Pregunta
Mi hijo de 3 años de edad hijo no habla claramente todavía. Él empieza a hablar más tarde que mis otros hijos, pero habla mucho ahora.
Habla en oraciones completas y entiende todo lo que decimos como mis otros hijos. Se muestra el humor e incluso el sarcasmo. Él sabe que su alfabeto, puede contar, colores, etc. Esto me sugiere que no tiene un problema de aprendizaje como alguien me dijo que puede ser posible. Incluso en todo esto su discurso todavía no está claro. Su S sonidos, sonidos K, M suena junto con algunas otras combinaciones le dan problemas; a pesar de que se esfuerza mucho. Agradezco cualquier idea de que tiene que ofrecer. ¡Muchas gracias! :)
Respuesta
Hola Lakisha,
Usted ha hecho una gran pregunta sobre la inteligibilidad del habla en los niños pequeños, y estoy seguro de que hay un montón de la gente preguntando lo mismo. Su descripción minuciosa de las habilidades de lenguaje de su hijo es muy útil, y suena como que ha desarrollado habilidades de comunicación fenomenal, a pesar de su tardanza en comenzar a hablar. Que ya es astuto para el humor lingüístico, conoce el alfabeto y los colores, y entiende todo lo dicho sugiere que él tiene verdaderos puntos fuertes en el lenguaje y el compromiso social comunicativa.
En cuanto a su claridad del habla va, de hecho, no esperamos que los niños pequeños sean 'sobre todo inteligible' hasta la edad de 4 años. Hay una gran cantidad de errores de sustitución del habla que los niños pequeños tienden a hacer, y aunque muchos de estos disoluta espontáneamente en torno a la edad de 3 años, otros errores que se pueden notar incluso en los 5 y 7 años de edad (por ejemplo, la sustitución de 'd' de ' TH, 'y' 'la sustitución de' w r ', respectivamente). Siempre permita que los niños que están más adelante para comenzar a hablar incluso más libertad de acción con el desarrollo de los sonidos del habla, así que en vez de decir '3 años' como una regla de oro para patrones de error a disoluta, yo no podría esperar que algunos de sus sonidos del habla para mejorar hasta alrededor de 3,5 años +.
Sin conocer a su hijo personalmente, evaluar sus habilidades motoras orales, y mirando a sus patrones de sustitución, es muy difícil para mí evaluar lo que está pasando con él, y por qué lo hace los errores que hace. Pero lo que puedo sugerir que usted escoja un sonido que se nota es la más fácil para él para producir a veces, y lo ayude en primer lugar con ese sonido. Haga que imitativamente jugar con el sonido - por ejemplo, haciendo un sonido de estrellarse con "k" cuando se juega con los coches. Y una vez que se produce el sonido fácilmente de forma aislada, tratar de ver si es capaz de producir el sonido seguido de una breve pausa y luego con una vocal (por ejemplo: k ... ay; k .... oh, k..ee) . Una vez que es hábil con eso, no es una exageración lejos para conseguir esos sonidos mezclados (Kay, KOH, kee) y luego utilizadas en palabras (OK, peine, clave) y luego incluso en frases cortas: OK mamá; peinarme, clave para la casa.
Si su hijo no puede producir cualquiera de los sonidos de error cada vez, a continuación, elegir cualquiera para trabajar en (el que se cree que es más fácil), y luego tenerlo ver su boca en el espejo mientras que usted hace sonar. Puede llamar su atención hacia donde va la lengua y los labios, e incluso el grado de su apertura de la mandíbula. Y tomar conciencia de su patrón de sustitución de error, puede solucionar problemas de manera más específica. Por ejemplo, si su hijo de la sustitución de 'T' de 'k', entonces primero que tendrá que aprender a abrir la boca para mantener la punta de su lengua hacia abajo incluso sin hacer ningún sonido. Una vez que él puede hacerlo fácilmente, a continuación, trate de hacer que abrir la boca, la lengua empuje hacia abajo ( "Presione la lengua hacia abajo, abajo, abajo!") Y hacer que el "estruendo". Si haces un juego de ella, él puede divertirse tratando de imitar su modelo. Asegúrese de trabajar muy lentamente, asegurando siempre el éxito mediante la ruptura de práctica medidas abajo tanto como sea necesario, y teniendo cuidado de no frustrar a su hijo. Los terapeutas del habla trabajan siempre para hacer la terapia del habla diversión, y para ello vamos a hacer muecas, dibujar y jugar juegos mientras estamos practicando los sonidos del habla con los niños. Una vez que haya ninguna presión sobre un niño para llevar a cabo, o se comienzan a sentirse como 'trabajo' (s) se puede desactivar, y entonces estamos derrotados.
Una vez que su hijo está produciendo un sonido de destino de forma aislada, a continuación, se puede llamar su atención a ese sonido en su propio discurso, haciendo hincapié en el sonido un poco - la prolongación de ella, por lo que es un poco más alto que otros sonidos, o aislando del resto de una palabra (ej .: No es mi boo k!). Al hacer esto, usted está alertando a la oreja de su hijo con el sonido de destino y el aumento de la conciencia de la muestra de voz deseada. Tanto ser capaz de producir el sonido, y ser capaz de escuchar el sonido en su contexto, son esenciales para la adquisición de los sonidos del habla.
Espero que esta información sea útil y que hay una estrategia de aquí que funcione para usted. Si no es así, y si siguen preocupados por las habilidades del habla de su hijo, le recomiendo que consulte con un patólogo del habla /lenguaje que tiene experiencia pediátrica.
mejor de las suertes con el desarrollo del habla de nuestro hijo!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo