFSP est l'outil de gestion qui guide les professionnels car ils offrent des programmes spéciaux d'éducation de ces enfants. coordonnateurs de service sont les professionnels qui assurent la surveillance et la coordination des services décrits dans IFSPs. Les principaux éléments de ces gestion de l'éducation précoce des plans areDownload Article
niveaux de fonctionnement actuels de l'enfant dans tous les domaines concernés (développement physique, le développement cognitif, de la langue et de la parole développement, développement psychosocial, et les compétences d'auto-assistance)
les points forts et les besoins de la famille en ce qui concerne le développement de leur enfant
les principaux résultats attendus (exprimés avec les procédures, critères d'évaluation, et une ligne de temps)
les services nécessaires et un calendrier pour leur livraison
dates prévues pour l'initiation des services
le nom du coordonnateur des services
Une revue semestrielle (tous les six mois), avec la famille de l'enfant, des progrès faite et de toute nécessité de modifications dans le IFSP
Indication des méthodes pour la transition de l'enfant aux services disponibles pour les enfants âgés de trois à cinq
pour de nombreux coordonnateurs des services et des spécialistes de la petite enfance, l'IFSP est un document de travail pour un processus continu dans lequel les parents et les spécialistes travaillent ensemble, en modifiant sans cesse, l'expansion et le développement de programme d'éducation d'un enfant. Les enfants et les familles qui participent à des programmes d'intervention précoce trouvent souvent ces années pour être une période intense, avec de nombreux professionnels offrant des conseils, de formation, d'orientation et des services personnalisés, ainsi que des soins et de préoccupation. En outre, la transition à l'âge préscolaire à l'âge de trois ans peut être particulièrement difficile et effrayant. L'une des raisons est que les services qui sont fournis principalement à la maison de la famille maintenant seront livrés à une école maternelle. Ainsi IFSPs comprennent des plans pour les efforts de transition pour ces jeunes et leurs familles à combler un temps d'intervention très intensive et livrés individuellement à une situation de classe plus traditionnelle (CEC, 1999). IDEA '04 permet aux Etats de donner aux familles la possibilité de retarder l'entrée dans les programmes préscolaires en milieu scolaire en gardant leur enfant dans un programme d'intervention précoce, mais quand ils le font, la famille doit parfois payer une partie ou la totalité des services.