Louise Dodson de district Une école est allé d'être un parent en colère pour devenir un chef de file de l'école au district scolaire ABC Unified, à Cerritos, en Californie, en raison du soutien et de l'encouragement du district.
Credit: ABC Unified School District
En confiant Louise Dodson guide une salle remplie de parents, à travers les étapes pour devenir les défenseurs de leurs enfants et leaders dans leurs écoles, il est difficile de croire que seulement Il y a quelques années, elle était en colère, frustré maman du mal à obtenir des services pour son jeune fils
La transformation du parent en colère à l'école -. et district scolaire - chef n'a pas eu lieu du jour au lendemain. Mais grâce à l'appui des parents plus expérimentés et un district scolaire engagé à développer des partenariats avec toutes les parties prenantes, Dodson a développé à la fois les compétences et la confiance nécessaire pour être en mesure de se tenir devant une salle comble et parler de son voyage pour devenir un parent avocat.
«Mon fils avait des problèmes et il se sentait comme tout le monde prend à lui», se souvient Dodson. Lors de réunions avec les enseignants, tout ce qu'elle et son mari a entendu parler de leur époque niveleuse seconde était négative. Dodson savait qu'il devait y avoir une meilleure façon d'aider son fils, qui avait été diagnostiqué avec un trouble d'apprentissage, mais elle était à une perte de ce qu'il faut faire ensuite.
C'est quand elle a assisté à un PTA de l'école réunion et a offert une aide d'un parent familier avec le programme d'éducation spéciale. Avec ce parent expérimenté pour la guider, Dodson bientôt appris à être un défenseur de son enfant. Elle a travaillé en étroite collaboration avec le personnel des écoles à comprendre les services les plus appropriés et le placement en classe.
Peu à peu, Dodson a augmenté plus à l'aise avec le système et son rôle. Comme sa confiance a grandi, elle a commencé à assister à des cours d'éducation des parents offerts à la fois localement et à travers le Bureau du comté de Los Angeles de l'éducation, toujours avec le soutien et les encouragements de son directeur de l'école locale.
Aujourd'hui, Dodson est le conseil président de PTA pour le district ABC Unified School, un quartier diversifié Californie du Sud englobant les villes de Artesia, Cerritos, et Hawaiian Gardens ainsi que des portions de Lakewood, long Beach, et Norwalk. Elle est membre de son conseil-site de l'école locale et siège au comité consultatif de la commission scolaire.
En outre, elle préconise pour les bâtiments et les programmes scolaires sains et sécuritaires pour les jeunes en difficulté. Elle est un facilitateur pour les programmes parents-éducation du district et a servi en tant que co-président du quatrième Parent annuelle Conférence sur le leadership du district -. Un événement d'une journée où des centaines de parents viennent pour apprendre à devenir des partenaires dans l'éducation de leurs enfants
"Je l'ai vu des changements vraiment spectaculaires dans moi-même et d'autres parents», dit Dodson, riant de sa propre métamorphose. En plus de devenir beaucoup plus sûr de lui dans sa capacité à soutenir l'éducation de ses enfants à la maison, Dodson dit les nombreuses classes parentales qu'elle a assisté lui ont permis de mieux soutenir tous les élèves ABC.
«Sans ces classes, je voudrais être juste un autre parent en colère », dit Dodson.
"Je serais encore combattre le système au nom de mes enfants, mais je serais absent dehors sur l'occasion d'aider d'autres enfants."
Ginny Markell est président de la PTA nationale.
Crédit: National PTA
L'ABC de la participation des parents
L'histoire de Dodson est répété à plusieurs reprises dans le district scolaire ABC Unified, où les chefs d'établissement et de district scolaire considèrent la participation des parents une priorité absolue.
En plus de la Parent annuelle Conférence sur le leadership, les sponsors de district des ateliers mensuels sur un large éventail de questions scolaires et parentales, des aptitudes à la communication et la gestion de la colère à des stratégies pour soutenir les élèves doués et l'utilisation de technologie pour soutenir la réussite des élèves. En raison de la population latino et asiatique importante du district, des ateliers sont souvent offerts en espagnol, chinois et coréen.
Pao-Ling Guo, un ancien professeur dans le quartier et maintenant le coordinateur des efforts parent-éducatifs de ABC, sait qu'un bon sujet et un atelier bien conçu ne suffisent pas à amener les parents hors de la maison le soir en semaine après une longue journée de travail. Voilà pourquoi elle travaille en étroite collaboration avec de nombreux groupes communautaires, de parler à des dirigeants communautaires, l'envoi de dépliants et de mettre l'information dans les bulletins paroissiaux coréens et chinois, et en prenant toutes les occasions de promouvoir les programmes d'éducation des parents avec les parents de district. Guo a également écrit une colonne d'éducation hebdomadaire dans le
Chinois Nouvelles quotidiennes
, le plus grand journal quotidien pour les Américains d'origine chinoise et un aliment de base de bon nombre de ses parents.
«Je suis un enseignant à Taiwan pour six années avant de venir à ABC unifiée », explique Guo. «Cette expérience me permet de faire des comparaisons qui sont significatives pour les parents. Cela me permet de savoir quels types de questions qu'ils pourraient avoir au sujet de l'école."
En plus de faire son propre marketing direct, Guo travaille en étroite collaboration avec les directeurs d'école , en les encourageant à identifier les leaders de parents potentiels et les invitant à suivre des cours d'éducation des parents. Chaque école peut envoyer dix parents à la société mère annuel Conférence sur le leadership au printemps, ainsi que des équipes parent-enseignant envoi tout au long de l'année scolaire à «Attentes des parents de soutien Achievement" (PESA), un programme intensif de formation offert par le bureau de comté de Los Angeles de l'éducation.
les membres de chaque équipe parents-enseignants sont chargés de la responsabilité de retourner à leur école locale et de servir en tant que facilitateurs et des formateurs pour les autres dans leur communauté scolaire. Dans la première année, près de 800 parents ont rempli le cours de douze heures. Guo estime que des milliers de parents ont participé à la formation PESA, où ils apprennent les compétences de communication, les stratégies de devoirs, et le pouvoir de renforcement positif.
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Paul Gonzales, un principal à Fedde Middle School, dans le district scolaire ABC Unified, a vu de première main la puissance de soutien systemwide de son district pour l'éducation des parents et la participation.
Chaque année, il recrute quinze à vingt nouveaux parents pour assister à la parent leadership Conference et de participer à la formation du comté parrainé pour les parents et les enseignants. «Nous ne sommes que censés envoyer dix," il avoue, "mais je demande toujours plus d'espace."
A partir de l'automne 2000, Gonzales ajoute une option de plus pour les dirigeants de parents à Fedde Middle School : Utilisation Titre 1 et accorder de l'argent, Gonzales a arrangé pour que l'Institut Parent pour une éducation de qualité offrent un programme spécifiquement pour les parents des écoles intermédiaires. A cinquante dollars par parent (l'école paie tous les frais), le programme ne sont pas pas cher. Mais, dit Gonzales, il représente une excellente occasion pour aider les parents de collège à mieux comprendre comment aider leurs enfants à la maison et à l'école.
«Beaucoup de parents n'ont pas la formation et ne savent pas comment poser les bonnes questions ", dit Gonzales. «Ce cours leur donnera les compétences."
Les parents et leurs enfants ne sont pas les seuls bénéficiaires des nombreux ateliers parentaux et des séminaires. Plus la participation des parents, dit-il, plus la communauté scolaire.
"Les parents ne se sentent impuissants," ajoute Gonzales. "Ils savent qu'ils sont pris en charge et sont donc plus à l'aise en soutenant leurs propres enfants." Le résultat net, dit-il, est une communauté scolaire plus forte, plus engagée.
"Tout le monde se sent le pouvoir,» dit Gonzales. ". Tout le monde a un rôle à jouer"
Roberta Furger est un écrivain contribuant pour
Edutopia
Une adaptation de cet article est publié dans
Edutopia: Succès. Histoires pour l'apprentissage dans le
ère numérique.