Pregunta
Hola, mi hija es 14 de años de edad. Se le diagnosticó, TDAH severo de Asperger, depresión severa, ansiedad y disfunción ejecutiva hace poco más de un año. Su ansiedad y la depresión también dan lugar a su corte. Además la prueba mostró que tiene un CI de 138. Ella es muy inteligente, ha sido la codificación de páginas web de ordenador (desde cero desde la edad de 8, que tiene un tono perfecto, en un artista con mucho talento (dibujo) y un escritor excelente . sin embargo, aun con todos esos talentos se esfuerza mucho en la escuela. se neuropsicólogo dijo que nos llevó tanto tiempo para diagnosticar ella porque estamos tan inteligente. los maestros han dicho a mí desde la guardería "que sería mejor no a la pregunta del maestro y acaba de hacer lo que se le dice ".
sus calificaciones van de la a a la de D's con un promedio de un C. a pesar de que sus calificaciones no la califican para las clases de honor todos sus profesores le recomienda por el título. ella va a ser a partir de la escuela secundaria en septiembre, y se ha exceptuado en todas las clases de honor, así como el programa técnico (CTE). tenemos un plantel muy grande de la escuela secundaria (cerca de 3500 niños). me reuní con el decano de estudiantes de primer año de explicarle Serena ? S problemas. dijo que lo haría emparejarla con el consejero de ajuste para la orientación el martes pasado. Serena la vio durante unos 5 minutos, y luego se separó de ella. Serena se convirtió en abrumado y lloró la mayor parte de las 4 horas. Ella está tan ansioso sobre la escuela que ella comenzó a cortar de nuevo después de un año de no cortar.
Sus principales problemas son: ella no es capaz de encontrar su camino alrededor (a pesar de que ella estaba en la misma escuela durante 2 años) que está constantemente tarde a clase debido a esto. A continuación, se pone tan abrumado que ella no puede recordar sus libros, tareas o incluso lo que se discutió en clase. Ella toma cada cosa muy literalmente (por lo que si el maestro dice conocimientos puede convertirse en algo tardía o incompleta, ella no lo convertirá en incluso si no se encuentra una pregunta, o que tiene permiso del maestro). Ella no puede manejar gritar o distracciones de cualquier tipo (si está dirigida a ella o alguien más. Ella no puede organizar sus cosas. Ella nunca va a tirar a la basura cualquier cosa, desde una clase (porque ella puede ser que necesite, por lo que ahorra todo para el todo el año).
ella tiene un plan 504, debido a que no le darán un IEP, (dicen que debido a que tiene un promedio de C que está accediendo al plan de estudios). siento el 504 no es suficiente. la ansiedad que va a las causas de la escuela está poniendo en peligro su salud (corte, la depresión, la anorexia, la privación del sueño). siento si tenía a alguien en la escuela para ayudar a er organizar sus cosas (sobre una base diaria, al menos al final del día), así como alguien que podría ayudarla a llegar a la materia que sobresaldría. vieron esto no es posible, no reúne los requisitos.
he tenido su psiquiatra y RSU escriben cartas. ella lleva todo sus medicamentos según las indicaciones. yo se reúnen con la escuela con regularidad. no sé qué hacer. estoy considerando acciones legales, porque soy miedo por mi hija. Si me podía permitir que le pondría en una escuela Montessori o como lugar. Cualquier sugerencia sería útil. Gracias por tomarse el tiempo de leer esto.
Respuesta
Hola Shelly, por desgracia, muchas personas jóvenes y los padres están experimentando los mismos problemas que usted ha descrito a mí en esta excelente pregunta.
Tal vez usted no está enterado, pero el Plan 504 puede contener una instrucción especializada, educación especial, relacionados y ayudantes suplementarios y servicios y una amplia gama de alojamientos.
Ver esta guía por el Departamento de Energía de Estados Unidos. http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html
Además, los criterios de elegibilidad para el IEP es triple:
1 - estudiante cumple con una de las definiciones de discapacidad
2- hay un efecto adverso de la discapacidad en la educación página 3 del niño - el niño necesita educación especial, como instrucción especialmente diseñada definido
la primera sugerencia que tengo. es que se obtiene una evaluación o documentación escrita de todos los profesionales privadas que trabajan con su hija para hacer recomendaciones en consonancia con lo que ha dicho que necesita. La siguiente sugerencia es asegurarse de que la información de la evaluación es hasta la fecha. Las calificaciones no son suficientes por sí sola para justificar una decisión u otra. Y si le está ayudando con las tareas, proyectos, tareas, yo le aconsejo que dejar de hacer eso.
La clave es conectar su discapacidad o condiciones con diagnóstico de los efectos adversos sobre su educación y para demostrar que requiere educación especial para recibir una educación pública gratuita y apropiada, la FAPE. FAPE se trata de hacer un progreso significativo y significativo, el dominio de los objetivos y conceptos del plan de estudios, y en general de recibir lo que se necesita para ella vivir una vida independiente. Muchos distritos cuentan con especialistas en dos ocasiones excepcionales, que pueden ayudar a educar al personal acerca de su talento y de sus discapacidades.
Puede ser el caso de que usted está en necesidad de una opción de diferencias tales como la mediación o el proceso de audiencia. Hago una auditoría IEP que puede ayudar a determinar si usted está en una posición para imponerse en estas situaciones. Si usted está interesado, por correo electrónico me
[email protected].
Ella probablemente necesitará los servicios de salud mental en el 504 o el IEP como educadores no pueden entender la complejidad de su perfil de aprendizaje.
Este es un buen artículo sobre el uso de aviso previo por escrito como una herramienta. http://idea.ed.gov/download/modelform2_Prior_Written_Notice.pdf
Ver cómo la escuela tiene que documentar sus decisiones de denegación de educación especial? Se tiene que documentar lo que informa invocada para denegar el IEP, y rechazar sus peticiones. Así que por favor, preste atención a su aviso previo por escrito. Lo que hizo el distrito informes confiar para rechazar sus peticiones? Inspeccionar esos informes y obtener una segunda opinión para refutar los informes. A continuación, el distrito tendrá que confiar en sus informes!
espero que esto le ha ayudado. Por favor, siéntase libre para seguir arriba! Muchas gracias por escribirme y recordar, un teléfono consultar conmigo es gratis! 301.593.5166