Beaucoup d'enfants autistes (y compris les enfants avec le syndrome d'Asperger et PDD-NOS) un moment difficile de commencer et de maintenir des conversations. Bien que ces enfants sont très intelligents et ont des niveaux élevés de développement cognitif, leurs compétences sociales sont souvent rabougris. Dans le but d'enseigner un enfant autiste les compétences nécessaires pour démarrer une conversation, il est important de se pencher sur la parole et la thérapie de la langue, d'enseigner de bonnes aptitudes à la communication, et utiliser des techniques de conversation
.
Méthode 1Utilisation Discours étapes et logopédie
1Look dans l'embauche d'un pathologiste de discours-langue pour aider dans le développement des compétences en communication.
discours et les thérapies linguistiques peuvent aider à identifier à atténuer les difficultés de communication rencontrées par un enfant autiste, en particulier en ce qui concerne la suppression d'un accord et commencer une conversation avec les autres.
orthophonistes de la parole ont le don et l'expertise pour aider l'enfant à comprendre les nuances impliqués dans le démarrage d'une conversation, et de le garder en vie.
Ils peuvent aider l'acquisition de l'enfant les compétences sociales et la possibilité de démarrer une conversation.
2Understand qu'un pathologiste de discours-langue peut fournir une formation linguistique pragmatique.
communication Pragmatic est sur l'utilisation de la langue d'une manière qui satisfait aux situation et respecte les règles tacites de la conversation. Parce que de nombreux enfants autistes ne savent pas et de comprendre les bases de commencer une conversation, il peut être difficile pour eux d'acquérir les compétences de conversation nuancée de leur propre.
Les enfants autistes peuvent ne pas savoir comment maintenir une distance suffisante de l'autre personne, établir un contact visuel, afficher des expressions faciales compatibles avec leurs sentiments, modifier leur ton, de modifier leur discours en fonction de leur partenaire de conversation (par exemple, en utilisant des mots simples quand on parle à leur petit frère), et
langue du discours plus. thérapeutes peuvent aider l'enfant dans l'enseignement de la langue pragmatique, renforcer leur capacité à faire des sons notamment de la parole et de modifier leur discours et le ton en fonction de la situation et le public.
3Get thérapie comportementale cognitive de l'enfant ( CBT) pour fournir des instructions étape par étape sur les compétences sociales.
Ce type de thérapie dans laquelle les compétences sociales peuvent être enseignées d'une manière progressive. CBT utilise une approche étape par étape où les enfants autistes sont exposés à des activités très structurées pour encourager l'assimilation des compétences sociales et d'adaptation.
Ces compétences sont transmises à travers des activités très structurées d'une manière progressive pour le les enfants à assimiler et ramasser.
CBT peut également aider les enfants à manipuler ou à surmonter l'anxiété et la dépression, qui sont des problèmes communs pour les enfants autistes. Cela peut les rendre moins peur d'engager la conversation, ainsi que l'amélioration de la qualité de vie en général.
Cela les empêche de commettre des erreurs et de s'exposer au plus grand nombre possible de personnes par crainte de l'embarras.
4Try entraînement aux habiletés sociales pour améliorer la communication non-verbale de votre enfant.
enseignement, la formation et la pratique structurée par un thérapeute compétent peut améliorer la façon dont un enfant interagit avec les autres. Les thérapeutes peuvent utiliser des techniques telles que des histoires sociales, le jeu de rôle et d'autres techniques visuelles pour enseigner et préparer l'enfant à ouvrir et à mieux communiquer dans diverses situations sociales. RDI est une thérapie qui aide à ce sujet.
La thérapie peut inclure des moyens d'aider l'enfant à comprendre le ton, le contact visuel, sarcasme, humour, gestes de la main, et les signaux non verbaux.
Ces thérapies peuvent augmenter les niveaux de votre enfant de confiance.
Méthode 2Teaching bonnes aptitudes à la communication
1Show votre enfant non-verbal la langue des œuvres.
les enfants autistes sont la plupart du temps communicateurs verbaux. Toutefois, la communication et la conversation ne sont pas limités à des mots.
Être en mesure de trouver le bon entretien de la bonne manière implique des signaux non verbaux tels que le langage corporel, le ton de la voix, l'expression du visage, et le contact visuel.
Dites à votre enfant que la conversation appropriée consiste à rester sur la bonne voie, le choix d'un bon sujet, en prenant la conversation dans une direction qui est intéressant pour toutes les parties, et d'être en mesure de détecter les sentiments des autres et orienter la conversation en conséquence.
2Talk à propos de contact avec les yeux.
personnes autistes ont souvent du mal avec un contact visuel, et peuvent le trouver gênant ou dérangeant de faire. [1] Expliquez-leur que les personnes non-autistes habituellement comme contact avec les yeux, et leur enseigner quelques façons de faire semblant. Laissez-les expérimenter et de trouver ce qui fonctionne le mieux pour eux.
Demandez si elles sont en contact confortable pour les yeux. Si elles ne sont pas sûrs, demandez-leur de vous regarder dans les yeux. Quelques personnes autistes peuvent gérer un contact visuel (mais pour la plupart il est douloureux ou contre-productif)
Discutez des endroits potentiels qu'ils pourraient chercher à feindre contact avec les yeux:. Au nez, la bouche, les sourcils, ou le menton de la personne. Ils peuvent vouloir exercer sur vous, ou dans le miroir.
3Teach votre enfant comment mesurer la distance appropriée pour maintenir tout en ayant une conversation.
Le maintien d'une bonne distance aide le autre personne à l'aise. Les enfants autistes peuvent avoir un problème à faire cela, et ont tendance à se déplacer trop près de l'autre personne. Cela peut rendre l'autre personne mal à l'aise et ne sert pas comme un bon moyen de briser la glace.
La distance de conversation idéal avec une connaissance serait d'environ la longueur d'un bras.
4Discuss les avantages des différents sujets de conversation.
les enfants autistes ont tendance à se concentrer et sont capables de parler de leurs passions pour de grandes longueurs, tandis que les enfants non autistes se ennuyer avec cela. Expliquez à votre enfant comment répondre aux besoins de personnes non-autistes pour des sujets variés.
Utilisation des images, des photos, des cartes, des vidéos et des applications informatiques, leur montrer ce qu'est une bonne conversation ressemblerait et quels sont les éléments essentiels sont.
Apprenez-leur à poser des questions pour rendre l'autre personne continue de parler. Parfois, les personnes autistes ont un temps plus facile de laisser l'autre personne diriger la conversation, parce qu'il est moins épuisant.
5Assist votre enfant à ramasser les indices non verbaux.
Enfants autistes pourrait ne pas comprendre la signification des signaux émotionnels ou non verbaux tels que le langage du corps, les expressions faciales et le contact visuel. Essayez enseigner ces comme un jeu, comme vous le souhaitez enseigner les mathématiques ou les sciences.
Pour les aider à ramasser des indices non verbaux, il existe des programmes informatiques disponibles qui peuvent être utilisés pour apprendre qui les signaux non verbaux transmettre des messages qui et qui émotions.
Cela peut aussi les aider à devenir plus conscients de leurs propres émotions.
6Talk sur la façon de traiter avec des gens hostiles.
Beaucoup d'enfants autistes sont victimes d'intimidation ou contrariées, et alors que vous ne pouvez pas faire les intimidateurs disparaissent de la surface de la terre, vous pouvez aider votre enfant à savoir comment les reconnaître et les manipuler.
Parlez transformer en un jeu (par exemple, en faisant semblant de ne pas entendre ou mal entendu, de répondre à des insultes avec «Merci!» et un doux sourire). Expliquez que cela peut confondre les intimidateurs. Essayez.
jeu de rôle certains scénarios et les aider à sélectionner quelques stratégies favorites Discuter de la façon de dire à un adulte, et ce qu'il faut faire si l'adulte ne les croient pas ou essayer d'aider.
Enseigner la phrase «Je suis d'accord, tu es méchant." Ils peuvent dire aux tyrans, et l'utiliser pour se rappeler que les intimidateurs ont tort.
7Protect leur estime de soi, et ne pas laisser croire qu'ils sont défectueux.
de nombreux groupes et ressources autisme sont basées sur le modèle de déficit, celui qui met l'accent sur tout ce qui ne va pas avec une personne autiste. Cela peut nuire à leur estime de soi. Au lieu de cela, dites-leur qu'ils sont différents, qu'il est normal d'être différent, et ils font face à des défis uniques.
Essayez phrasé comme pouvant accueillir des personnes non-autistes, plutôt que d'affirmer que les moyens de communication autistes ont tort ou inférieur .
Vous pouvez même plaisanter comment les gens non-autistes sont «bizarre» -il semble étrange, mais il peut vraiment aider à se sentir comme ils ne sont pas brisés.
Méthode 3Making utilisation des techniques conversationnelles
1Instruct votre enfant sur l'utilisation des démarreurs de conversation.
démarreurs de conversation sont des stratégies qui peuvent être employées pour entamer une conversation et le maintenir. Un démarreur de conversation est comme un kit pratique d'équiper l'enfant avec tous les outils nécessaires pour se lancer une conversation confortablement.
Ces amorces peuvent être conçues pour inclure toutes les «choses à faire, à ne pas faire et comment est" de initier une conversation.
Ils peuvent inclure ce que pour répondre avant de commencer une conversation, ce qu'il faut dire pour briser la glace, quel genre de sujets pour parler en fonction de l'âge (de quoi parler avec les pairs, que parler avec des adultes), comment commencer, comment la conversation devrait aller, ce qu'il faut éviter (comme dans l'interruption, monologuing, etc.), la compréhension des signaux non verbaux, comment participer à la conversation, et la meilleure façon d'engager les autres .
démarreurs de conversation peuvent servir d'outils pratiques /matériel. Une carte de conversation est un tel sujet de conversation. [2]
Préparation de
2Utilisez des exemples de conversations démarreurs pour construire la confiance de votre enfant. Aide les enfants autistes se sentent moins préoccupés par les conversations (qui peut être une tâche très ardue pour eux). Essayez le jeu de rôle des conversations de l'échantillon. Lorsque l'enfant autiste est censé démarrer une conversation avec un pair ou un adulte:
Identifier le partenaire avec lequel l'enfant doit interagir
Identifier les raisons de leur intention d'interagir avec l'enfant. (est-il à jouer, est-il pour discuter d'un sujet, etc.).
Identifier les intérêts de l'autre enfant (interaction significative et la conversation ne sont possibles que lorsque l'enfant autiste identifie ce que les intérêts de l'autre enfant sont. sur la base cela, il peut frapper une conversation et la maintenir en vie sans ennuyer le partenaire.).
3Encourage votre enfant à trouver des sujets que toutes les parties bénéficient.
Souvent, les enfants autistes n ' réalisent pas que leur sujet favori est pas le sujet favori de tout le monde. (Par exemple, juste parce qu'elle aime à tenir les chenilles et discuter de leurs habitudes ne signifie pas que ses camarades de classe se partageront sa joie).
Identifier certains sujets qui retiennent l'appel général.
Encouragez-les à prêter attention à la façon dont l'autre personne se sent sur le sujet, et de changer le sujet (par exemple, «Alors, comment avez-vous été?") si l'autre personne semble désintéressé.
Ils peuvent même essayer initier une conversation ou briser la glace avec des questions telles que «Qu'est-ce que la musique que vous aimez écouter?", "Qui est votre chanteur préféré?", "Qui est votre acteur préféré?", "Quels sont les endroits intéressants que vous avez été à ce jour? "
Encouragez-les à se joindre à des clubs ou des activités avec les enfants qui partagent leurs sujets d'intérêt, afin qu'ils puissent parler de ce qu'ils aiment. Rappelez-leur qu'il est normal de vouloir partager vos choses préférées avec d'autres.
4Talk sur les stratégies pour discuter de leurs intérêts particuliers.
Faites bien comprendre que vouloir partager vos choses préférées est toujours d'accord, et il est bon de faire en sorte que leur partenaire de conversation est intéressé. Apprenez-leur à lire les signaux de désintérêt pour qu'ils puissent changer de sujet si l'autre personne n'est pas intéressé.
Assurez-vous qu'ils savent qu'ils ne doivent pas cacher leur intérêt particulier, et que si quelque chose de vraiment excite eux, ils peuvent vous dire à ce sujet. Cela leur permet de savoir que vous vous souciez de leur bonheur.
Trouver une partie de leurs intérêts particuliers que vous aimez. Par exemple, s'ils aiment les chiens et vous aiment dessiner, peut-être vous pouvez dessiner les chiens ensemble. [3]
5Utilisez l'horloge de conversation pour aider votre enfant à suivre les règles de la conversation.
A 'Conversation horloge »est un outil d'assistance qui aide les enfants autistes suivent les règles de conversation typique. L'horloge de conversation fonctionne en codant la conversation en images qui indiquent qui parle, sur quel ton et le ton, qui est d'être interrompu, par qui et pour combien de temps, entre autres indicateurs.
Ceci sert à fournir une rétroaction visuelle , fournir votre enfant avec un jeu supplémentaire de lignes directrices pour la conversation.
la conversation est codée dans des couleurs variables pour indiquer le haut-parleur.
la taille de la couleur se développe lorsque la voix de l'orateur se développe et les chevauchements avec une autre couleur pour indiquer quand un locuteur particulier interrompt une autre enceinte.
Cette horloge de conversation agit comme un miroir et met tout devant les yeux d'une manière claire et compréhensible.
conversations 6Keep fun.
Apprendre à faire la conversation ne devrait pas être effrayant ou ennuyeux pour un enfant autiste. Respecter leurs limites et trouver des sujets qui intéressent tous les deux. (Vous avez besoin de les accueillir comme autant qu'ils ont besoin de vous accueillir!) Gardez les choses décontracté, léger et agréable pour toutes les parties.
Faire des conversations pratique un moment de plaisir pour vous deux.
toujours respecter les limites d'un enfant. Si elles ne sont pas prêts à aller parler à un groupe d'enfants, ou ont peur de marcher jusqu'à un enseignant après l'école, ne pas pousser. [4] Très probablement, ils se sentent effrayés, et les conversations associés avec un mauvais sentiments au lieu de bons.
Respectez leur capacité à faire leurs propres choix. Votre enfant n'a pas besoin d'être «normal». Il est plus important de pouvoir choisir ce qui les rend heureux.
7Allow votre enfant d'explorer l'information et apprendre sur Internet.
Les personnes autistes sont souvent très bien à de nombreuses compétences qui sont liés à l'utilisation de l'ordinateur. Encouragez-les à explorer le monde et ses habitants à travers l'Internet.
Ils peuvent trouver plus facile de parler à des gens via des conversations de texte en ligne. Cela tombe bien, ils peuvent encore en apprendre davantage sur la conversation de cette façon, dans un cadre plus rassurant.
Quand ils sont équipés d'une bonne information et de la connaissance, ils se sentent en confiance pour sortir et engager des conversations sur leurs propres.
8Encourage en herbe amitiés.
La plupart des enfants autistes veulent des amis, mais ne savent pas comment. Prenez le temps chaque jour pour écouter votre enfant, et d'offrir des conseils et des encouragements en douceur. Par exemple, si elle mentionne un garçon doux qui serait un bon compagnon de jeu, suggérer qu'elle assis à côté de lui pour le déjeuner. Parlez à votre enfant de playdates potentiels, et de le rendre clair qu'ils peuvent inviter des amis (ou ils peuvent vous demander d'appeler les parents de leurs amis pour organiser le playdate).
Parlez avec votre enfant au sujet des playdates avance, afin qu'ils ne sont pas alarmés.
Parfois, les enfants autistes ne sont pas intéressés à faire des amis. C'est d'accord. Ils peuvent encore être heureux. Focus sur d'autres choses pour le moment, [5] et si elles changent un jour leur esprit, vous serez en mesure d'offrir votre aide.