Je suis bien sûr un énorme apprentissage (PBL) nerd et défenseur axée sur les projets. Je suis aussi un défenseur de la classe retournée, mais en même temps j'ai aussi mes préoccupations au sujet de retournement d'une salle de classe. Ce modèle charnières encore sur de grands professeurs, et en engageant curriculum et l'instruction. Alors pourquoi ne pas combiner PBL et la salle de classe retournée? Il peut être un excellent match quand on considère certains des conseils suivants. Même Salman Khan estime que la classe inversée peut créer l'espace pour PBL.
1. Mini-vidéos contenu
L'élément clé ici est
short
. Les enfants ne veulent pas être en regardant heures de contenu. Cependant, à court de cinq à dix minutes des vidéos pourrait être utilisé pour remplacer des conférences dans la salle de classe et de libérer de l'espace pour plus de temps PBL. Ces vidéos peuvent être des introductions à l'apprentissage du contenu, ou examen éventuellement contenu. Les étudiants qui aiment la classe retournée disent souvent que leur partie préférée est d'être capable de regarder des vidéos encore et encore au besoin. Trouver ou créer ces vidéos, et assurez-vous de les aligner sur le contenu significatif vous avez l'intention d'enseigner et d'évaluer dans votre projet PBL.
2. Travail collaboratif
virtuels
Je l'aime quand les élèves assignent leurs propres devoirs. Plusieurs fois dans un projet PBL, l'équipe pourrait pas tout à fait terminer tout ce qu'ils veulent faire dans la classe, et certains de ces travaux repose sur la collaboration. Il existe de nombreux outils numériques là-bas qui permettent une collaboration, et cela pourrait être votre chance de «flip la collaboration», que ce soit la recherche conjointe et de la documentation, ou même la réflexion en tant que groupe. Ce travail virtuel peut aussi être une grande documentation pour évaluer la collaboration comme l'un des 4 C dans l'aspect 21 d'apprentissage de siècle d'un projet PBL.
3. Labs et Virtual Games
Flipping ne sont pas seulement des vidéos, parce que - soyons honnêtes - les vidéos peuvent devenir ennuyeux après un certain temps. Comme vous passez par le processus PBL avec les élèves, utiliser d'autres types d'activités virtuelles que les deux composants pour apprendre le contenu et un moyen d'évaluation formative. Par exemple, si les élèves ont besoin de se renseigner sur les parties du corps, utilisez un laboratoire numérique interactif pour eux de faire une dissection. Ou, si les élèves apprennent à connaître une certaine composante de mathématiques, ont à jouer un jeu de mathématiques en dehors du cadre de brique et de mortier qui vous permet encore, en tant que professeur, pour vérifier comment ils font.
4.
de production du produit
Si vous êtes concernés par les étudiants qui suivent une quantité excessive de temps en fait construire le produit PBL, donner un choix technologique ou de choix comme un élément du produit final. Ces produits peuvent être produites et éditées dans le nuage, où les étudiants et les équipes individuelles peuvent avoir accès 24/7. Vous pouvez demander aux élèves de ces liens et de leur donner vos commentaires afin d'améliorer leur travail.
5. Considérez Tech Equity
Pas tous nos étudiants ont accès à la technologie. Certains d'entre nous sont assez chanceux pour avoir 1: 1 salles de classe, mais pas tous. A cause de cela, vous devez considérer vraiment l'équité comme une question essentielle si vous avez l'intention de retourner votre classe PBL. Il est difficile pour les étudiants de collaborer numériquement, par exemple, si certains ont accès à la technologie tandis que d'autres ne le font pas. Dans de tels cas, tenir compte de vos composants retournées comme facultatifs pour les étudiants capables de les utiliser.
PBL et le modèle de classe inversée peuvent bien jouer ensemble. En fait, PBL peut faire mieux quand les élèves sont engagés dans le travail authentique et donne la voix et le choix dans la façon et ce qu'ils veulent et ont besoin d'apprendre. Quels sont les moyens que vous avez utilisés à la fois la classe retournée et PBL? Comment voyez-vous les complétant les uns les autres?