Pregunta
Hola Carol,
Mi hijo, que la curva 7 de marzo, está dotado. Él se pondrá a prueba en un futuro próximo. Yo he conocido desde que era muy pequeña que estaba dotado. He estado enseñando en una escuela primaria durante los últimos 20 años y han tenido alrededor de 22 niños dotados en mi clase. Comprobé 2 libros dotados cuando mi hijo tenía 2 y fácil de reconocer que estaba dotado: verbal, cognitiva. También quiso ponerse de pie cuando él tenía 5 meses de edad; él estaba presionando sobre los codos y fue capaz de levantarse. Su estado de alerta era evidente tan pronto como él estaba en casa desde el hospital después del nacimiento. Su capacidad de atención en las cosas que le gustan es enorme. En 1.5, que estaba teniendo conversaciones largas (2 horas o más) con mi DH sobre la electricidad, donde se fueron las nubes, cómo los bancos obras, como hacemos los aviones reales, etc., etc., etc. Él fue de 1-2 palabras para completar frases largas . Cuando se fue de 1,5 años de edad, y que sólo lo había registrado en una guardería Montessori, la maestra-directora nos dijo que sus padres, deben dejar de hablar con él como él sabía demasiadas cosas, que habló demasiado parecido a un adulto y su ayudantes no pudieron responderle!
Mi hijo empezó a hablar antes de que él tenía un año de edad y ganó rápidamente una enorme vocabulario y una facilidad increíble en la manipulación del lenguaje francés. Estamos francófonos. Hablaba mucho y durante más de un año sobre el Titanic cuando tenía 2 años de edad. También se interesó mucho en la Segunda Guerra Mundial durante más de un año. Tenía curiosidad acerca de la forma en que el Titanic fue construido, la forma en que se ha estropeado y cómo la investigación del Dr. Ballard. Mi hijo creado una canción sobre el Titanic cuando tenía alrededor de 3,5 años, y que iba a cantar muy a menudo en casa. Acerca de la Segunda Guerra Mundial, que fue y sigue interesado en sus vehículos, sus submarinos, cómo funcionan, etc, y sobre los misiles. Él tiene muchos intereses que ha comenzado desde que tenía alrededor de 1 año de edad. La aviación es uno de ellos. Él sigue refiriéndose aproximadamente un día inventando su propio avión. Él habla de un día que vivirá con su esposa en una isla en una casa sobre pilotes, que va a tener su propio helicóptero y avión, etc. En realidad, se ha estado hablando de inventar cosas cuando es mayor de edad desde que tenía alrededor de 1,5 años. Le pide a miles de preguntas hasta que sabe todo lo que quería saber acerca de este tema en particular. Su razonamiento es simplemente impresionante y, a menudo, los adultos no sabrá qué responderle cuando le hacen una pregunta chico sencillo porque mi hijo va a responder con gran detalle, en tanto detalles que los adultos se dejan literalmente con la boca abierta, sin saber lo que hay que responder.
mi pregunta es la siguiente.
en la escuela, mi hijo está retrasando haciendo su trabajo porque, como me dijo en septiembre, "¿por qué debería hacerlo de inmediato, Mom No hay nada interesante que hacer después "
él ha querido leer desde que tenía seis meses de edad -. que se le leer toneladas de libros! Él tiene una enorme biblioteca en su dormitorio. Él nunca le ha gustado los libros con la imagen y una palabra debajo de él. Sus libros favoritos alrededor de 1 año wwere los libros con una gran cantidad de detalles sobre las imágenes y luego se apuntarían diferentes partes de la imagen (por ejemplo, una imagen de un castillo medieval con una gran cantidad de detalles en el interior del castillo) y pedir lo que eran. Nos sentábamos durante horas mientras se vierte a través de libros.
En la escuela, le gusta leer, pero creo que no hay suficientes intereses en los libros en el aula. Ahora trae los grandes versión para adultos de Visual Dictionnary en clase. Cuando ha terminado su trabajo y el acabado de antemano, que utiliza el Visual Diccionario para leer y escribir las palabras que él (todas las palabras Vehicules y sus partes) intereses. Se hace lo mismo con otro diccionario del que lee y copia todas las palabras relacionadas con las exploraciones (oso polar, focas, lobos, tienda de campaña, y las palabras más difíciles también).
Mi preocupación es que ya en el grado 1, que muestra signos de no querer ir a la escuela. La escuela ha estado tratando duro (su maestro) para conseguir que fuera como los demás, pero como le he dicho al director de la semana pasada, él no es como los demás en la norma llamada. Él es como un hexágono y él nunca será un círculo como la mayoría de los demás. Él piensa diferente. Puedo ver el estrés en mi hijo como últimamente ha comenzado againg mojar la cama por la noche (la mayoría de veces que se orina dos veces durante la noche), comenzó a morder las uñas veces antes de Navidad. Nos pide que vaya a recogerlo antes, antes de que el final de las clases. Se pide que se quede en casa a veces (siempre decimos que no a eso y explicaremos por qué). Sus materias favoritas en la escuela son la biblioteca (para seleccionar nuevos libros), ordenador y un gimnasio (aunque tiene algunas dificultades con los juegos de pelota - que tiene dificultades para goteo una bola, atrapar una pelota y lanzar una pelota en la dirección correcta, entre otras cosas )
Mis preguntas:. ¿Cómo puedo ayudar a una mejor integración de mi hijo en la escuela?
En caso de que mi marido y yo le hablara de su talento y de las ventajas retos? (Lo hemos dicho hace un mes que tenía, al igual que sus padres y otras personas que conocemos, un tipo diferente de cerebro y me explicó que).
Mi marido y yo puedo ver que él es consciente de que él no es como los demás. Pero él no entiende por qué. No entiende por qué él no escucha mejor a las instrucciones en la escuela a pesar de que realmente quiere. Creo que no está aprendiendo suficiente material en clase para motivarle ya que es mucho enseñanza secuencial. Él es un estudiante rápido
. Más información: él tiene lecciones de hockey sobre dos mañanas durante los fines de semana (que ama, pero él no se dedica - patina alrededor, pero él no está involucrado en el juego); Toma clases de natación (que goza de los - que ama el agua!) guía empresas Muchas gracias por sus comentarios
Danielle
Respuesta
Hola Danielle,
Permítanme comenzar respondiendo a sus preguntas, proporcionando la mejor analogía que he oído a la situación que usted describe. Imagine que un niño está sentado en un nido de serpientes. Ese niño se retorcía y claramente no se siente cómodo sentado en ese nido. Podríamos preguntar qué podíamos hacer para ayudar al niño a adaptarse a sentarse en ese nido. Después de todo, parece que deberíamos hacer todo lo posible para hacer que el niño se sienta cómodo en ese nido. Pero esa pregunta es la pregunta equivocada. En su lugar, deberíamos preguntarnos por qué el niño está sentado en el nido de serpientes, para empezar! Hacer esa pregunta nos ayuda a ver la situación como lo que es. No hay ninguna razón para cualquier niño a estar sentado en un nido de serpientes. ¿Por qué en la tierra ¿Se debe tratar de encontrar la manera de hacer que los niños más cómodo
Ahora vamos a ver a su pregunta: ".? ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo una mejor integración en la escuela" Eso es como preguntar cómo hacer una sentada cómoda niño en las serpientes. No es el niño que tiene que cambiar; que es la situación misma que está mal. Su hijo, en otras palabras, es claramente en el entorno equivocado. Él no necesita la ayuda de ajuste; que necesita un entorno diferente. Lo más probable es necesario acelerar de alguna manera, si se trata de un salto de grado o alguna otra forma de aceleración. Un estudio a nivel nacional encontró que la aceleración es una de las mejores opciones para los niños dotados, especialmente los niños dotados. Puede leer más sobre este estudio aquí: http://nationdeceived.org
En cuanto a su otra pregunta en cuanto a si debe decirle a su hijo que está dotado, etc., yo diría que sí. Él, sin duda, ya sabe que él no es como los otros niños y, a menos que él entiende por qué, se podría interpretar que la diferencia negativa, como una indicación de que hay algo mal con él cuando está exactamente quién se supone que es. Puede leer más acerca de si se debe decir a los niños dotados que están dotados aquí: http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/a/tell_children.htm
espero que ayudó! Buena suerte.