Pregunta
Hola,
Mi hijo Seth acaba de cumplir 3 y desarrolló el habla lenta y diferente a otros niños. Hasta alrededor de 2 años y 7 meses que sólo identifica palabras por sus sonidos iniciales y él incluso decir frases enteras de esta manera. Entendí su lenguaje especial, pero otros se esforzaron. En una edad joven que estaba interesado en símbolos y sabía las letras de sonido fonético por 2. Puede identificar números hasta el 20 también. En 2.7 se puso a hablar y era una explosión de conversación. Habla mucho con personas clave en su vida, pero con otros niños que tiende a hablar de ellos, diciéndoles cosas y él también parece hablar de sí mismo en tercera persona (Seth quiere que o Seth está recibiendo su oso de peluche). Debo decir que Seth tenía la terapia del habla en un centro de cuidado infantil para el verano (vivimos en el extranjero en Laplace que no tiene acceso a este tipo de cosas, este programa se extendió durante dos meses). Había empezado a hablar antes de ir al programa, pero, obviamente, todo ayuda.
sí sé que inversión de pronombres está vinculado con el autismo, pero mi pregunta aquí es si PR también es normal que los niños en las primeras etapas del desarrollo del habla y si hay algunas actividades que puedo hacer con Seth para ayudarlo usar pronombres correctos. Trato de modelar mucho (me di cuenta de que mi marido y yo estábamos hablando con Seth en la forma en que estaba hablando- bien su tiempo para Seth para ir a la cama y cepillarse los dientes, etc.), por lo que he hecho una muy distinta a opción de utilizar tanto el modelado pronombre adecuado posible. En cuanto el autismo, he mirado mucho en ella, pero he de decir que nunca ha habido una disminución en el desarrollo de Seth y que realmente no parece exhibir muchos de los otros síntomas de TEA (toca imaginitely, disfruta el contacto cercano, abrazos, besos, no hay problema con el contacto visual, etc).
¿Debo dejar que la inversión de pronombres ponerse en orden o debería hacer algo al respecto?
Respuesta
Hola Amy,
Muchas gracias por proporcionar detalles sobre el desarrollo del habla y el lenguaje de Seth. Eso es útil para mí en ser capaz de responder a sus inquietudes.
Uso del primer nombre en lugar de "yo" pronombre se ve a menudo en los niños que están desarrollando el lenguaje, ya que - tal como lo sugiere - que están imitando lo que escuchan sus padres dicen. Es muy bueno que usted ha reconocido que usted y su esposo han tendido a utilizar el primer nombre de Seth al hablar con él, y por su uso de pronombres en cambio, se le ayudará a tomar conciencia de uso de los pronombres. Definitivamente, usted puede ayudar a estimular el desarrollo pronombre de Seth proporcionándole un modelo después de los hechos: cada vez que dice "Seth quiere galletas," le va a imitar a su solicitud (o comentario, o lo que es lo que él dice), pero con la corregido forma - "Quiero galletas, mamá", o "me gusta uvas", o "estoy hecho." He escrito sobre el desarrollo pronombre una vez antes de AllExperts, y es posible que desee comprobar que fuera: http://en.allexperts.com/q/Pediatrics-1429/2009/6/pronoun-confusion.htm Aunque está frente a una 3 años de uso de edad del niño "yo" en lugar de "yo", no obstante, podría ser de interés para usted.
En cuanto a sus preocupaciones sobre el autismo, el hecho de que su hijo es capaz de desarrollar el juego imaginario en sí mismo puede desmentir estas preocupaciones. Me pregunto lo que el juego creativo de su hijo es como. Entre las edades de 2 1/2 y 3, los niños comienzan a asumir funciones en el juego, a pesar de que todavía estará basan en el uso de accesorios realistas. Por ejemplo, Seth podría tener un estetoscopio y jugar a ser un médico mientras escucha los latidos del corazón, sea el papá que recoge su bebé que llora, o poner en el sombrero de un bombero y fingir que está apagando un incendio. Entre las edades de 3 y 4 años, vemos los niños comienzan a secuenciar eventos de juego a medida que empiezan a explorar nuevos resultados en el juego - el bombero conduce el camión de bomberos a la casa que está en llamas, y luego el bombero se pone la manguera y comienza a dirigirlo en la casa, ve a un perro en la casa y entra para guardarlo, etc. me alegro de saber que Seth está muy plysical contacto, sostiene el contacto visual recíproco, y busca su oso de peluche! todos estos comportamientos reflejan su integridad sensorial, la relación y el compromiso, que son áreas de dificultad para los niños con autismo.
Aún así, yo oír que su hijo tiene dificultad con el desarrollo del lenguaje social con los compañeros, y eso es algo que puede ser que desee para ayudarle con. Es posible que desee leer sobre habilidades sociales, y si es así, Jed Baker, PhD, y Carol Gray son recursos valiosos. Carol Gray tiene varios libros de historias sociales, que caminan los niños aunque los matices no dichas, sino inherentes de las habilidades sociales, y el Dr. Baker ha escrito el "Habilidades Sociales Libro de imágenes" para los niños pequeños. La idea es hacer explícitas las reglas sociales que son generalmente implícita. Puede demostrar las habilidades sociales de forma explícita durante sus propias interacciones con Seth también. Por ejemplo, usted podría decir: "Veo que te gusta jugar con los bloques Así que voy a jugar contigo (una pausa para dar Seth tiempo para absorber lo que está diciendo) Podemos construir juntos, y hablaremos... acerca de lo que estamos construyendo; " o: "Estoy escuchando lo que dices! (pausa) ¡Tienes razón! Eso es grande!" o: "Quiero jugar contigo. Veamos juntos. (pausa). Voy a poner uno más bloques en la parte superior! (pausa) ¿Crees que va a caer de nuevo?" o "Usted tiene una gran idea! Vamos a dar vueltas! (pausa) Yo puedo empujar ... y luego me puede empujar". Como se dará cuenta, estás explicando algunos de los comportamientos que se necesitan para ser más "otra orientada '- mirar, escuchar, tomar turnos -'. Enfoque compartido 'y con el vocabulario que explica Podríamos esperar que Seth se necesita la repetición constante de estas reglas implícitas para ayudarle a aprender a ser menos auto involucrado en las interacciones sociales con sus compañeros. Y usted puede hacerlo más 'otro centrado "demasiado en sus interacciones con usted y su padre - de nuevo, a través de sus expresiones verbales:" Estoy feliz, Seth ¿Ves mi felicidad en mi sonrisa y mis ojos.? " o ". de papá ocupado Podemos ver (pausa) - que está sentado tranquilamente leyendo el newpaper ahora Eso significa que debemos esperar para hablar con él.".
Además de estas señales específicas que le dan a Seth en su casa, invitando a un niño de más de un día de juego (un niño a la vez que funciona mejor) y ayudar a navegar su camino a través de sus interacciones serán útiles. Después de la reunión de juego, es posible que desee hablar sobre las maneras en que él y su amigo fueron capaces de jugar juntos. Incluso se podría escribir una historia acerca de la cita para jugar y él podría dibujar imágenes - o escribir símbolos si lo prefiere! Cuando vas a la zona de juegos, es posible que tome tiempo para explicar a Seth las interacciones están notando: ". Ese chico le gusta correr veo que su amigo le está siguiendo Se ven como se divierten juntos.". Y por último, si Seth le gustan las historias, es posible buscar los libros de cuentos que están a punto de compromiso social o hacer algunos sencillos usted mismo si tiene la inclinación. Sus enfoque práctico serán realmente le ayude a "ver" y "escuchar" con el fin de adaptarse a los demás.
Como Seth ha tenido un desarrollo atípico del habla y del lenguaje, con aguantar las dificultades en el uso del lenguaje social, recomendaría que ser evaluado por un discurso /patólogo de la lengua pediátrica con el fin de estar seguros de que sus necesidades se están cumpliendo. Es imposible que yo descarto la que tiene una discapacidad de aprendizaje o trastorno del espectro autista que podría requerir la intervención profesional.
Espero que esta nota es útil para usted. Mejor de las suertes en ayudar a la comunicación de Seth y habilidades sociales florecen!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.co
Westchester County, NY