Pregunta
Hola,
Mi hijo de 5 años de edad se encuentra en el jardín de infantes y él está teniendo problemas para comportarse en los momentos apropiados. Él siempre tiene que ser el más fuerte y tiene que ser por lo general se toca algo. Su mayor problema es que él es fuerte y tiene que hacer ruidos mayor parte del tiempo. Su maestro ha sido grande con el mantenimiento de un gráfico para el buen comportamiento, pero ella dijo durante el tiempo de libro que por lo general tiene que ser separado de la clase para completar sus tareas. Ella dijo que se puede poner en la clase de segundo grado y se sentará en silencio y hacer su trabajo allí. ¿Por qué tiene el impulso de actuar constantemente en su propia clase. Los niños piensan que es divertido y le encanta la atención. He pasado una y otra vez con él que él tiene que estar en silencio cuando están trabajando. Hago darle pequeñas recompensas por buen comportamiento (dulces o galletas, a veces un pequeño premio 1.00 tienda cuando él tiene un buen día) y le gusta mi bolsa sorpresa, pero parece olvidarse de él hay mucho últimamente. Ayuda, me encanta este pequeño chico y quería que tomar las decisiones correctas. Debo mencionar que fue adoptado a los 8 meses de Rusia. Estoy claro de su historial médico.
Gracias, España Una madre preocupada
Respuesta
Bill
Gracias por la pregunta. Usted no está solo en sus preocupaciones.
Su hijo adoptado no se siente la relevancia o importancia del trabajo en el aula de primer grado. Él ve la clase como una oportunidad para llamar la atención (normal).
Como maestro, yo le emparejar con otro estudiante necesitado para él tener "amigo" a través de una asignación de cada día. El objetivo aquí es para su hijo para ver que la clase de primer grado tiene necesidad de concentrarse y completar el trabajo.
En cuanto a su tiempo en la clase de segundo grado, me gustaría preguntarle por qué puede centrarse en esa clase, ya que no hace en la clase de primer grado? Escuchar CUIDADOSAMENTE a su respuesta ya que le dirá exactamente por qué hay una diferencia (comprar? Iluminación? Nivel de ruido?).
¿Se sienta en un lugar diferente en las 2 aulas? Esto podría ser un factor. Han /audiencia han comprobado sus ojos? Si un estudiante no puede escuchar /ver las instrucciones que pueden actuar a evitar admitir que no entienden la tarea.
Por último, el sistema de "refuerzo algo positivo" es buena, mantener esa marcha. Haga que ponga una estrella en un gráfico de cada día que se comporta de primer grado. Cuando llega a 3 estrellas en una fila, que recibe el reforzador. Gradualy extender el tiempo (4, 5, días, semanas, eventualmente, 2, etc.) hasta que el comportamiento continúa, pero el reforzador ya no es necesaria. Es posible que necesite un refuerzo más fuerte para empezar.
Espero que esto ayude.
Greg