conseils doués et talentueux expert de Noreen H. Joslyn, LISW, ACSWQ: Mon fils a été testé à sept par son psychologue scolaire en utilisant le WISC III. Il avait un score verbal de 135 et un score de performance de 146. Malheureusement, l'école ne dispose pas d'un programme ou d'une capacité groupement doué. Il est maintenant neuf ans et les choses empirent. L'école a recommandé que je parle à son nouveau professeur au début de chaque année. Il est doué en mathématiques et est un penseur très avancé, mais il est très ennuyé à l'école. Son professeur actuel est "punir" en lui refusant le travail plus difficile, qu'il gagne, parce qu'elle n'aime pas son comportement. Elle pense qu'il est immature et lui a dit qu'il agit comme un bébé. Je suis furieux. Mon fils est mise en place la colère et la tristesse. ? Comment puis-je gérer une telle situation sans mettre l'école sur la défensive
A: Votre situation me dérange, aussi! Aucun enfant doué ne devrait avoir à «gagner» le droit de recevoir scolaire qui remet en question et l'éduque. La méthode de «punir» de l'enseignant de votre fils le punit pour être intelligent et peut avoir un impact plus négativement que positivement sur lui. Étant donné les énoncés scores de QI de votre fils, il est en effet doué et je peux voir pourquoi il ferait très bien en mathématiques. Alors que les scores de QI sont généralement stables, si les scores ont été obtenus pendant que l'étudiant était très jeune, et l'étudiant ne reçoit pas l'enrichissement ultérieur, le potentiel peut disparaître en raison de l'absence de développement. Cela peut conduire à des teneurs moyennes ou même underachievement au cours des années scolaires plus tard. Il est un tel gaspillage de potentiel.
Je ne sais pas exactement ce que vous faites allusion quand vous parlez de l'immaturité de votre fils dans la salle de classe. Il peut agir pour l'attention parce qu'il est frustré par le programme. Il doit obéir à des règles de classe comme tout autre étudiant et il devrait recevoir des conséquences appropriées si elle ne le fait pas. Cependant, pour enlever son enrichissement est comme enlever les affectations régulières des autres élèves s'ils se conduisent mal. Depuis cela ne se produit probablement pas à d'autres enfants, il ne devrait pas arriver à votre fils soit.
Vous devez vous poser ces questions: Est-ce que votre fils un enfant heureux? At-il des amis? At-il jouer ou de participer à des sports avec les autres? At-il encore comme l'apprentissage? Ce sont des préoccupations importantes. Si les réponses ne sont pas, alors vous devriez considérer des conseils pour l'aider avec son immaturité et les problèmes sociaux de compétences. Si son comportement interfère avec son apprentissage, alors son comportement est une préoccupation qui mérite une attention. Je maintiens cependant que la majeure partie de son malheur pourrait provenir de ne pas être contesté. Plutôt que de simplement parler avec chaque nouvel enseignant au début de l'année, je pense que vous devriez leur donner une copie du livre
Enseignement Gifted Kids In the Classroom
régulier par le Dr Susan Winebrenner. Il contient des suggestions faciles pour l'enrichissement qui sont faibles ou sans frais. Vous pouvez également partager cette réponse par courriel avec l'école si vous le souhaitez. J'espère que vous trouverez ces données utiles. . Bonne chance
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