Aperçu
Reflections of Student Understanding
revues de voyages sont des «manuels». Créés par les élèves Standard Parc appelle les journaux de voyage, car ils tracer le chemin de l'apprentissage des élèves. Ils sont un excellent moyen pour les étudiants de prendre possession de leur apprentissage. Chaque élève crée un, et chaque journal Voyage est unique à l'étudiant.
revues de voyages sont une collection de travaux étudiants font pour leur science ou d'un module d'études sociales. Les enseignants utilisent des revues de voyage sur une base quotidienne; les élèves créent le travail, puis l'ajouter à leur journal tout au long du trimestre. Journaux comprennent l'écriture et de réflexion pièces, organisateurs graphiques, des calendriers, des tableaux, des dessins, des diagrammes, du vocabulaire, des cartes, des photos, et tout ce qui reflète l'apprentissage et la compréhension du sujet du module des élèves. Les enseignants photocopier aussi des articles pertinents et les élèves placent ceux de leurs journaux.
Au cours d'une année, un étudiant va créer quatre revues pour quatre modules différents. Les étudiants prennent la maison de revues à la fin de chaque trimestre. Les étudiants aiment les montrer à leurs parents et de les garder comme un enregistrement de ce qu'ils ont appris.
Comment Ça Fait
Création de contenu à Approfondir
Les étudiants de l'apprentissage créent un variété de types de contenu pour leurs revues - de réflexions écrites à des cartes et des diagrammes - en réponse aux invites des enseignants et des questions ouvertes. Voici les éléments essentiels du projet de la revue:
revues vierges: Au début de chaque module, les enseignants distribuent un journal vierge à chaque élève
Table des matières:. La table des matières est enseignant et créé des listes de 25 à 28 leçons pour ce module. Les étudiants coller la table des matières dans leurs journaux le jour 1 du module
Questions essentielles:. Ces trois ou quatre questions ouvertes sont à la base de chaque leçon dans le module. Les enseignants développent des questions selon les normes les étudiants doivent satisfaire ce module particulier. Par exemple, une question typique pourrait être: «Comment, où vous affectez en direct comment vous vivez?» Ou «Comment la structure influence le comportement?" Les élèves écrivent dans leurs questions essentielles au début du module, en les plaçant sur la page opposée de la table des matières. Cela leur donne un sentiment que tout ce qu'ils explorent dans le module est connecté à enquêter sur ces questions
"I Wonder" Questions:. Le jour 1 du module, un enseignant livrera un des étudiants de cours introduisant "crochet" le thème du module. Les élèves sont ensuite invités à écrire leurs propres I Wonder Questions à propos de ce qu'ils se demandent sur le module particulier. Ceci est une évaluation rapide et facile qui permet aux enseignants de mesurer combien les élèves savent sur un sujet particulier
Contenu:. Un journal de Voyage a une variété de contenus, y compris les organisateurs graphiques, des pièces de réflexion, des calendriers, des graphiques, des diagrammes, vocabulaire, photos, cartes, et tous les types d'écriture. Souvent, les enseignants fournissent une leçon et offrent une sorte d'invite que les élèves répondent. Chaque élève écrit une pièce, l'enseignant aide l'élève modifier la pièce, et la pièce finale est publié dans la revue de Voyage comme un enregistrement de travail de l'étudiant
La rubrique:. Une rubrique est un moyen simple pour les étudiants et les enseignants pour juger de la réalisation des missions. Les grades inférieurs utilisent un chèque moins simple, vérifier ou vérifier plus pour évaluer l'apprentissage. Dans les classes inférieures, la rubrique est un reflet de la table des matières, avec une colonne supplémentaire pour une année l'élève lui-même ou elle-même et une colonne donne pour le grade le professeur donne à l'étudiant. La rubrique pour les classes supérieures peut être plus précis et sophistiqué pour refléter ce qui est appris
Couvertures:. Chaque élève dessine une couverture pour sa revue à la fin du module qui reflète une idée liée au thème . Les étudiants peuvent avoir deux ou trois options pour les thèmes de la couverture qu'ils veulent dessiner, peindre, ou de la conception
Affichage:. A la fin du trimestre, tous les journaux de voyage sont mis sur l'affichage pour la pièce trimestrielle de l'école Nuit. Une fois que les pièces tombent, les étudiants reçoivent leurs journaux en arrière et les ramener chez eux.
Ressources
Standard Parc Curriculum Carte
Redécouvrir Terre Plans de cours (5e-Grade Science Unit)
De la guerre civile aux droits civils Plans de cours (5e année Études sociales Unité)
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