Après avoir analysé le contenu des échantillons provenant de puits locaux pour un projet sur la qualité de l'eau potable, les étudiants cinquième et de sixième année à l'école primaire Shutesbury afficher leurs informations sur une grande carte de la ville et de regarder des tendances dans les données .
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Shutesbury élémentaires
À mon école, nous faisons tout notre possible pour amener le monde extérieur, sous la forme d'experts locaux pour nos études et membres de la communauté pour voir et critiquer notre travail. Et nous faisons aussi tout notre possible pour obtenir nos étudiants dans la communauté pour le travail sur le terrain, l'exploration et le service. Le soutien de la ville que mon école bénéficie aurait jamais pu être construit sans cette double sens de sensibilisation.
voyages sur le terrain font partie intégrante de toutes les grandes études. Classes visiter des grottes, des montagnes, des scieries, des usines, des laboratoires, des ateliers d'artistes, des magasins de détail, des fermes, des hôpitaux, des maisons privées, des collèges, d'autres écoles élémentaires, et toutes sortes de sites. Ces voyages sont une corvée pour planifier et épuisant souvent à gérer. La période de récupération, bien que, dans les étudiants et les enseignants excitation et de l'investissement, vaut bien la peine. Parce que nous avons pas d'argent pour les autobus, tous les trajets sont accomplis avec les pilotes de parents. Presque toutes les familles ont deux parents qui travaillent, donc organiser des excursions sur le terrain prend tôt et les efforts en cours pour convaincre les parents de prendre une journée de congé pour aider à l'éducation de leur enfant.
Avec l'aide d'un scientifique de la Commission du district métropolitain , les étudiants sur un test de sortie sur le terrain pour les impuretés dans les étangs et les cours d'eau locaux.
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Une communauté Learns Ensemble
Cette tâche fatigante a ses avantages cachés. Les étudiants sont bien préparés pour les excursions - possédant déjà une connaissance impressionnante de la zone d'étude - et les parents qui nous accompagnent sur les voyages sont toujours ravis de voir les élèves brillent de cette façon, en posant des questions perspicaces et présentant un réel intérêt. loyauté Parent à la salle de classe, l'école, et ses méthodes est forgée au cours de ces occasions, et les parents commencent à ressentir une appropriation des objectifs de l'école. Les parents, les enseignants et les élèves sont tous les apprenants ensemble. La plupart de tous, ces voyages servent à mettre l'apprentissage et des connaissances clairement dans la sphère de la vie plutôt que de simplement dans les livres et les études en classe.
De même, des experts extérieurs sont amenés dans la salle de classe pour parler avec les élèves chaque fois que possible. Ces experts peuvent être des professionnels dans un domaine, le partage de l'information dans une région que nous étudions. Ils peuvent être des personnes qui viennent de critiquer ou d'aider avec des compétences artistiques ou académiques. Ou ils peuvent être des gens qui viennent de partager des histoires de première main de leur vie qui influent sur notre travail. Certains de ces «experts» sont des professeurs, des artisans ou des hommes d'affaires; certains sont des parents ou des frères et sœurs des élèves; certains sont même anciens élèves ou étudiants d'autres classes
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Étudiants bien préparés de Shutesbury élémentaires étudiants
Une fois de plus, les étudiants sont préparés soigneusement pour chaque visiteur afin ils ne sont pas seulement poli mais sophistiqué et astucieux en écoutant et en répondant. Certains experts sont difficiles à aligner pour la première visite, mais la plupart sont si heureux et excité par le niveau d'intérêt et de connaissances chez les élèves que les visites subséquentes sont faciles à programmer.
Un égyptologue professionnel, qui je pense avait jamais présenté aux élèves au-dessous du niveau collégial, réduit ses frais pour nous rendre visite et prévu de donner une conférence d'une heure. Elle était si étonné de la passion des étudiants pour l'Egypte ancienne et de leur connaissance de l'histoire et de hiéroglyphes qui elle est restée toute la matinée, partager des histoires et de connaissances et d'aider les élèves à traduire les hiéroglyphes. Elle a offert de nous guider gratuitement sur un prochain voyage de musée et est resté en contact toute l'année.
Ces experts extérieurs servent à me garder frais et excité comme un enseignant et servir de modèles pour les étudiants. Ils nous fournissent le vocabulaire et les concepts que nous devons critiquer notre travail dans leur domaine. Ils intéressent les étudiants dans les carrières. Et ils permettent aux étudiants de me regarder, en tant que professeur, informez-vous avec eux.
Nous essayons d'impliquer les parents et les familles dans des projets et des études, autant que possible l'école. Mis à part les excursions et donnant des présentations, des parents, des parents et des voisins sont également invités à l'école régulièrement à écouter des présentations par des étudiants ou des étrangers et de voir des expositions de travaux d'élèves. Les familles sont invitées à prendre un intérêt dans les projets, et leur aide est la bienvenue. Certains projets sont spécifiquement conçus pour être des projets communautaires.
Avantages de la recherche Ville
Récemment, troisième et quatrième année, les étudiants accompagnés de leurs parents, ont visité des personnes âgées et des sites historiques partout dans la ville pour interviews de conduite et de la recherche, ce qui est à inclure dans un livre publiés cet automne au sujet de notre ville au XXe siècle. Dans le même temps, cinquième et sixième année prenaient des échantillons d'eau de tous les cours d'eau et les lacs en ville pour tester la pollution. Ils ont également recueilli des échantillons provenant des puits de familles dans la ville pour évaluer la qualité du contenu et de minéraux de l'eau potable, à l'aide d'un spectromètre de masse dans un partenariat avec un laboratoire de l'université locale.
Apporter la communauté dans notre école construit pour nous la fondation de soutien nous avons besoin dans notre ville. Nous sommes une école étrange et dernier cri dans une petite ville conservatrice; nous avons pas de manuels, pas de notes, et, dans certaines chambres, pas de bureaux. Nous avons gagné les cœurs de beaucoup de la ville, non pas parce que nous parlons d'une bonne ligne mais parce que les étudiants font bien dans les mesures réelles d'apprentissage. Ils sont des lecteurs capables et confiants, les écrivains et les utilisateurs de mathématiques. Ils sont des penseurs forts et les travailleurs. Ils sont polis et traitent bien d'autres. Nous voulons que les gens voient cela, et nous parvenons à la fois en amenant la communauté et en envoyant à l'école chaque étudiant d'un jour dont l'excitation dans l'apprentissage ne se termine pas à la porte de l'école.
Ron Berger est un élémentaire professeur d'école qui vit dans la petite ville du Massachusetts ouest de Shutesbury. Il a enseigné dans les écoles publiques depuis vingt-cinq ans
Reproduit avec la permission de
Une culture de la qualité. Une réflexion sur la pratique,
publié par l'Institut Annenberg pour la réforme de l'école à l'Université Brown , Providence, Rhode Island. Pour commander le texte intégral, contactez AISR au (401) 863-2018,
[email protected] ou www.annenberginstitute.org/.