Pregunta
Lynn, España Mi hijo tiene 12 años y en el quinto grado. Él está en la lectura de la intervención en
la escuela, para ayudar con sus dificultades en la lectura. Veo un progreso lento, pero aún así
no puedo evitar sentir que no hemos encontrado la fuente del problema! Se califica
para el programa de educación especial, por lo que, afortunadamente, recibe ayuda adicional. Se pierde una gran cantidad de trabajo de clase en otras como resultado de ser retirado por la lectura, pero
figura ... hasta que pueda leer con fluidez no se beneficiará por el resto de trabajo mucho
de todos modos. ¿Qué puedo hacer para ayudarlo? El ve mi 3er grado leer círculos
a su alrededor, y me rompe el corazón por él. Él tiene un seguimiento del tiempo duro y
decodificación, y parece que a pesar de que podría haber sonado una palabra, España no lo reconocerá cuando llegue a él de nuevo una frase o dos más tarde. Cada año
espero que será el año en que finalmente lo consigue, pero me temo que ahora para él
desde la secundaria está a la vuelta de la esquina. Sylvan Learning Center hizo nada para ayudar
! ¿Alguna sugerencia? Leer con él es frustrante para los dos
, y parece injusto para él tener que pasar más tiempo luchando en
a casa después de un largo día en la escuela, y la tarea! Todavía no se ha rendido, me
no quiero que se queme!
Gracias!
Tammy
Respuesta
Hola Tammy,
estoy seguro de que tanto usted como su hijo se siente frustrado. No estoy seguro de cuál es el nivel de lectura de su hijo está encendido, pero que se precisaba que tiene dificultad con la decodificación.
Encuentro que manipulativos son una gran ayuda con habilidades de decodificación. Prueba esto con su hijo. Compre algunas tarjetas de índice (3x5) y cortarlos por la mitad. En
marcador o crayón escritura bl azul, sh, tr, ch, st, th, sl, t. (Uno en cada tarjeta de sonido. Estos son los sonidos iniciales. Haga que su hijo yacía estas cartas sobre la mesa.
Ahora, en una tarjeta de escribir una familia de palabras o media. Tales como acuse de recibo, viejo, amplificador, ick ,. Estos debe ser escrito con un marcador o crayón NEGRO.
aquí, tomar unas cuantas tarjetas y escriben en ROJO algunas terminaciones tales como Ly, ing, ed, s, er
que su hijo hacen algunas palabras. por ejemplo ... poner un ACK negro en el centro de la mesa y le han de añadir algo a él para hacer el trabajo .... nEGRO o pista .... o ... o SEGUIMIENTO SLACKER. '
tener que añada comienzos y finales. a continuación, cambiar el sonido media negro y practicar otras palabras.
sólo se puede hacer si su hijo sabe que sus sonidos. Si no lo hace, tendrá que empezar más simple ... tal vez con vocales cortas.
con mis alumnos de primer grado, hago las vocales en rojo y en azul las consonantes. Nos hacer que las palabras fáciles primero como "hit". tengo a cambiar la i para una junta. ellos ahora se hace "en caliente". a continuación, cambiar la junta a un a. que ahora se hacen HAT.
es importante para su hijo para aprender a manipular sonidos de las palabras.
su hijo también debe tener un fuerte vocabulario visual. Él tiene que ser capaz de reconocer las palabras de la vista sin tener que suene a cabo. Puedes hacerlo www.edhelper.com y buscar las listas de palabras Dolch. Su hijo tiene que practicar estas palabras una y otra vez. Comience con una lista fácil. Hacer tarjetas de memoria flash. Juega el juego de tarjeta de memoria con las palabras. Mira a través de revistas para encontrar las palabras. Tiene que ver estas palabras tanto como sea posible.
Hay es otra vista de la web llamada www.readingA-Z.com que tiene pequeños libros gratuitos para imprimir hacia arriba. Comenzar en un nivel bajo e imprimir algunos de alto interés para leer con su hijo.
También, pregunte al maestro de lectura de su hijo exactamente lo que está trabajando en mejorar la decodificación de su hijo. Está haciendo un programa específico? Dígale que usted quiere saber lo que cada semana habilidad o el sonido se está trabajando para que pueda revisarlo en casa. ¿Sabe él ee, ea, ir, ur? Tiene que aprender algunas estrategias que le ayuden a descodificar palabras.
Su hijo también tiene que aprender a utilizar las imágenes y el contexto de una frase que le ayudara con palabras desconocidas. Si él dice: "El caballero se puso la armadura y se marchó en la botella" ... él debe darse cuenta de que algo está mal. Un caballero no montaría en una botella. La palabra es probablemente la batalla.
Perdóname Tammy para ir una y otra vez. Hay tantas estrategias que quiero decirle sobre pero voy una y otra vez. Por favor asegúrese de cumplir de inmediato con el maestro de lectura de su hijo. Obtener un poco de ayuda y asegurarse de que su hijo está recibiendo la ayuda que necesita. Él necesita que le enseñen a leer ... que no sólo sucede.
espero haber ayudado de alguna manera. Es difícil hacer esto a través de correo electrónico. Nunca había conocido a su hijo y no le haya diagnosticado. Usted necesita hablar con los profesores y averiguar su nivel de grado, lo que no sabe y lo que se está haciendo para ayudarlo.
Te deseo suerte y le deseo el éxito de su hijo.
Lynn McDermott
Especialista de lectura.