Quand les petits enfants écrivent l'alphabet pour la première fois, il ’ s difficile de savoir qui ’ mdash s plus excité &; les enfants eux-mêmes, ou leurs parents?. Après tout, nous les adultes connaissent les gloires à venir: les sons, puis des mots, puis toutes sortes d'aventures d'écriture. Et nous ne pouvons guère wait.Download Article
Mais revenons au bureau avec un enfant qui apprend à lire et à écrire, vous ’ ll probablement remarqué que des progrès littéraire vient souvent non par allures stables mais par culbutes — certains d'entre eux vers l'arrière. En maternelle et en première année, par exemple, de nombreux enfants écrivent “ b ” au lieu de “ d, ” et peuvent parfois confondre “ p, ” &Ldquo; q, ” et “ g &rdquo. Les enseignants voient ces erreurs tout le temps, et de travailler progressivement pour aider les enfants à les résoudre. Mais en tant que parent attentif, si vous inquiéter? Les enjeux sont élevés. Faire ces problèmes lettre signalent quelque chose de plus profond, comme la dyslexie
Pour trier le battage médiatique, nous avons tourné à deux pros:? Linda Selvin, directeur exécutif de la succursale de New York de l'International Dyslexia Association, et Eileen MARZOLA, PhD., un passé Conseil président de cette organisation, un professeur d'éducation spéciale, et un enseignant et tuteur en pratique privée avec des enfants dyslexiques depuis plus de trente ans. Here ’ s ce qu'ils ont à dire quand il vient à trois peurs courantes sur la dyslexie, et l'identification en maternelle et en première année des enfants:
Mythe # 1: You ’ ll sait it ’ s la dyslexie quand un enfant retourne lettres ou Misspells beaucoup
Fait:. Alors que certaines personnes dyslexiques peuvent le faire, il ’ est pas le principal problème! Dyslexie, explique Selvin, “ est un handicap &rdquo d'apprentissage basé neurologiquement; dans lequel “ les gens ont de la difficulté à associer les sons avec des lettres &rdquo. Beaucoup d'enfants qui écrivent “ b ” pour “ d, ” ou inverse d'autres lettres, sont tout simplement faire des erreurs de débutant; ce que ’ s plus grave quand ils ne peuvent pas entendre le “ b ” in “ ours, ” et je pense, au contraire, qu'il peut être un “ d ” ou “ p &rdquo. Backwards lettres seules ne sont pas source d'inquiétude, selon les experts. En maternelle, explique Marzola, les enfants dyslexiques auront du mal dans plusieurs domaines connexes. Pris ensemble, ces signes indiquent que l'enfant ne fait pas la connexion très importante entre les lettres, les sons et la signification des mots. Au lieu de se soucier vous malade au sujet des lettres inversées, “ je chercherais plus loin, ” dit Marzola. Si à la fin d'une année pleine de bonne instruction à la maternelle, un enfant peut ’ t faire tout ou la plupart de ce qui suit,
puis
il est temps d'être concernés:
facilement le nom de toutes les lettres de l'alphabet, avec la plupart des sons
détecter des mots qui riment
entendre les sons initiaux, comme le “ c ” . En chat
identifier les mots de vue de base comme “ est ” ou “ le ”
reconnaître “ print environnement ” comme le mot “ stop ” sur un panneau routier
Mythe # 2: Vous can ’ t vraiment diagnostiquer la dyslexie jusqu'à ce qu'un enfant est sept ou huit.
Fait: La maternelle est pas trop tôt pour évaluer un enfant. En fait, dit Selvin, “ intervention précoce est la clé … .Le plus vous attendez, plus le problème grandit et rdquo. Les enfants se rendent rapidement compte quand quelque chose ne va pas. It ’ s trop facile pour eux de conclure, “ I can ’ t lu donc je dois être vraiment stupide, ” Selvin dit. Si votre kindergartener
ne
afficher la plupart des signes ci-dessus, à la fois Selvin et Marzola soulignent que vous devriez demander une évaluation par un spécialiste qualifié, soit par votre école ou par des experts indépendants, tels que ceux qui sont certifiés par l'International Dyslexia Association . Ne laissez pas votre école vous convaincre d'attendre. L'intervention précoce fait une énorme différence
Mythe # 3:. les enfants dyslexiques can ’ t lu
Fait: Avec l'instruction appropriée, les enfants dyslexiques peut lire, écrire … et prospérer à l'école.. La dyslexie est un état permanent, dit Selvin et Marzola, mais avec des méthodes d'enseignement appropriées, les enfants peuvent développer des voies différentes pour obtenir les informations dont ils ont besoin. formes multisensorielles et tactiles de l'instruction — les méthodes qui utilisent l'ensemble du corps pour tracer des lettres, ou que les trains enfants dans la façon de dire leurs sons comme ils les relient à des mots — sont particulièrement efficaces. Qu'est-ce que ’ s le plus important, les deux experts soulignent, commence tôt. Malheureusement, dit Selvin, les chercheurs ont constaté que “ si un enfant ne lit pas le niveau scolaire par la troisième année, il y a une chance de 75% que l'enfant ne sera jamais lu sur le niveau de qualité ”.
Alors qu'est-ce ce que cela signifie pour vous et votre kindergartener? La prochaine fois que votre enfant écrit fièrement “ bog ” au lieu de “ chien ” dans une histoire au sujet de son chien aimable, vous devriez probablement sourire et en profiter. Mais si l'année de maternelle est presque terminée et que même enfant can ’ t épeler son propre nom, semble vide lorsque vous lui demandez de vous dire le son commençant en un mot, et juste doesn ’ t saisir les ALL- lettres de l'alphabet importantes, Don &rsquo ; t hésitent à intervenir Parlez avec votre professeur, et de consulter un spécialiste qui peut vous assurer que vous ’. ai obtenu les bons faits. La lecture est une durée de vie ’ s aventure, et avec l'aide appropriée, à peu près tous les enfants peuvent en profiter