Pregunta
Me preguntaba si me podría apuntar en la dirección correcta. Tengo una niña de 23 meses que tiene dos hermanos (4 y 6). Los chicos fueron buenos conversadores pequeños para su edad, aun la más avanzada, y los dos son niños muy brillantes.
Mi hija hace decir palabras, sobre todo los nombres, pero son sobre todo ininteligible excepto para la familia. Ella está poniendo juntos un par de frases de 2 palabras, pero sólo un muy pocos y no muy a menudo .... nunca más de 2 palabras en este punto.
Ella no puede decir M, S, SH, CH, Z , I, J, duro C /K, y probablemente otros. Ella puede decir M, N, P, B, D, T. Se utiliza una serie de sonidos extraños (no puedo duplicarlo con letras) para sustituir algunas palabras que no puedo decir, pero son consistentes. Las palabras con las terminaciones consonent duros siempre pierden sus últimos sonidos. Balbucea mucho - me permite distinguir una sola palabra en una larga cadena de galimatías, pero por lo demás, nada de esto tiene sentido
ella puede oír muy bien.. Es capaz de seguir instrucciones y responder a las preguntas con facilidad. Cuando se responde a preguntas directas que es más probable que utilice palabras que entendemos.
Ella tiene craneosinostosis metópica muy suave que a menudo se asocia con un retraso leve adquisición del lenguaje, pero no se explique todos los puntos de articulación. Nunca ha tenido ninguna dificultad para comer alimentos sólidos. Usted Gracias por cualquier idea que pueda tener.
Respuesta
Hola Em,
Muchas gracias por incluyendo toda la información que hizo en su nota. Usted me ha proporcionado con una gran cantidad de información relevante que necesito en la respuesta a su consulta.
sustitución de los errores del habla y de omisión son comunes en el habla de los niños, y para todos los sonidos del habla - F /V, S /Z, SH, CH /J, R, L y K /G - - que usted ha mencionado que su hija tiene dificultades. Es lo mismo con la eliminación de las consonantes finales al final de las palabras - otro error simplificar el lenguaje común en el habla del niño. Me alegro de leer que su hija de hacer esos labios y la lengua consonantes más fácilmente producidos - M, B, P, N, D, T, y que ya se está produciendo algunas combinaciones de dos palabras, lo que indica que su desarrollo del lenguaje está en camino! Dificultades para coordinar los labios, la lengua y la mandíbula para la alimentación se observan a veces en niños con dificultades en el habla, a pesar de que suena como eso no es un problema para su hija. También suena como su audiencia está intacto y me alegro de leer que ella es capaz de seguir instrucciones y fácil entender sus preguntas.
Es en torno a la edad de 3 años que los errores de simplificación del habla temprana del niño tienden a disoluta. Eso es más de un año de distancia para su hija. Me imagino que el habla de su hija es difícil de entender, teniendo en cuenta todos los errores del habla y los sonidos extraños '' se produce, y con las palabras a veces metidos en largas hebras de galimatías. Pero es aún muy joven!
Mis recomendaciones son para estar tranquilos por ahora, no bajar la guardia, y volver a la forma en que su hija de hacer en unos pocos meses. Mientras tanto, sí ofrecen algún estímulo que podrían ayudar a su desarrollo del habla. Sería muy bueno si se pudiera hacer algo de modelaje de los sonidos del habla - el F y V son fácilmente visibles cuando se produce, y se puede usar el dedo pulgar o índice para ayudarla a hacer que la coordinación de los dientes /labio. Si ella se sienta en su regazo delante de un espejo para el juego de sonido, podría disfrutar viendo y escuchando, y ser receptivo al aprendizaje. Que se desea practicar el F solo de forma aislada y si ella lo consigue, probarlo en una palabra común con una pausa entre el primer sonido del habla y el segundo - f ... nuestra, f ... un, f .. .oot (evitar la palabra 'tenedor' mientras se está eliminando ese sonido final 'k'). sonidos del habla juegos de imitación de balbuceo - cuando hay que decir una combinación de los sonidos del habla que ya puede hacer y ver si se va a imitar de forma espontánea que - al igual que mamamapop, o deedeeboo - ayudarán a afinar su oído. Se podría introducir el "sonido de la serpiente '- sssssssssss - mientras desliza una serpiente de juguete por el suelo, y zzzzzzip hasta sus pantalones, mostrando una gran sonrisa como usted dice que estos sonidos como retracción del labio ayuda a tirar de la lengüeta de S /producción Z. Soplando burbujas y silbidos o una armónica es una manera divertida de ayudar a aprender coordinaciones de la lengua /labios /mandíbula - no es que esperamos que ella sopla todavía, pero tal vez ella va a coger en dentro de unos meses. Divertirse con 'ah Choo "o" Choo Choo Choo' a medida que empuja un tren, sobresaliendo sus labios para enfatizar lo que se produce 'ch'. Usted también puede estar al tanto de usar el cepillo de dientes para estimular su lengua y las encías - cepillar la lengua (que es higiénico), así como sus dientes, y empuje hacia abajo suavemente con el cepillo de dientes en el centro y en ambos lados de la lengua.
Por último, para ayudar a su hija a aumentar sus combinaciones de dos palabras, es posible modelar decir una palabra, a continuación, hacer una pausa, y luego decir la siguiente palabra en un tono diferente de la primera. Lo que quiere utilizar palabras que ya están en su repertorio verbal (mi jugo, pick up, más cookie) y no se preocupe acerca de incluir las palabras que dice con errores de sustitución. Esta estrategia podría ayudar a su hija de alerta a la diferencia entre la corriente continua que caracteriza galimatías y los elementos discretos de combinaciones de palabras. Evitar definitivamente frustrante o forzar a su vez de hacer cualquiera de estas actividades. Más importante que su habla es que ella siga disfrutando de hablar!
espero que esta nota es útil.
mejor de las suertes a usted con su hija!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY