selectiva
Pregunta
Mi hijo de 11 años tiene un trastorno de ansiedad social (SAD) y el mutismo selectivo (SM). Actualmente se está hablando bien en clase, pero aún tiene problemas con las tareas de escritura subjetivos y no asiste a la clase de gimnasia. Hemos trabajado mucho con las escuelas y estoy contento con el apoyo que él y el progreso que ha hecho han dado.
Mi pregunta es acerca de la hija de 1er grado de mi amigo que también tiene SM y el SAD. Estoy asistiendo a una reunión de IEP con ella la próxima semana para ayudar con un problema emocional. La escuela siente que su hija ya no califica para un IEP porque ella está haciendo tan bien. Ellos le están ofreciendo un plan 504 en su lugar. Alojamiento que ha recibido en el pasado eran limitadas, pero importante para su éxito actual. La madre se le permitió solicitar un maestro con el que la hija tenía una relación establecida. Ella también tenía muchos amigos de su clase de jardín de infantes movido en 1er grado con ella. (Nuestra escuela tiene cerca de 6 clases por las listas de grado y de clase se publican el día o dos antes de reanudar clases en el otoño para que no suele suceder.) Guía empresas Ha sido tan importante para el éxito de mi hijo para establecer una relación con el maestro con suficiente antelación del año escolar y para ser colocado con un amigo con el que se sienta cómodo. Nos preocupa que sin un IEP nadie será responsable de asegurarse de que su hija se coloca con el mejor maestro para sus necesidades y que ella puede averiguar quién es ese maestro por adelantado y empezar a trabajar en la construcción de relaciones. Además, los problemas de mi hijo parecen cambiar un poco cada año, pero están todos relacionados con sus diagnósticos tristes y sm. Estoy muy contento de tener un IEP para abordar rápidamente estos problemas a medida que surgen. ¿Puede la escuela realmente salir de esta chica sólo porque ella está haciendo tan bien ahora en un ambiente que se creó para su éxito?
Respuesta
Lisa, España he encontrado que algunos distritos escolares no entienden la ley con respecto a la salida a un estudiante de educación especial. Se requiere que el estudiante cumple todos sus objetivos y que se evaluará para asegurarse de que ya no se requieren los servicios.
No puedo realmente hacer un dictamen para su amigo sin llevar a cabo una revisión del caso (donde voy sobre toda la escuela y los registros médicos para un cliente). IEP tienden a ser más fácil de aplicar ya que la jurisprudencia es muy claro que el IEP es un contrato legalmente vinculante entre la escuela y el estudiante.
Dicho esto, Planes 504 pueden funcionar tan bien como los IEP para ciertos estudiantes. La jurisprudencia no es tan detallada, pero básicamente se puede obtener todos los servicios bajo un plan 504 que recibe en un IEP. Si un plan 504 no se está aplicando adecuadamente, se puede presentar una queja ante la Oficina Federal de Derechos Civiles.
Al igual que los IEP, Planes 504 pueden ser revisadas periódicamente para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes. La clave es qué servicios y alojamiento están escritos en un Plan 504
I que usted y su amigo, el mejor, España Tim Runner, Abogado Educación
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