Cet article se concentrera sur la taxonomie de Bloom des questions ... en d'autres termes, les types de questions à poser afin d'assurer la compréhension en lecture et de favoriser plus haut niveau thinking.In 1956, Benjamin Bloom a identifié six niveaux de comportement intellectuel important dans l'apprentissage. Les élèves doivent être posées de chaque niveau. Pensez à une pyramide à six niveaux avec des connaissances au plus bas niveau et d'évaluation au niveau le plus level.1. Connaissance - Ceci est le rappel des informations spécifiques que ce soit des dates, des événements, des lieux, des idées ou tout sujet. Utilisez des mots comme ceux-ci pour demander ce genre d'information: liste, définir, dire, décrire, qui, quoi, et where.Example Questions - Qui était Goldilocks? Définir la devise olympique. Faire une chronologie de events.2. Compréhension - Ceci est une compréhension de ce qui a été lu et comprend l'interprétation des faits, la comparaison et contraste, et de prédire les conséquences. Utilisez des mots comme ceux-ci pour demander ce genre d'information: résumé, estimation, discuter, prédire, interpréter et associate.Example Questions - Quelle est l'histoire (idée principale) Comment la consommation de drogue affecte la concurrence? Écrire un rapport de synthèse d'un événement. 3. Application - Ceci est l'utilisation de l'information, les méthodes, les concepts et les théories dans de nouvelles situations. Utilisez des mots comme ceux-ci pour demander ce genre d'information: appliquer, démontrer, illustrer, résoudre, modifier et change.Example Questions - Comment étaient les ours dans Goldilocks comme de vraies personnes? Modifier un sport olympique pour les Jeux paralympiques. Habillez une poupée dans un costume.4 national. Analyse - Ceci est la comparaison du contenu à vos propres expériences personnelles et inclut voir les modèles, l'identification des composants, et la reconnaissance des significations cachées. Utilisez des mots comme ceux-ci pour demander ce genre d'information: analyse, séparées, ordre, classer, diviser, et explain.Example Questions - Comment chacun ne portent réagir à ce que Goldilocks a fait? Contraste athlètes olympiques d'aujourd'hui avec ceux du passé. Faire un arbre généalogique montrant relationships.5. Synthèse - Ceci est le niveau de la création - à l'aide de vieilles idées pour créer de nouveaux - et se compose de généraliser à partir de faits donnés, concernant la connaissance de plusieurs domaines, et tirer des conclusions. Utilisez des mots comme ceux-ci pour demander ce genre d'information: combiner, intégrer, substitut, créer, inventer, et compose.Example Questions - Faire un diorama de la maison de l'ours et de la forêt. Quand le sport devient une entreprise? Composer un rythme ou écrire un parody.6. Évaluation - Ceci est le jugement des personnages, les actions et les résultats pour la réflexion et la compréhension personnelle et comprend la reconnaissance la subjectivité, la vérification de la valeur des éléments de preuve, et de faire des choix basés sur la logique. Utilisez des mots comme ceux-ci pour demander ce genre d'information: qualité, convaincre, d'assistance, de recommander, de mesurer, et conclude.Example Questions - Pensez-vous que Goldilocks va écouter les avertissements de sa mère à partir de maintenant? Pourquoi? Évaluer les forces et les faiblesses des Jeux olympiques et recommander des changements. Former un groupe pour discuter des vues sur une question importante. Pour passer en revue, puis, poser des questions intégrant tous les niveaux de réflexion pour assurer la compréhension et encourager un haut niveau de réflexion. J'espère que ces idées sont utiles et d'inspirer votre propre thinking.And créative rappelez-vous ... Lire est fondamentale Bibliographie: 1. Programme d'apprentissage des compétences - la taxonomie de Bloom; http://www.coun.uvic.ca/learn/program/hndouts/bloom.html 2. Compréhension: la taxonomie de Bloom; http://www.ops.org/reading/blooms_taxonomy.html