par Jonathan Mooney
Quand j'étais un enfant, vous auriez détesté assis par moi dans la bibliothèque. Avec mes livres évasées partout et mes pieds tapotant à une centaine de miles d'une minute, j'articulai chaque mot du livre que je lisais à haute voix. Après avoir terminé ma lecture, je littéralement parler à moi-même au sujet des idées, des thèmes ou des caractères de cette affectation particulière. Pourquoi ai-je faire cela? Je ne savais pas comme un enfant, mais je cherchais à intégrer quelque chose appelé la transformation verbale dans l'acte de lecture. traitement verbale signifie simplement parler de l'information afin de conserver et de le comprendre.
engager verbalement votre enfant avant et après la lecture permettra d'accroître considérablement sa compréhension, lui permettant de devenir un lecteur plus compétent. Afin de vous aider à obtenir la conversation (et les pensées) qui coule, voici quelques questions que vous pouvez demander à votre enfant, peu importe si oui ou non vous êtes familier avec vous-même la lecture. Cependant, le but ultime est de permettre à votre enfant d'avoir ces conversations directement avec son professeur ou de ses pairs. En outre, en ce qui concerne la pré-lecture des questions, il est raisonnable pour vous ou votre enfant à demander à l'enseignant pour certaines questions ou un aperçu de la lecture de servir comme cadre conceptuel.
Avant la lecture
Questions pré-lecture habiliter votre enfant à penser de façon critique au sujet de la cession à portée de main. Ces questions vous aideront à lui penser à ce qu'elle sait déjà, comment la lecture peut se rapporter à la classe dans son ensemble, et ce qu'elle pourrait être impatient de - ou plus probablement,
pas
impatience - dans l'attribution.
Il est très bien si votre enfant est deviner à ce stade - l'idée est juste pour obtenir sa pensée et de parler de la lecture. Si vous travaillez avec un adolescent, être prêt à entendre «rien» ou «Je ne me soucie pas." Travailler à travers ces actions réponses par dire à votre enfant que la lecture peut ne pas être très intéressant, mais vous allez travailler à travers elle ensemble. Cela pourrait ne pas enlever toute sa résistance, mais au moins il lui faire savoir que vous êtes de son côté.
1. Que savez-vous à propos de cette mission de lecture? A votre professeur vous a dit de regarder dehors pour quoi que ce soit, ou donné des informations sur ce livre ou chapitre?
2. Comment pensez-vous que cette lecture peut se rapporter à ce que vous étudiez en classe?
3. Comment la lecture ne se rapportent à la classe dans son ensemble
4. Quelles autres livres avez-vous lu que vous rappelle cette lecture?
5. Quelles questions avez-vous à propos de ce livre que je pourrais être en mesure de répondre
6. vous? Que faites-vous excités dans cette lecture
7.? Que faites-vous pas excité?
Après la lecture
Le post-lecture questions sont conçues pour donner aux enfants l'occasion de parler de ce qu'ils viennent de lire. Beaucoup d'étudiants ne comprennent pas pleinement ou de conserver des informations jusqu'à ce qu'ils parlent dehors. Dans votre conversation avec votre enfant, se concentrer sur l'obtention des grands concepts vers le bas, comme les thèmes de la lecture, la structure qui a développé ces thèmes, et comment ces thèmes sont liés au reste de la classe. Prendre le temps de faire cela permettra d'améliorer la rétention de ce qu'elle a lu de votre enfant. Voici quelques idées:???
1. Quels ont été les trois thèmes majeurs de ce que vous lisez
2. Comment l'histoire de développer ces thèmes
3. Quelles autres lectures de cette classe ont des thèmes similaires
4. Comment cette lecture différente ou la même?
5. Qu'avez-vous apprécié cette lecture?
6. Qu'est-ce que vous aimez à propos de cette lecture
7.? Comment cette lecture soit testé en classe?
8. Pouvez-vous résumer ce que vous lisez en quelques phrases?
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