Visites à domicile: Engager la famille dans de leurs enfants Learning
Crédit: Edutopia
Note de l'éditeur:
Depuis que cet article a été écrit en 2002 , Susan B. Anthony Elementary School a cessé d'envoyer ses enseignants des visites à domicile.
Certains appelaient une école jetable. D'autres ont estimé une école en péril. En ce qui concerne la première année principale Carol Sharp, Susan B. Anthony Elementary School, à Sacramento, en Californie, avait perdu le contact avec la communauté. L'écrasante majorité des étudiants ont été en dessous du niveau de qualité, les suspensions avaient culminé à 140 l'année précédente, et les parents - peut-être le facteur le plus important dans la réussite d'un élève -. Étaient devenus spectateurs dans l'éducation de leur enfant
Cela a été 1998. Aujourd'hui, l'école a été transformée. Le rendement des élèves a grimpé en flèche, les suspensions ont été pratiquement éliminée, et les parents sont respectés partenaires, et non outsiders
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"Il est comme un rêve», dit Sharp les incroyables changements qui ont eu lieu à l'école et dans sa communauté environnante. Mais il n'a pas été un rêve. Les changements, comme Sharp et d'autres sont prompts à noter, ont vu le jour à la suite des heures et des heures de travail acharné de la part des étudiants, des éducateurs et des parents. Ils sont le résultat, Sharp ajoute, d'un engagement à établir des relations entre la maison et l'école afin que tout le monde - les parents, les enseignants et les élèves - travaillent ensemble vers des objectifs communs
Une langue commune:. Les interprètes fonctions scolaires et un programme de visite à domicile réussie ont contribué à la communication de construction à Susan B. Anthony Elementary School, où près de vingt et un langues sont parlées.
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Breaking Down Barriers
Promenade à travers l'aire de jeux ou entrez dans une salle de classe à Susan B. Anthony et vous verrez des étudiants de autant que vingt un pays, dont beaucoup parlent des langues autres que l'anglais. (De Sharp compare l'école à ce qu'elle appelle un «mini Nations Unies.") D'environ 450 étudiants de l'école, plus de deux tiers sont des immigrants de pays d'Asie du Sud-Est, y compris le Laos, la Thaïlande et le Vietnam. Environ 20 pour cent des étudiants sont afro-américains, et 12 pour cent sont d'origine hispanique. Tous vivent dans la pauvreté; 100 pour cent des étudiants reçoivent des repas gratuits ou à prix réduit. Le parent moyen a juste une éducation de sixième année.
«Un grand nombre d'hypothèses ont été faites au sujet de pourquoi les parents ne sont pas venus à l'école», dit Sharp. "Mais dans de nombreux cas, les parents juste nécessaires pour être posées. Ils avaient besoin de se sentir les bienvenus."
Sandy Smith, ancien directeur de Sacramento Région Congrégations Ensemble (Sacramento ACT), un organisme communautaire local qui a commencé à travailler avec les parents pour identifier les besoins et les préoccupations, rappelle certaines des premières réunions auxquelles les parents ont exprimé leur colère et leur frustration d'avoir été exclus du système. "Ils ont estimé insuffisant," dit-elle. "Ils se sentaient comme ils n'appartenaient à l'école et ils se blâmés pour les échecs scolaires de leurs enfants.».
A Link to Learning: scores améliorés de test, une participation accrue et une plus grande participation des parents ne sont que quelques-unes des les changements attribués à des visites à domicile.
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de Edutopia une idée radicale
En tant que parents, les éducateurs et les membres du personnel ont continué ACT réunion, tous reconnu la déconnexion considérable entre la maison et l'école. Et puis, en utilisant un modèle développé par ACT leaders des parents et du personnel, les enseignants de Susan B. Anthony ont franchi une étape simple mais radicale à l'automne 1998. Avec les enseignants de huit autres écoles à faible rendement dans le district scolaire Sacramento ville unifiée, le personnel Susan B. Anthony a commencé à visiter les maisons des étudiants, allant par paires et qui porte un interprète ou l'infirmière scolaire si nécessaire. Ils ont passé du temps à connaître les parents, voyant leurs élèves dans leur milieu familial, et ils ont entendu (souvent pour la première fois) des espoirs, les rêves et les luttes de leurs familles.
Les enseignants ont également utilisé cette maison initiale visite comme une occasion de partager de l'information avec les parents au sujet d'un effort de restructuration visant à accroître l'école tout le rendement des élèves. "Nous avons dit à la communauté,« Ceci est un tout nouveau jeu de balle », se souvient Sharp. «Nous leur faisons savoir ce que nous faisions pour soutenir leur enfant et demandé ce que nous pouvions faire pour eux pour soutenir leur famille." Chaque visite à domicile a pris fin avec une invitation à venir à l'école pour une fête où Sharp et son personnel se parler d'un plan global d'amélioration de l'école.
L'impact de ces premiers appels maison a été immédiate et profonde. Deux mois après le programme de visite à domicile, 600 personnes sont venues à l'école pour un dîner-partage et d'entendre parler du plan scolaire amélioration. Il a été le premier de ce qui serait de nombreuses célébrations des succès de l'école
Home Schooling: Les parents tout au long de Sacramento découvrent comment mieux aider leurs enfants à la maison - et comment défendre leurs enfants à l'école..
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de Edutopia parents comme partenaires
Dans toute la ville, il y avait des parents, tout comme ceux de Susan B. Anthony qui étaient à une perte quant à la façon d'aider leur les enfants. En 1998, Jocelyn Graves se compte parmi les mécontents. Son fils Timothy était en quatrième année à Mark Hopkins Elementary School quand elle a reçu le mot qu'il lisait à seulement un niveau de deuxième année.
«Je suis dévasté», se souvient Graves. "Comment pourrais-je ne sais que mon enfant ne lisait pas au niveau de qualité? Je me sentais comme un échec."
Graves sont allés à une réunion à son école, pas vraiment attendre quoi que ce soit à changer. Mais plus elle et les autres parents a parlé de se sentir mal à l'aise sur le campus de l'école, d'être intimidé et pensant qu'ils ne sont pas assez instruits pour participer pleinement à l'éducation de leurs enfants, les plus Graves savaient qu'il était temps pour un changement. Avec le soutien de Smith et Sacramento ACT, Graves et les autres parents sont devenus champions pour les visites à domicile.
Comme leurs collègues de Susan B. Anthony, les enseignants Mark Hopkins a commencé à visiter les maisons de leurs élèves à l'automne 1998. Graves se souvient la première fois qu'un enseignant a visité sa maison comme si elle était hier.
«le professeur m'a montré comment faire en sorte que mon fils était de comprendre ce qu'il lisait en posant des questions ou lui demander d'écrire quelque chose sur une histoire, », dit Graves. Aussi important, elle ajoute: «J'appris à ne pas avoir peur de poser des questions d'enseignants ou d'admettre que je ne comprends pas quelque chose."
Comme son fils a évolué au collège et maintenant l'école secondaire, Graves continue à plaider pour ses besoins éducatifs. «Je ne pas attendre pour un enseignant à me contacter Maintenant j'appeler les enseignants et mettre en place des rendez-vous quand j'ai des questions ou besoin d'aide.».
Préparation à la réussite: La formation des enseignants est une partie intégrante du domicile de Sacramento programme de visite, qui a été étendu à plus de 400 écoles à travers l'état.
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Scaling Up
Tout au long de l'année scolaire 1998-99, les enseignants dans les neuf premières écoles Sacramento a fait 3.000 visites à domicile. Le résultat a été une plus grande participation des parents, moins de problèmes de comportement, et l'amélioration continue sur les tests standardisés prescrits par l'Etat
Le succès du programme n'a pas été perdu sur le district scolaire -. Ou l'État de Californie. Maintenant, les enseignants dans toutes les écoles du district participent au programme volontaire. Basé sur le succès de l'effort de Sacramento, en Californie, a offert 15 millions $ en subventions pour les deux années scolaires 2000-01 et 2001-02 aux districts dans tout l'État intéressé à la mise en œuvre d'un programme de visite à domicile.
Graves, pour sa part, est devenu un évangéliste pour la cause. Elle visite les écoles à travers la Californie et le pays de promouvoir des visites à domicile comme un moyen d'établir des partenariats fructueux entre les parents et les enseignants et forme des enseignants qui se préparent à lancer un programme de visite à domicile.
Son message est simple mais profonde : ".. Nous sommes tous les enseignants Nous devons tous travailler ensemble pour nos enfants à atteindre"
Roberta Furger est un écrivain contribuant pour
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