Pregunta
Hola, mi hijo de seis años acaba de comenzar grado 1. Tengo una pregunta acerca de la lectura. Él sólo lee las palabras que conoce o ha aprendido hasta ahora en la escuela. Cuando se trata de palabras que no sabe ni siquiera se va a tratar. Estoy tratando de enseñarle pero no a tratar. ¿Cómo llego a través de él. Él está teniendo problemas con su trabajo en la escuela y parte de ella se debe a que no puede leer. Lo hacen exámenes de matemáticas que lo requieran para leer la pregunta. Me han dicho que el maestro no ayudar a que tienen que sonar a cabo por su propia cuenta a la que se va a conseguir que la parte de la prueba equivocada! En lo personal, creo que es malo, ¿por qué dar un examen de matemáticas cuando no pueden leerse sin embargo, es más allá de mí! ¿Cómo se toma el asunto en mis propias manos y ayudar a mi hijo cuando su maestro no es útil ??
Respuesta
Estimado Fran,
Si la escuela se ha puesto en contacto para decir que él está teniendo problemas y hay que intervenir, eso sería un buen momento para hacer preguntas acerca de los exámenes de matemáticas.
la cuestión será si se puede o no hacer preguntas sin que el maestro se siente amenazado. Mientras que usted puede sentir que eso es exactamente cómo desea que se sintiera (todos hemos tenido esos momentos!), Será en el mejor interés de su hijo, para hacer de ella un aliado.
Aquí hay algunas cosas que puede pedir - recopilación de información - que debe darle una mejor idea de lo que está pasando. Recuerde que un niño de 6 años de edad, no tiene la capacidad mental para percibir las cosas de la manera que los adultos por lo que su descripción de lo que sucede en la escuela podría estar lejos de la realidad.
Por lo tanto, empezar por preguntar al maestro lo que ve fortalezas y debilidades de su hijo. A continuación, preguntarle cómo progresa un día típico y cómo se las arregla con ese horario.
Cuando se trata de la lectura, preguntarle lo que piensa que debería funcionar en la próxima ...
Pregúntele cómo que interpreta las matemáticas 'pruebas' que toman - y cómo se orienta a los estudiantes a través de nuevos materiales, así como la revisión
reconoce que ha oído ciertos comentarios hechos acerca de las pruebas, pero está seguro de que sólo tienen parte. de la historia - ella puede llenar los espacios en blanco?
No tenga miedo de decir lo que ha oído - pero dicen que como un aparte en lugar de un "hecho conocido '. "Estoy seguro de que tengo sólo una parte de la historia cuando escucho que no ayudar a los estudiantes que lean las preguntas de matemáticas - ¿puede explicar su proceso y pensar"
Si se puede salir de la la emoción de la lucha de su hijo, y para recopilar esta información, a continuación, será capaz de ser defensor de su hijo. Puede explicar las frustraciones que está teniendo diciendo que "esto es lo que está diciendo en casa" ... ¿cómo podemos trabajar juntos para ayudar a entender más /hacer más /sentirse más cómodo /etc
Aunque sé que hay algunos maestros pobres por ahí, la mayoría son muy trabajador y dedicado a hacer lo que es mejor para todos los niños. Su hijo está tomando lo que puede llamarse una "prueba", pero puede que no haya grado asociado a él. La mayoría de las escuelas, hoy en día, no hacen grado los niños menores de grado 3 con la A, B, C de las clases más antiguas. Ellos están marcados en su progreso y esfuerzo a través de diversas áreas de habilidades.
favor, no suponga que la información que se tiene es correcto - pero no suponga que el maestro siempre tiene la razón, tampoco. Ir con la mente abierta ... si usted no recibe las respuestas que busca, pregunte cortésmente tener configurado el maestro hasta una conferencia con el director u otro administrador para guiar el proceso ... de nuevo, no como una amenaza, pero como un recurso.
maestros, especialmente los jóvenes, no siempre saben la mejor manera de recibir solicitudes de información y tomar como una crítica. He tenido mi parte de ambos ... En todos los casos, los padres que eran capaces de distanciarse de los problemas y mirar el cuadro más amplio, en general, se fueron con la información más útil.
les animo a leer a su hijo por lo menos 20 minutos al día - no pedirle que lea una cosa menos que diga que quiere. Leyéndole 20 minutos al día a partir de la buena literatura (no sólo libros ilustrados ... también quieren construir su capacidad de atención ... así que lea los libros de sus hijos favoritos (novelas) como una tela de Charlotte, Beverly Cleary o Judy Blume libros) --- su biblioteca local puede ayudarle --- con el tiempo va a tener una idea de la clase de libro que quiere leer.
al leer a él, le está enseñando mucho más de lo que tiene sondear y atacar a nuevas palabras. Ayúdale a realizar un seguimiento de lo que está leyendo, señalando a medida que avanza - no palabra por palabra, línea por línea, pero - deslizante y agrupar las palabras en una cadencia natural del lenguaje. Habla de las imágenes, pensar en voz alta y decirle lo que usted está pensando acerca de lo que va a pasar, lo que encuentre divertido (divertido - ja-ja y divertido - peculiar), alegría para los de abajo, lo que sea ... ayudar a su hijo a aprender a amar los libros.
tenerlo vea escribiendo para comunicar ideas - hacer listas, escribir notas de agradecimiento, cartas amistosas, notas de amor (a él, a sus hermanos, cónyuge, amigos y familiares). Al modelar el uso de estas cosas, él comenzará a ver el valor de aprender a hacerlo, también
Por ahora, de marcha atrás tratando de hacer que lo haga -. Porque es una batalla que no puede ganar . exponerlo a las cosas, hablar de lo que está leyendo y cómo usted sabe los sonidos para hacer ... más pensando en voz alta ... "Sé que la letra" c "a veces dice /s /y, a veces dice /k /. .. me deja ver ... o "yo sé de entrada /salida /está fuera ... si /sh /se encuentra en frente de ella, entonces yo apuesto a que es GRITO!
hablar con otros maestros, administradores , especialistas de lectura - el que se puede obtener en sus manos -. no para validar sus sentimientos que el maestro no está ayudando a su hijo, pero para obtener ideas sobre las cosas que puede hacer para trabajar en equipo con la escuela para ayudarlo
estoy feliz de pasar más tiempo con cosas que puede hacer que se llevará a algunos de la presión de su hijo. no se apresure el proceso ... 9 de cada 10 veces, los niños son mucho más lentos en el desarrollo de las habilidades iniciales.
Quiero saber si esto es útil - y si hay algo más que pueda hacer para ayudar a que
Debba
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