Pregunta
Estimada Señora,
Mi hijo tiene casi 4 años de edad. Él tiene problemas diciendo S, L, M y K en su mayoría. Simplemente deja "s" en palabras (parte superior en lugar de parada). En lugar de "f", dice "p" (pive en vez de cinco). Con "L" y "k" que sólo tiene problemas al tratar de articular estas letras. Me preguntaba si usted podría ofrecer algún consejo y ejerce podríamos practicar con él.
Respuesta
Hola Anthony,
A la edad de 4 años, habla de un niño es generalmente inteligible y (s) que está pronunciando la mayoría de los sonidos del habla tan claramente como un adulto. Si el habla de su hijo es algo ininteligible, como resultado de los errores del habla que hace, es posible que pueda calificar para la terapia del habla a través del departamento de educación especial de su distrito escolar. Es posible que desee hacer una llamada - tan pronto como sea posible! - Ya que suena como hay un número suficiente sonidos que él está teniendo dificultad con la que tiene para justificar un patólogo del habla /lenguaje profesional ayudarle a mejorar su discurso. Especialmente si usted nota que su hijo está frustrado por las dificultades de los demás entenderle, que apuntan a que el departamento de educación especial que aumentará la probabilidad de que se considere la terapia del habla para él.
Si su hijo no es capaz de recibir los servicios profesionales, hay estrategias que puede utilizar para ayudarle. Como he respondido recientemente investigaciones sobre maneras de enseñar a los niños a pronunciar 'k' y 'g' sonidos, y 'f' y 's palabras, estoy pegando esa información para usted aquí: Como el L es un sonido más tarde en desarrollo que los demás, lo mejor es esperar a que la enseñanza de sonido hasta después de que su hijo ha hecho algunos progresos con los otros sonidos en su discurso. Tenga en cuenta que usted quiere apuntar solamente un sonido a la vez si usted trabaja con su hijo, a fin de no confundir a él, y para empezar, sería mejor elegir el sonido que es el más fácil para él decir imitativamente. Al trabajar con su hijo, siempre que el fomento y optimista con él, y proporcionar un montón de elogios por sus esfuerzos - incluso si usted encuentra que él está teniendo problemas para decir correctamente los sonidos. Y si ves que está frustrado o que usted no está seguro de cómo proceder, sin duda lo recomiendo consultar con un patólogo del habla /lenguaje profesional.
1. "Para la 'k' y 'g' sonidos, algunos niños producen estos sonidos utilizando su punta de la lengua - que hacen una 't' y 'd' - en lugar de la parte posterior de la boca mientras que se necesita para hacer la deseada k ' 'y' g '. Si su hijo es la sustitución de 'T' y 'd' en lugar de 'k' y 'g', las siguientes estrategias pueden ayudarlo Cerrar Home a Con su hijo le mira, toca la parte posterior de la garganta. con 2 dedos como usted dice 'k' y 'g' (solo los sonidos por sí solas, no de palabra), y luego poner los dedos de su hijo en la parte posterior de la garganta a medida que más llamaremos la "k" y "g" suena, Dile que la 'k' y los sonidos 'G' 'son de los sonidos' - que no se hacen con la lengua, sino más bien en la parte posterior de la moutht - y pregunte si puede sentir que los músculos en la parte posterior de su boca que se mueve cuando usted dice los sonidos. a continuación, le puede mostrar que cuando se dice una "t" y "d" de la lengua sube. Muéstrale de nuevo la forma de hacer "k" y "g" con la lengua hacia abajo posición. Esta actividad simple ayudará a aumentar la conciencia de su hijo que los sonidos del habla se producen de manera diferente.
b. Pídale a su hijo a toser, y decirle que la tos se hace en la parte posterior de la boca, como la 'k' y ' g 'sonidos
b Con su hijo sentado en su regazo o en sus brazos delante de un espejo, él tiene que ver como se abre la boca ampliamente, y --keeping su lengua hacia abajo -.. decir la 'k' y 'g'. ¿Puede usted imitar? Si no es así, haga que el reloj de abrir la boca ampliamente, y luego coloque el dedo en la lengua para mantenerlo presionado como usted dice la 'k' y 'g' de nuevo. Ahora, pedirle que lo haga justo lo que hizo. Se le puede ayudar si es necesario: tiene que abra la boca, coloque su dedo o dos dedos de la lengua para mantenerlo presionado, y luego pide que diga "k" o "g".
c. Una vez que su hijo puede decir que la "k" y "g" por sí mismos, que él le imita en la práctica de las palabras que empiezan con la letra 'k' - coche, ven, gorra, beso, tecla - o 'g' - ir , ido, juego, gansos. Evitar tener que practique cualquier palabra que tienen una "t" o sonido "d" en ellos, tales como cometas, gato, obtener, consiguió.
d, estimular la conciencia de su hijo de palabras que tienen estos sonidos al enfatizar ligeramente estos sonidos en su propio discurso - decir palabras que tienen una "k" o "g 'un poco más fuerte o más lento de lo habitual, y el punto a su hijo "oh ... 'esa es una palabra con' k '(' g ')!
2. Por lo general, alrededor de la edad de 3 años que muchos de los errores de sustitución comunes que los niños hacen espontánea disoluta. Si su hija es susceptible, es posible que desee para tratar de enseñarle a decir la 'f' a sí mismo. Mi enfoque de la terapia del habla con los niños es sistemática, y los involucra en el aprendizaje de pasos pequeños y sencillos con una función de éxito hacia la producción de . el sonido de voz deseada voy a explicar aquí una estrategia por etapas
estoy asumiendo que su hijo ya es capaz de decir un sonido 'v' -., ya que no he mencionado que - lo que significa que él es realmente capaz de hacer el contacto de dientes y labios requerido para 'f'. la diferencia entre 'f' y 'v' implica diferencias en la voz y de la manipulación de la respiración. 'V' se dice con la voz (producido en la garganta /laringe), mientras 'f' es un 'sonido tranquilo', y nos obliga a soplar como mantenemos los dientes inferiores que tocan nuestra labio superior. Es posible que mantenga el dedo de su hijo delante de los labios para que pueda sentir el aliento que sale como usted dice 'f' y luego hacer lo mismo que él trata de hacer el sonido. Usted querrá para recordarle que decir 'f' en voz baja - '. V' no hay ruido proveniente de la garganta como cuando dice Se puede ayudar a aprender a manipular el aliento de 'f' teniéndolo pretende reírse (en voz baja) mientras se mantiene el contacto de dientes y labios. Aunque puede tomar varias sesiones de práctica corto y dulce antes de que aprenda a respirar a pesar de sus dientes para 'f, no se dio por vencido y todavía quedan siempre positivo y refuerzo de sus "grandes intentos!' Para mantenerlo lo suficientemente feliz de participar en este proceso 'terapia del habla', es posible que desee le recompensa - una pegatina, o fresa o un centavo - después de cada vez que usted y él trabaja en conjunto. También es una buena idea para que él sea consciente de la intención de su trabajo con él - para ayudar a que hable para que todos puedan entender fácilmente y así no tener que decir las cosas una y otra vez - como que puede ayudar a involucrar a su cooperación. Linguee Una vez que su hijo puede fácilmente producir 'el sonido soplado' ( 'f'), le han practicar a decir palabras que comienzan con "f". Elegir un máximo de 10 palabras, y ser conscientes de elegir las palabras «F» seguida por cualquiera de los diversos sonidos de las vocales, evitando inicialmente palabras que tienen una 't', así como cualquier palabra que parecen más difícil para él decir. Uno de los axiomas de la terapia del habla es que siempre apuntamos para el éxito, y que se podría traducir en su práctica de una sola palabra con su hijo si hay una sola palabra "f" que puede decir correctamente y fácilmente! Una vez que 'consigue' cómo hacer la 'f' - incluso con una sola palabra - que finalmente será capaz de generalizar esto a otras palabras! Entre las palabras en mi lista 'f' palabra son: diversión, alboroto, por, teléfono, justo, falsa, se desvanecen, famoso, rápido, grasa, puño, fallar, moda, niebla, siga, alimentos, piensos, sentir, lucha, cinco, bien, aleta, ajuste, peces, fijar, humo, fusible, cerca, alimentado, cayó. Para ayudar a asegurar el éxito, en lugar de tener a su hijo imitativamente decir las palabras en su totalidad, se le puede empezar por el aislamiento del sonido 'f' en palabras - esto es, haciendo que le dicen 'el sonido soplando' ( 'f'), a continuación, haciendo una breve pausa, y luego completar el resto de la palabra. Por ejemplo, se puede imitar a decir: 'f' (pausa) ... ish (pescado), 'f' (pausa) ... un (diversión), 'f' (pausa) og (niebla), ' f '... (pausa) ... ine (fix),' f '... (pausa) ... uno. (teléfono). etc. Una vez que pueda decir estas palabras imitativamente con una pausa después de la 'f', ver si es capaz de imitar a usted como usted dice las palabras lentamente, pero sin pausa. La manera de saber si tu hijo listo para pasar a la siguiente etapa es viendo que es fácilmente capaz de imitar las palabras que crea un modelo para él. Linguee Una vez que su hijo recibe para que pueda decir esas palabras que comienzan con "f" fácilmente, puede hacer que le trate de decir palabras que comienzan con "f" en frases simples: por ejemplo, los palitos de pescado, otros cuatro , me encontrar, arreglar el coche, juegos de diversión, llamada telefónica, etc, y cuando él puede decir fácilmente estos imitativamente, se puede contar con él la práctica que componen sus propias frases con las palabras "F": "dime algo con la palabra" diversión . "" Usted también querrá que practique haciendo frases más largas con las palabras 'F', y la colocación de las palabras 'f' en diferentes lugares en la oración, en lugar de sólo en el comienzo de la oración: ex: ¿Era el partido ¿divertido? Vamos a ver ahora perrito! Compraron encuestas de pesca. También puede ser que tenga él responder a las preguntas que requieren una respuesta 'f' palabra, como por ejemplo, ¿Qué número viene después de 3? (4) ¿Qué hay para cenar? (Pescado), ¿Qué estás haciendo? (Siguiendo cachorro). etc. Una vez que puede hacer estas actividades, que estará listo para generalizar las palabras que empiezan con 'f' en su habla cotidiana. Es importante que usted sepa, sin embargo, que esto es un poco de un salto para muchos niños y puede tener mucha práctica, el tiempo, el estímulo y paciencia!
Además, saben que una vez que su hijo es capaz de hacer un sonido "f" al comienzo de las palabras, es posible que también comenzará a que dijera 'f' al final de las palabras - tos, si, la vida, fuera, hoja, reír, lo suficientemente etc .-- y en medio de las palabras - con ayuda de un paradigma similar al de la palabra-inital - después, el café, la risa, los botes salvavidas, a menudo 'f.'
espero que esta nota es muy útil, y que el habla de su hijo mejorará gradualmente.
mejor de las suertes! de SHARON Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
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