Pregunta
Hola,
Mi hija está en sexto grado. Sus calificaciones no son las mejores, pero lo que me tiene muy preocupado es que ella sigue obtener un ascenso año tras año. Nos cambiamos 3 veces durante su 2º y 3º grado, y por lo que entiendo que esto podría ser una razón de por qué empezó a quedarse atrás en la escuela.
En 3er grado me dijeron que ella estaba detrás y cayó "por debajo" del estado de los estándares de California para la promoción, pero su maestra cayó bastante seguro de que iba a coger el ritmo en el cuarto grado y que no recomendó retetion ya que esto traería su autoestima baja y que podría causar un trauma emocional .. en 4º grado que siguen cayendo detrás en su matemáticas porque no había dominado los fundamentos ... multiplicación, suma, resta, etc. ella también se quedó atrás en otras áreas tales como habilidades de escritura y artes del lenguaje. Su maestra otra vez reconocido que era alrededor de 1 año 1/2 detrás pero no tenía la confianza de que lo recogería en el quinto grado. 5to grado dio la vuelta y no hace falta decir que muy pocas mejoras se hizo y fue promovida una vez más. Siento una gran preocupación ya que acabo de tener mi conferencia de padres y maestros y que están considerando la posibilidad de promover una vez más. Su maestra reconoce que ella no está en el nivel estatal y está muy por detrás en el tema de matemáticas y artes del lenguaje. Ella ha tenido 2 testeos este año y ha fallado Matemáticas sin embargo, porque ha sido capaz de pasar de artes lingüísticas a un 65% siente que no es un candidato para retetion.
Ahora me gustaría pedir que mi hija se mantendrá este año, pero me dijeron que no puedo tener ese derecho para anular una decisión maestros en California es cierto?
Respuesta
Hola Ana, España No estoy familiarizado con las leyes de educación de California como soy un neoyorquino. Sin embargo, creo que puedo responder a su pregunta en algún grado y le dará una idea sobre los temas en cuestión.
Casi toda la investigación que está disponible sobre el tema de la retención dice que no funciona para mejorar el aprendizaje académico. Tengo la esperanza de que su hija ha estado recibiendo servicios adicionales para ayudarla con sus problemas de matemáticas y artes del lenguaje. Debe haber una lectura del profesor en su escuela y puede haber un programa de tutoría de matemáticas disponibles. Si su escuela tiene estos programas, su hija pertenece en ellos. Hola, Me comenzar a hablar de nuevo con su profesor y con el director de la escuela y con los especialistas que están disponibles. (Maestros del habla, maestro de educación especial, profesor de lectura, psicólogo de la escuela, etc.) comienzan pidiéndole a su hija probarse para un posible problema de aprendizaje en las áreas de lenguaje y matemáticas. Pedir a la maestra de lectura para ponerla a prueba y llegar a un nivel de precisión en la lectura GRADO. Haga que el psicólogo le diera una prueba de habilidades cognitivas para ver si su hija está alcanzando la altura de sus capacidades. Una vez que tenga esta información, es posible que tenga una mejor indicación de por qué tu hija está luchando. Una vez que sabemos por qué, se puede trabajar sobre lo que debe hacer al respecto. Si su hija tiene incluso una ligera discapacidad de aprendizaje, la retención no hará una diferencia. Ella seguirá teniendo esa discapacidad. En ese caso, su programa necesita ser ajustado para satisfacer sus necesidades. Ella va a necesitar ayuda y la escuela es responsable de esa ayuda. (No Child Left Behind es un programa federal) Puede darse cuenta de que su hija simplemente se perdió aprender ciertas cosas debido a los cambios de escuela, problemas sociales, etc. En ese caso, lo que necesita saber donde esas brechas de aprendizaje son para que pueda abordar ellos. Si se trata simplemente de que ella no aprendió sus hechos de matemáticas, empezar poco a poco y trabajar con el maestro en el seguimiento y la práctica de nuevo. Tal vez el profesor puede trabajar con su hija en las mañanas o después de clases o durante la lectura silenciosa o el tiempo de lectura guiada. Tal vez un compañero puede ayudar a su hija. Ella puede trabajar con un socio cada día a las fichas de datos o palabras de la vista o cualquier área que el maestro se siente es necesario. El maestro debe darle cosas para trabajar en casa también. Sólo asegúrese de que todos están trabajando en lo mismo. Empezar con una cosa y la opinión crítica.
No sea demasiado rápida para creer que la retención es la respuesta. Se puede hacer más daño que bien. El maestro es correcto que preocuparse acerca de la autoestima de su hija. Usted no quiere que ella dé para arriba en la escuela ni tampoco quiere que se sienta como si ella no es inteligente. Ella necesita para empezar a sentirse exitoso, pero un plan debe ser en primer lugar.
Buena suerte. Espero que he ayudado.
Lynn McDermott
la lectura independiente Especialista