Ce qui suit est une interview avec Molly McCloskey, directeur général de l'Initiative Whole Child pour ASCD. Il y a quelques événements, en temps opportun importantes liées à la SECD des enfants qui sont décrits ci-dessous, alors s'il vous plaît lisez la suite.
Maurice: Quelle est l'initiative Whole Child de ASCD et pourquoi at-il commencé?
Molly: Initiative Whole Child
ASCD est notre engagement comme une association d'éducation menant à veiller à ce que chaque enfant, dans chaque école, dans chaque communauté est sain, sûr, engagé, pris en charge, et contesté . Bien que nos programmes, produits et services pour nos membres et pour les éducateurs en général ont toujours été fondées sur cette conviction, nous avons décidé en 2005 qu'il était temps pour nous de promouvoir le
l'intégration
de la pratique de l'éducation, de bonne éducation la politique et de l'engagement communautaire pour apporter le succès d'un enfant émotionnellement, physiquement, socialement, civiquement et académique. Malheureusement, trop d'enfants autour de l'éducation de l'expérience du monde, si elles ont accès à tous, cela ne vraiment pas les préparer pour l'éducation postsecondaire, les possibilités de carrière intéressantes et la participation civique.
Je pense qu'il est important de noter que ASCD est une organisation internationale et que l'éducation globale de l'enfant est une préoccupation mondiale.
SECD est au cœur d'une approche globale de l'enfant à l'éducation. Nous croyons qu'une approche globale de l'enfance prépare les jeunes pour le succès à long terme au-delà de l'école, non seulement les résultats à court terme reflètent souvent dans les résultats des tests de rendement. Dans une approche globale de l'enfant, les questions doivent être soulevées au sujet de la culture et le curriculum scolaire; les stratégies d'enseignement et de l'engagement de la famille; la pensée critique et le bien-être socio-affectif. Nous avons une compréhension inhérente qu'aucun programme ou d'une initiative unique fournit la solution miracle pour l'amélioration de l'école, mais plutôt que l'application de la croissance des enfants-adolescents et la théorie du développement dans le contexte de l'apprentissage au sein d'une communauté spécifique crée la possibilité pour chaque enfant de réussir.
Quelles sont les trois choses que les enseignants peuvent faire immédiatement pour aider les élèves et être plus impliqués? Que conseilleriez-vous?
Tout d'abord, dire à haute voix! Nous croyons que de nombreux éducateurs sont d'accord avec une approche globale de l'enfant. Plus nous parlons de nos croyances et comment ils se reflètent dans nos interactions quotidiennes avec les enfants, plus nous fermons ce que nous appelons le
croyant faire gap
. Deuxièmement, jetez un oeil à nos indicateurs d'une approche globale de l'enfant, les réécrire à la première personne, et ensuite évaluer vos propres pratiques et croyances personnelles. Cela vous aidera à déterminer si vous le faites, en fait, ont un croyant faire lacune et ce que vous pouvez vous concentrer sur pour le fermer.
Et troisièmement, nous savons que la relation adulte-élève est la variable la plus puissante pour l'apprentissage et la réussite. Prenez le temps de connaître vos élèves bien et d'obtenir leurs commentaires sur votre performance.
Que souhaitez-vous recommander pour un directeur d'école? J'imagine l'appui entier enfant les efforts des enseignants joueraient un rôle.
Les directeurs qui ont tous deux parler pour parler et marcher la promenade donner du courage à ces éducateurs, membres des familles et la communauté qui ne sont pas sûrs. Ils recueillent des commentaires sur la façon dont l'école effectue et identifier les étapes d'action pour l'amélioration. Il est utile de savoir que les écoles comme votre propre réussissent et qu'il existe des organisations comme ASCD et nos 64 partenaires qui ont des ressources pour vous aider à prendre les prochaines étapes dans votre contexte spécifique.
Que faire si un lecteur est pas sûr à ce sujet. Que dirais-tu? Que pourriez-vous recommander qu'ils font?
Je vous recommande de commencer avec notre site Web. Il est vraiment un guichet unique pour la recherche, les ressources, et la conversation sur l'efficacité d'une approche globale de l'enfant à la fois pour les résultats des tests et, plus important encore, au-delà. Travail en SECD, apprentissage par le service et l'apprentissage par problème informe la pédagogie et le contexte dans lequel nous travaillons et donne une profondeur à des concepts qui peuvent se sentir abstrait. Enfin, s'il vous plaît savoir que ce travail est au cœur de tout ASCD fait de notre travail sur les normes de l'Etat de base communs, à travers nos publications, à nos conférences. Abonner à notre newsletter gratuite enfant ensemble mensuel fera en sorte que vous êtes à jour sur la façon dont nous pouvons tous veiller à ce que chaque enfant est sain, sûr, engagé, pris en charge, et contestée. Envisager de participer à un teleseminar à propos de l'initiative Whole Child de ASCD que je vais accueillir le 27 Février Ensuite, envisager de signer un ASCD pétition a lancé pour créer un Conseil du Président sur l'enfant entier.