Pregunta
Soy una maestra de preescolar de 18 años, de 3,5 a 4 años de edad. Mi pregunta se refiere a cuadros de comportamiento. Mi especialista Curriculum quiere que todos los maestros de preescolar "mayores" para implementar una tabla de conducta. Estoy totalmente en contra de esto por muchas razones. El formato que quiere que usemos consiste en un gráfico con cada nombre de Childs y pinzas de la ropa. Todos los lunes cada niño comienza con cinco pinzas de la ropa por su nombre. Cuando un niño rompe una regla comporta mal, el maestro de maestro /asistente toma un pasador de distancia. Al final de la semana el niño puede recoger algo de una colección de artículos. El "premio" depende del número de pinzas de la ropa se queda al final de la semana. No se me ha dirigido para implementar uno de estos gráficos aún, pero creo que puede ser en el futuro. Estoy en busca de alguna información sobre las ventajas /desventajas de dicha tabla.
tengo mi propia opinión en cuanto a por qué no quiero usar una. Tengo un problema con cualquier maestro en la sala de poder quitar una forma pasador cualquier razón que consideren oportuno. El hecho de que un niño no puede "ganar" o conseguir un pasador de vuelta una vez que han perdido me molesta. Tengo muchas más razones por las que no creo que esto es una buena práctica. Trato de enseñar a mis hijos que tenemos "reglas" por una razón, que se espera que todos seguirlas porque son parte de nuestra clase.
Mis propios hijos tenían un sistema de recompensas "buen comportamiento" en la escuela primaria. Consistió en la recepción de una pegatina cada vez que estaban 揷 algo ser bueno "al final de la semana que podrían sacar provecho de sus pegatinas para diversas golosinas (pegatinas, caramelos) y tal. Observé los niños corriendo por hacer" buenas obras? Y luego proclamando "Mira lo que hice. ¿Dónde está mi pegatina?" y de otros niños "buenas obras? no ser notada por el profesor. En caso de que no podría decir, que no me gusta" cartas de buena conducta ". Espero que me puede dirigir a cualquier información sobre este tema.
Gracias, Kathy W.
respuesta
Kathy,
Gracias por escribir. no consumo recompensas físicas o externas y, también, estoy en contra de esto. los niños terminan de trabajar por la recompensa, y muy poco aprendizaje se lleva a cabo. lo siento de que el director del programa parece que esto es apropiado. es un sistema que no envía los mensajes correctos a los niños.
yo no uso el tiempo de espera cuando un niño se porta mal. en lugar de ello, selecciono una actividad para la child..if mi primer recordatorio va ignorado. no consumo pegatinas o cualquier otra recompensa cuando un niño se comporta de manera apropiada. I trato de los niños "capturar" hacer lo correcto.
también hincapié en "buenas opciones frente a malas decisiones" en mi habitación y se oye estas palabras a menudo. también doy a los hijos una gran responsabilidad en la habitación- -ie mesas de lavado y juguetes, contestar el teléfono, y la gestión de otras tareas.
que no conozco ningún planes de estudios de la primera infancia de sonido que admiten el uso de recompensas. Usamos el plan de estudios creativo y seguro que, después de haber estado involucrados con éste durante tanto tiempo, que no son compatibles con este tipo si la administración.
Me encontré con este artículo para usted. Espero eso ayude. Escribir de nuevo si lo desea. Buena suerte.
Cindy
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10 técnicas para formar el comportamiento iNFANTIL
Shaping significa proporcionar al niño con las señales y los refuerzos que los dirigen hacia un comportamiento deseable. Como dar forma a la conducta, las etiquetas de la personalidad del niño a lo largo y también cambia y mejora. Las principales formas para formar el comportamiento de un niño son a través de:
elogio
ignorando
tiempo de espera
consecuencias selectivas
motivadores
recordatorios
negociación
privilegios retirada
humor
1. ELOGIO
La alabanza es un formador de valor; los niños quieren complacer a usted y mantener su aprobación. Sin embargo, puede excederse fácilmente. Alabar el comportamiento, no la persona. Elogia como "niña buena" o "niño bueno" interpretación errónea del riesgo y son los más reservados para los animales domésticos de formación. Estas etiquetas son demasiado pesados para algunos niños. ( "? Si no lo hago así, ¿significa que soy malo") Mejor es: "Hiciste un buen trabajo de limpiar la habitación." "Esa es una buena decisión." "Me gusta la forma en que utilizó una gran cantidad de color en esta imagen." El niño va a ver que el elogio es sincero desde que hizo el esfuerzo para ser específicos; se nota que estás prestando atención. Para tratar quickies "Buen trabajo!" o "¡Así se hace!" o incluso "Siii!" Para evitar la trampa "Estoy han apreciado mi rendimiento", reconocer que el acto y dejar que el niño concluir el acto es digna de elogio. Si usted elogia en cada movimiento que hace que el niño o bien se vuelven adictos a la alabanza, o se pregunta por qué está tan desesperado por hacer que se sienta bien consigo mismo. Ser realista. Usted no tiene que alabar, o incluso reconocer, cosas que sólo lo hace para la alegría de ella, por sus propias razones.
Dando forma a través de la alabanza funciona bien si usted tiene una meta específica comportamiento que se quiere llegar, por ejemplo, parando lloriqueo. Inicialmente, usted puede sentir que usted está reconociendo casi cada sonido agradable a su hijo hace ( "Me gusta su dulce voz"). Eventualmente, a medida que cese el lloriqueo, la necesidad inmediata de elogio disminuye (por supuesto, se necesita un refuerzo para las recaídas) y pasar a la configuración de otra conducta.
Cambiar alabanzas
a mantener la atención de su hijo, cambiar la entrega de sus galardones. Al pasar por la puerta abierta de la habitación más limpia, decir: "Buen trabajo!" Mostrar con el lenguaje corporal de una señal de pulgar hacia arriba para que el niño que se viste a sí misma. alabanzas escritas son una gran ayuda en las familias numerosas. Muestran un cuidado especial. alabanzas privadas ayudan, también. Deja pequeñas notas "buen trabajo" en almohadas, amarillas "post-its" en la tarea, los mensajes que transmitir que se dio cuenta y que son satisfechos. Los niños necesitan elogio, pero no exagere. Usted no quiere que un niño mire a su alrededor para el aplauso cada vez que se mueve un dedo, como un perro esperando una cookie cada vez que hace un truco.
Como un ejercicio de canto de alabanza, anote el número de veces que alabado y cuántas veces has criticado a su hijo en las últimas 24 horas. Llamamos a estas flexiones y humillaciones. Si sus flexiones no superan significativamente sus menús desplegables, que están dando forma a su hijo en la dirección equivocada.
Alabanza Alabanza genuinamente
pierde su fuerza si se baña reconocimiento en el comportamiento habitual y esperado; sin embargo, cuando el niño que habitualmente se poncha finalmente golpea la pelota, eso es digno de elogio. Basta con reconocer el comportamiento esperado, en lugar de que brota la alabanza.
Reconocimiento es un elogio desapasionada que da forma a un niño para complacer a sí mismo en lugar de llevar a cabo para su aprobación. No invente felicitaciones falsas. El niño va a ver a través de ellos y comenzar a cuestionar incluso la alabanza genuina. Por ejemplo, antes de alabar, intenta leer el lenguaje corporal de su hijo para ver si el niño se siente el trabajo es digna de elogio: ". Papá, mira mi dibujo que hice en la escuela me dieron una 'A'." Si ella se le acerca con entusiasmo, mostrando su foto de la vista de todos, este niño merece un elogio que comparte su entusiasmo. Si se tira del papel de su mochila y la arroja sobre la mesa de la cocina, la alabanza no puede estar en orden.
Utilice la técnica de complementar
Enseñe a su hijo a ser cómodo dando y recibiendo cumplidos. Dígale a su hijo, "Lo que un chico guapo estás" o "¿Cómo se mira bastante en ese vestido!" Ojo y cuerpo de contacto durante su entrega refuerza la sinceridad de su reconocimiento. Asegúrese de que usted es sincero. Cuando escuche sus hijos complementando unos a otros, complementan a sí mismo para su modelado.
Los niños con una débil autoestima tienen dificultades para dar y recibir elogios. Están tan colgó en cómo se imaginan el receptor tendrá su tributo, que callarse; se sienten tan indigno de cualquier complemento que se encogen de hombros el cumplido y poner fuera de la complimenter. Si usted es como la que como persona, aprender a dar y recibir un cumplido de modo que usted puede modelar esto a su hijo. Felicite a sí mismo: "Me siento bien con la venta hice hoy!" Reconocer la alabanza de su hijo, "Eres la mejor mamá." "Gracias, miel, me gusta escuchar eso." Algunas madres (y padres) escuchan estas palabras a menudo, sin embargo, niegan la verdad de las palabras de su hijo por la respuesta que dan hacia el exterior (suspirando, tragando, con el ceño fruncido, encogiéndose de hombros o muecas) y por su sentimiento de culpa interna. Si éste es tu caso, obtener alguna ayuda creer lo que su hijo sabe intuitivamente 梱 sted el mejor padre para este niño. la propia imagen de los padres afecta directamente a la auto-confianza de los niños y la capacidad de dar y recibir cumplidos cómodamente. Cómo evitar alabanzas con una agenda oculta
que había estado en el caso de nuestro hijo adolescente acerca de vestirse más modestamente. Un día me dijo: "Me gusta tu nuevo vestuario." Vio a través de esto, y lo tomó como un puesto hacia abajo de su viejo armario. Ella interpretó mi comentario como un intento de manipular lo que lleva. Un mejor enfoque habría sido más específicos y más centrado en ella: "Esa camisa ya realmente te hace ver elegante" o "chaqueta con clase 梱 ou parecen estar listos para la universidad."
Problemas con elogios
Mientras elogio se usa apropiadamente, puede dar forma a la conducta, no es la única manera de reforzar el buen comportamiento. En cierto modo es superficial. La alabanza es una motivación externa. El objetivo final de la disciplina es la autodisciplina 梚 motivación nner. Damos gracias a las buenas calificaciones y siempre han motivado a nuestros hijos mediante la plantación de la idea de que las buenas calificaciones son un boleto al éxito. Siempre templemos nuestra alabanza con "¿Cómo se siente acerca de su tarjeta de calificaciones? Queremos que obtener buenas calificaciones, principalmente porque te hace feliz." Cuando es posible, encienda el foco de nuevo en los sentimientos del niño: ". Usted jugó bien en el considerando Apuesto que estás aliviado y orgulloso." Mejores resultados con alabanza a moldear el comportamiento es fijar las condiciones que ayudan a los niños saben cómo y cuándo alabar a sí mismos.
esperar buenos COMPORTAMIENTO
elogio excesivo dará a los niños el mensaje de que la obediencia y el buen comportamiento son opcionales. Es mejor darle a su hijo el mensaje de que está haciendo exactamente lo que esperas, no es algo fuera de lo normal. Los niños están programados para cumplir con sus expectativas. A veces todo lo que se necesita para que usted pueda romper un ciclo negativo es de esperar un buen comportamiento. Tratarlos como si realmente van a elegir el bien. Cuando los padres no esperan obediencia, por lo general no lo consiguen. página 2. SELECTIVA IGNORING
Para conservar la cordura de los padres, en nuestra gran familia que un barco fuerte en ciertas situaciones. En otras áreas que son más laxos. Hemos aprendido a ignorar smallies y concentrarse en biggies. Un smallie es un comportamiento que es molesto, pero no hace daño a los seres humanos, animales o bienes, o incluso si no se corrige, que no da lugar a algo grande. autocorregirse la voluntad de éstos infantil irresponsabilidad con el tiempo y la madurez. Haciendo caso omiso de ayuda al niño a respetar los límites de la descripción de las funciones de los padres (por ejemplo, "no hago argumentos de poca monta"). Un día las dos y cinco años de edad estaban jugando en el patio delantero, y se metió en una pelea juguete. Nadie se lastime. Trataron de arrastre Martha en el anillo. Ella simplemente dijo, "los niños son demasiado grandes como para actuar de esta manera. Eso es un pequeño juguete tan tonta para obtener molesto por. Yo ni siquiera voy a perder mi tiempo de involucrarse." Ella se alejó. Los niños entendieron el mensaje y se establecieron el problema por sí mismos.
Haciendo caso omiso de los comportamientos indeseables funciona mejor si se reconoce fácilmente las deseables. El interruptor ignorado aprende a entrar en conversaciones de los adultos con "perdón" una vez que se refuerza el uso de estas direcciones de cortesía. Ignorar la mala conducta, no el niño.
comportamientos inofensivos desvanecen tanto como su nivel de tolerancia se ensancha y sus reacciones no refuerzan el comportamiento del niño. Es útil para adquirir práctica en ignorar selectiva en los primeros años de la vida de un niño para prepararse para los desafíos por venir 梐 ccepting adolescentes con su vestimenta no convencional y peinados, música alta, y los comportamientos de mal humor.
3. Prepare a sus hijos que las elecciones tienen consecuencias
Experimentar las consecuencias de sus decisiones es una de las maneras más eficaces los niños pueden aprender autodisciplina. Estas lecciones realmente duran porque vienen de la vida real. La mayor éxito en la vida depende de tomar decisiones inteligentes. Ser capaz de pensar en el futuro acerca de las consecuencias positivas o negativas de una acción y elegir en consecuencia es una habilidad que queremos que nuestros hijos aprendan.
La construcción de la inmunidad natural del niño a malas elecciones
Dejar que las consecuencias naturales enseñan a su hijo a tomar decisiones correctas es una poderosa herramienta de aprendizaje. La experiencia es el mejor maestro: Es descuidado, se cae; agarra algo caliente, que se quema; deja su bicicleta en el camino de entrada, te lo roban. Los padres prudentes proteger a sus hijos para que no se consiguen gravemente heridas, pero no sobreprotección en la medida en que el niño no aprende las consecuencias de su locura. Algunas contusiones y rasguños en el camino son inevitables y educational.Children tomar decisiones imprudentes en el camino de convertirse en adultos responsables. Los niños deben experimentar las consecuencias de sus acciones con el fin de aprender de ellos. Dentro de lo razonable y los límites de seguridad, deje que su bebé explore, fallan, bump, y aprender. Espere que su niño en edad preescolar para ayudar a limpiar sus líos. Deje que su niño en edad escolar experimentan el castigo por no hacer la tarea de la hora de acostarse. Después de años de pequeñas inoculaciones de consecuencias, el niño entra en la adolescencia, al menos parcialmente inmunizados contra las malas elecciones, después de haber tenido alguna experiencia genuina con la toma de decisiones. Los niños aprenden mejor a partir de sus propios errores que de su predicación preventiva. La adolescencia
es un momento en que las consecuencias de las decisiones equivocadas son graves. El niño que ha aprendido a lidiar con smallies es más probable que tenga éxito con biggies. Al ser un inmunizador sabia significa mantener un equilibrio entre sobreproteger a su hijo y ser negligentes ( "Que se haga daño, ya aprenderá.") En el primer caso, el niño entra en la adolescencia con poca práctica en el manejo de conflictos y riesgos inevitables. En el segundo caso, el niño se siente a nadie le importa. De cualquier manera, hay momentos difíciles por delante.
A veces la mejor solución es la de ofrecer su orientación infantil, indique su opinión, y luego de vuelta y dejar que la consecuencia enseñar a su hijo. Use cada consecuencia como un momento de aprendizaje, no como una oportunidad para regodearse. Evitar frases que comienzan con "Te lo dije ..." o "Si hubiera escuchado a mí ..." Pero para estar seguro de que su niño aprende estas pequeñas lecciones de la vida, hablar a través de cada situación. Reproducir la cinta para que su hijo reciba el punto de que cuentan opciones, y sus acciones afectan a lo que sucede. Usted quiere que su hijo se da cuenta de que él es feliz y su vida corre más suavemente cuando se hace sabios, aunque tal vez no es fácil, opciones. Deje que la consecuencia hable por sí misma. El hijo se derrama su refresco y no hay más de soda? Sin su comentario.
Use consecuencias lógicas para corregir
Además de dejar que las consecuencias naturales enseñar a su hijo, puede configurar consecuencias matrices hechas a la medida para tener un valor duradero de aprendizaje para su hijo. Aquí hay una consecuencia lógica de que los padres en nuestra práctica trataron: "Nuestro hijo tenía cuatro años de edad, y que sólo se habían mudado a una nueva casa que había conseguido un nuevo juego de dormitorio y se sentía muy orgulloso y crecido, disfrutando de su privacidad. y jugar con sus amigos. Cuando llegó el momento para que sus amigos se van, y nuestro hijo se enojó y se mantiene cerrando la puerta. le pedí que parar y expliqué pacientemente por qué no debe mantener a golpear la puerta. le dije (después de treinta minutos) que si este comportamiento continúa, ya no sería disfrutar de la intimidad de una puerta: "Brett, si sigue cerrando la puerta, voy a quitárselo. (Se puso este "Sí, claro, papá va a tomar la puerta de" mirada de incredulidad en su rostro). Durante los siguientes tres días cada vez que se puso un poco molesto, cerró la puerta. Así que en el cuarto día nuestro hijo salió a jugar, y cuando regresó encontró a su puerta había sido retirado de las bisagras. Pero sólo se dio cuenta de que cuando fue a cerrar de golpe y que no estaba allí. Una semana después lo ponemos de nuevo. Cuatro años han pasado, y que no ha cerrado la puerta desde entonces. "Nuestra
luego de diez años de edad, Erin, atesoraba su nueva moto, pero ahora y entonces ella se descuido deja toda la noche en la acera delante. Nos se recordaba que ponga su bicicleta en el garaje al final del día, así que no se la roban, pero ella todavía a menudo se olvidó. así que un día nos escondimos la moto. Cuando se levantó a la mañana siguiente, no había ninguna moto . "Tal vez nos robaron?" ofrecimos Erin tenía el corazón roto;.. ella ya había tenido una bicicleta robada porque ella dejó fuera le dimos tiempo para trabajar a través de sus sentimientos de pérdida, culpa, remordimiento, ira 梐 ll las emociones que uno tiene cuando se sopla y que es tu culpa. Entonces nos rescató la moto, y Erin. se dio cuenta de esta pérdida podría haber sido real, y la moto dormido de forma segura en el garaje a partir de entonces.
Para el valor mayor parte del aprendizaje , balance negativo con consecuencias positivas: el niño que practica con frecuencia el piano se pone la emoción de movimiento a través de sus libros de forma rápida y recibir aplauso en su recital. El niño que constantemente toma el cuidado de sus méritos en bicicleta por uno nuevo cuando ella ya no le quede; de lo contrario, se pone uno usado. El niño que pone su equipo de deportes de distancia, en el mismo lugar cada vez que se pone la agradable sensación de ser siempre capaz de encontrar su bate preferida o el balón de fútbol.
En estos ejemplos, ninguna cantidad de castigo podría haber tenido el valor de la enseñanza duradera de las consecuencias naturales y lógicas. Con el castigo, los niños ven ninguna conexión entre su comportamiento y la disciplina. Con consecuencias, el niño hace que la conexión entre el comportamiento y los resultados. Cuando se planta una lección de la vida: tomar la responsabilidad de su comportamiento.
4. MOTIVADORES y recompensas
Los niños y los adultos se comportan de acuerdo con el principio del placer: un comportamiento que es gratificante continúa, comportamiento que es cesa poco gratificantes. Mientras que usted no tiene que ir al extremo de jugar científico de la conducta, colgando queso frente a ratas poco para dirigir a través del laberinto, se puede inventar formas creativas para motivar el comportamiento deseable con recompensas. Motivadores ayudar a la familia de ejecución vida más suavemente: "En primer lugar uno en la cama recoge la historia."
Una palabra de precaución
Los premios son una forma de atraer a su hijo hacia las metas que usted ha hecho por él. El objetivo final es la auto-disciplina? Un niño se comporta porque quiere o porque sabe que se puede esperar un buen comportamiento. Ella no debe esperar un premio cada vez que se comporta bien. Un amigo que educado en casa: su hijo hasta que tenía ocho años encontró que cuando entró en la escuela como un ya un fuerte lector que fue motivado por el placer que encuentra en la lectura, el sistema de recompensas para la lectura utilizado por el maestro no era apropiado para él. Distinguió como un bandido. Lentamente, su motivación se desplazó de la lectura por placer a la lectura para los premios. Idealmente, un trabajo bien hecho como leer y terminar un libro que debería ser su propia recompensa. Algunos niños pueden necesitar recompensas para conseguir que se leen en el primer lugar, pero se corre el riesgo de que estos niños nunca van a leer por placer.
Aún así, los niños son humanos, y los seres humanos ir para ese trozo de queso. Haces un trabajo bien en parte debido a los beneficios que espera obtener. Si "premios" o "sobornos" ofenden el moralista en ti, llamarlos "motivadores". Un niño criado a-apego es más probable que estén motivados por las recompensas sociales que por los premios: "Este cupón es válido para una cita para comer con mamá o papá."
Para que funcione, una recompensa debe ser algo que su hijo le gusta y verdaderamente desea. Algunas preguntas para obtener ideas principales:
"Si se pudiera hacer algunas cosas especiales con mamá o papá, ¿cuáles serían?"
"Si pudiera ir a alguna parte con un amigo, ¿dónde te gustaría ir?
" Si tuviera un dólar, lo compraría? "
La concesión de privilegios y recompensas son herramientas de disciplina para establecer límites y obtener puestos de trabajo por hacer. "Si se da prisa y hacer un buen trabajo limpiando su habitación, es posible que se termine a tiempo para jugar al aire libre antes de la cena."
recompensas que funcionan México la recompensa son los que son naturales consecuencias de buen comportamiento: "Usted está tomando tan bien de su juego de trenes. Vamos a ir a la tienda de tren y conseguir otro vagón. "Las consecuencias naturales de buena conducta no siempre están motivando suficientes por sí mismas. A veces es necesario fabricar una recompensa.
Reward gráficos
Los gráficos son una forma útil para motivar a los jóvenes los niños. ellos ven su progreso y participa en los pasos diarios hacia la recompensa. el gráfico se destaca como un testimonio de buena conducta para que todos vean. Gráficas de trabajo porque son interactivos y divertido. Incluso el mundo de los negocios utiliza gráficos como motivadores de beneficio. a lo largo de la vida a muchos niños estarán rodeados de gráficos de rendimiento, para que puedan así se acostumbra a ver en su casa. Cuando nada parece estar funcionando, cuadros de comportamiento ayudar a un niño a superar el bache de extinguir un comportamiento indeseable. como eliminar a los comportamientos no deseados uno por uno, su hijo poco a poco se acostumbra a los sentimientos que vienen con buen comportamiento, y estos sentimientos se convierten en auto-motivador. La necesidad de cartografía disminuye a medida que el niño crece, y se necesita encontrar un nuevo desorden para su pared de la cocina. En la fabricación de tablas de recompensa, tenga en cuenta estos consejos:
Siga la regla básica:? KISMIF Debe ser sencillo, que sea divertido.
Trabaje con su hijo. Deje que su hijo le ayude a construir el gráfico y escribir cada día.
Construir el gráfico para que el niño tiene una imagen visual de cierre, en la recompensa. Hemos conseguido mejores resultados a partir de una tabla de "conectar los puntos". Haga que el niño haga un dibujo de lo que quiere. Luego delinear la periferia de la imagen con los puntos varias pulgadas de distancia. Con cada día de la conducta exitosa (por ejemplo, cada vez que recuerda a sacar la basura) el niño se conecta otro punto. Cuando todos los puntos están conectados, el niño recoge el premio.
mostrar el gráfico en un lugar de alta visibilidad. (Estratégicamente Ponemos nuestra en la pared a lo largo del camino entre la mesa de la cocina y el refrigerador.) Dar el gráfico de un perfil alto y alta visibilidad da el acceso fácil hijo, sirve como un recordatorio frecuente de la conducta deseada, y la deja con orgullo exhiben su progreso. Usa el gráfico interactivo: los puntos de conexión, pegando en las etiquetas adhesivas o diferentes estrellas de colores, nada más interesante que una marca de verificación.
Los gráficos pueden contener entradas positivas y negativas, recordatorios de ambos tipos de comportamientos. En mi oficina usamos gráficos diarios para corregir la enuresis nocturna en niños mayores de cinco años. El niño pone una pegatina cara feliz en la carta todas las mañanas se levante seco y una cara triste pegatina en la tabla de la mañana se despierta húmeda. Si las caras felices superan en número a las caras tristes al final de la semana, el niño tiene que elegir dónde quiere ir para el almuerzo el sábado.
Mantener el tiempo hasta que el premio se recoge corto. Frecuente, recompensas simples mantener la motivación alta. Para un niño pequeño, utilizar al final de la hora recompensas; para el niño en edad preescolar, al final de la jornada de recompensas; para el niño en edad escolar, de fin de semana-el-recompensas. Un mes es una eternidad inalcanzable para cualquier niño. Para el niño en edad preescolar, en lugar de establecer un tiempo de calendario, se refieren a un evento como "hora de la cena" o "después de la escuela dominical." Novedad se desvanece rápidamente para los niños. Cambiar cartas con frecuencia.
recompensas creativas
Además de los gráficos, el diseño de sus propios motivadores inteligentes. Debido a su juguete de niño de seis años de edad, del mes fue una casa de muñecas, una madre eligió un mueble o ropa para la muñeca como un premio semanal para el niño mantener su cuarto ordenado. Y la recompensa relacionada con el comportamiento: "Cuando usted me muestra que pueda mantener su cuarto ordenado, entonces vamos a amueblar su casa de muñecas." Ella utilizó recordatorios periódicos: "Vamos a mantener su habitación tan agradable como lo hace su casa de muñecas."
para mantener el orden entre los siete a nueve años de edad, los niños en nuestras reuniones bimensuales Cub Scout, utilizamos el "buen comportamiento de la vela." El objetivo es hacer de la noche hasta el fondo por lo que todo el grupo pueda tener un tratamiento. Al comienzo de la reunión encendemos la vela. La vela se mantiene encendida hasta que se produzca una interrupción. El disruptor tiene que apagar la vela. Cuanto antes que la vela se quema (por ejemplo, las menos interrupciones), más pronto los niños reciben un premio. Considere lo que está pasando en sus mentes impresionables. Cada vez que alguien se extingue una vela, que detienen el progreso hacia el premio. Puesto que los niños no les gusta de demorar la gratificación, que están motivados para apagar su propio comportamiento disruptivo.
El sistema de tickets
Tina y su hija de cuatro años de edad, Haley estaban muy conectados. Haley había sido un bebé de alta necesidad y se convirtió en un niño de carácter fuerte. Aquí es cómo Tina canalizado comportamiento obstinado de Haley en la dirección correcta y nos divertimos haciéndolo:
Haley y yo nos tienen fricciones, y parecía que todo nuestro día era cada vez más llena de negativos. Todas las técnicas que había intentado antes no estaban funcionando. Así que traté con cariño lo que referimos como el sistema de tickets. Esto llevó a una tensión increíble de mí como una madre, y yo ya no era el malo de la película. Doy sus tres entradas "libres" para comenzar el día. Ella gana entradas para ayudar sin ser pedido, para hacer las tareas asignadas, por tener una buena actitud, etc. Ella pierde entradas para lloriquear, quejarse, negarse a obedecer (que elimina la línea en curso 'Por el momento cuente hasta tres' siempre que estaba usando). Las entradas se quedaron como el oro, y después de un tiempo se hizo más y más ganas de agradar. Al final del día o de la semana Haley tiene un regalo especial que fue arreglado de antemano de acuerdo con el número de cupones que había recogido (yogur helado, una película, una hamburguesa, etc.).
Con Haley, que era muy difícil ver la "positiva" en su comportamiento. El sistema de tickets me obligó a 'enganchar' ella a ser buena, en lugar de sólo ver el mal. Me encontré diciendo cosas como: "Me gustó la forma en que sonreías cuando se despertó esta mañana" o "Gracias por esperar su turno en el columpio sin gritar o llorar. ' demora en la gratificación no era el punto fuerte de Haley, así que me gustaría continuar con entradas a todas partes fuimos, así que ella no sólo se escucha mis palabras de elogio, pero no vio evidencia tangible de su buen comportamiento. Esto también me permitió llevarlos de ella con la misma rapidez para mostrar la consecuencia inmediata de su comportamiento inaceptable. Este juego le ayudó a entender que todavía la amaba y que era una buena persona, pero no hubo pautas que deben ser seguidas. Me ayudó a no gritar y sentir continuamente la necesidad de levantar la voz. Fue también un sistema de mi marido Steve podría aprender rápidamente después de un duro día de trabajo y los fines de semana sin sentirse excluido. Nosotros también hemos permitido niñeras que lo utilizan para recompensar a Haley para cooperar.
Para nosotros, el sistema de tickets ha eliminado la necesidad de azote, y 'tiempo de espera' está reservado para aquellos momentos realmente tratando cuando la separación es mejor para nosotros y para Haley. En total, se ha reducido en gran medida la lucha por el poder que me he sentido con Haley desde que era muy joven. Esto no es un sistema para los problemas de todos. Es mucho tiempo para nosotros, y Haley, ya que mantener constantemente informados si estamos resbalando sobre nuestros deberes. Es, sin embargo, muy divertido y bien vale la pena el esfuerzo.
5. RECORDATORIOS
"pero se me olvidó." "Pero yo no sabía que tenía que hacerlo." Como cojos ya que estas excusas suenan a los adultos, los niños con honestidad olvidan y necesitan recordatorios para mantener su comportamiento en pista.
recordatorios son señales que refrescar la memoria borrosa de un niño ocupado. Pueden ser mensajes sutiles en la forma de una mirada que le dice al niño-sobre-ser-traviesa, "Usted sabe mejor," o una breve indicación verbal que se convierte en la memoria del niño: "Ah ¿Dónde pertenece ese plato? " Algunas situaciones requieren un recordatorio importante y seguir adelante que suene la campana memoria del niño alto y claro: "Recuerda lo que hemos dicho acerca de la ejecución en la calle Un coche que podría golpear Tienes que mirar a ambos lados!" (Ver tema relacionado, Peligro disciplina).
recordatorios son menos propensos a provocar una denegación o una lucha de poder que son los comandos simples. Usted ya ha pintado la escena en la mente de su hijo, él sabe lo que se espera, y ha acordado con anterioridad a la misma. Recordatorios incitan al niño a completar una ecuación de comportamiento por sí misma. Usted da una pista y el niño llena los espacios en blanco. Se pone de pie sobre una pila de tareas tendido en el suelo, a continuación, fruncir el ceño con desaprobación. Se pone el mensaje y recoge la tarea sin que ni siquiera decir una palabra.
recordatorios escritos sobre
Ir mejor con los niños que no les gusta sentirse controlado. A evitar un enfrentamiento. Es hasta el niño para llevar a cabo el recordatorio con la suficiente antelación para evitar una instrucción verbal. Una reciente nota en la puerta de Erin decía: "Por favor, retire los platos de su habitación antes de que comiencen las cosas que crecen." recordatorios frecuentes de lo que es aceptable y lo que no permite que el niño sabe lo que es normal para su hogar. página 6. EL ARTE DE LA NEGOCIACION
negociación con su hijo no pone en peligro su autoridad. Lo fortalezca. Los niños respetan a los padres que están dispuestos a escucharlos. Hasta que salen de casa, los niños deben aceptar su autoridad que no es negociable?; pero eso no significa que no pueda escuchar su lado de las cosas.
La negociación es una situación de ganar-ganar que beneficia tanto a padres e hijos. Los padres muestran que son accesibles y abiertos a los hijos de otro punto de vista 梐 calidad se vuelven más sensibles a medida que se acercan adolescencia. En la adolescencia se encuentra que la negociación se convierte en su principal herramienta de gestión de comportamiento, ya que los adolescentes les gusta ser tratados como iguales intelectuales y esperan que se respete su punto de vista. Si se usa con prudencia, negociación mejora la comunicación entre padres e hijos. Una terca insistencia en tener su propio camino tiene el efecto contrario. "No puedo hablar con mi padre", dijo Jessica, un adolescente cuya actitud del padre era "No me confunda con los hechos, mi decisión está tomada." Incluso los deseos de un niño de siete u ocho años de edad, deben ser objeto de negociación. Este es un tiempo de calentamiento para ayudar a afinar sus habilidades de negociación para los años venideros.
"¿Por qué tengo que ir a la cama a las 9 en punto?" argumentado diez años de edad, Margo. "¿A qué hora crees que es una buena hora de dormir para usted?" -preguntó el padre negociador. "A las diez," Margo sugirió. "Que hora extra significa mucho para que no él? ¿Qué hacer durante esa hora extra?" "Yo podía leer," Margo se declaró. "Recuerda cómo cansado que son a la mañana siguiente cuando se acuestan muy tarde. se queda dormido en el colegio "Padre le recordó." Pero eso fue el año pasado, papá. soy más viejo ahora, "Margo contrarrestado." Sí, supongo que eres. Vamos a probar esto, "sugirió Padre. "En los días de escuela debe estar en la cama a las nueve en punto y se puede leer en la cama hasta las 9:30. En las noches cuando no hay escuela al día siguiente puede quedarse hasta las diez en punto."
El niño pensó que esto era aceptable, y su razonamiento fue validado. El padre logró su objetivo es asegurarse de que su hijo tiene suficiente sueño. El sabía que después de cinco minutos de lectura en la cama ella probablemente conciliar el sueño, lo cual hizo. Como este volea se fue de ida y vuelta, el padre estaba ganando puntos con su hijo. El niño estaba recibiendo el mensaje de que "puedo hablar con mi padre. Él es razonable, y que realmente se preocupa por lo que es bueno para mí. Mi padre escucha, y él tiene algunas cosas sabias que decir." Luego a pie.
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