Pregunta
Hola,
Me acaban de Navegar por Internet tratando de obtener diversas opiniones sobre una lucha que mi hijo ha estado teniendo con respecto a la lectura, y me encontré con este sitio. Esperando que me puede dar a sus 2 centavos. Mi hijo tiene 7 años y acaba de comenzar segundo grado este año. Se le dificulta la fluidez de lectura y estamos tratando de entender por qué. Me estoy dando cuenta de los maestros y amigos en la escuela que muchos niños parecen tener dificultades con la lectura en particular en el ámbito de la fluidez. El año pasado en 1er grado, que no cumplía con su requisito de la fluidez durante la mitad del año, pero fue capaz de hacerle frente a finales del año después de que hicimos algo de trabajo extra en casa (aunque odiaba esto y que era una batalla a veces). El maestro tenía que leía en el extremo superior del nivel de lectura de 1º año pasado. Él todavía estaba luchando con fluidez, pero mostró una mejoría. Dijo que algunos niños sólo florecen más tarde con la lectura y por lo general terminan haciendo bien en la vida. Mi esposo y su hermano eran ambos lectores con dificultades desde el principio y lo hicieron muy mal en la escuela durante toda su vida hasta que se fueron a la universidad. Hoy en día, el son ambos lectores mejor y más rápido de lo que soy y me empezó a leer a los 3 años de edad.
Este año, mi hijo todavía está luchando con esto y nos preguntamos si la tutoría le ayudará. Hay un programa de intervención de lectura graduado en la escuela, pero ni el maestro de este año o los últimos años siente que es digno de ese nivel de ayuda, pero los dos están de acuerdo que podría utilizar algo de assisstance adicional en forma de una especie de tutoría. Ambos de estos maestros tienen más de 20 años de enseñanza en su haber y yo estoy asumiendo han visto todo tipo de lectores pasan a través de los años. Nuestro hijo no le gusta la lectura, ya que es un reto para él. Él no es especialmente rápida en la descodificación de palabras nuevas y se basa en gran medida en el contexto de las imágenes de la historia para ayudarle a lo largo. (Que entiendo que puede ser normal). Él hace numerosos errores de lectura tales como sustituciones de palabras, haciendo caso omiso de puntuacion al final de las oraciones, asumiendo que él sabe lo que va a decir la frase, y de vez en cuando una lectura errónea de las palabras que ha leído y visto un millón de veces. A menudo es capaz de corregirse a sí mismo de ellos, y casi siempre después de señalar que algo es incorrecto. Su comprensión por el momento parece estar bien, pero nos preocupa que esto sufrir en el futuro si no mejora sus habilidades de lectura pronto. Ambos de sus profesores de 1º y 2º grado piensan que se beneficiaría de tutoría fluidez, pero también han dicho que esto puede ser simplemente un caso de lo que necesitan más práctica en casa. Han ambos me dijeron que el final del segundo grado /principios de tercer grado es un momento en que las cosas de repente empiezan a "clic" para una gran cantidad de lectores que han estado luchando desde el principio. ¿Es esto cierto? Él normalmente se ha resistido a la lectura en el pasado y todavía lo hace, aunque yo estoy empezando a ver a resistir un poco menos. No parecen los maestros a sentir que en este punto se necesita una evaluación especializada, pero que quieren mantener un ojo sobre él. Nadie, incluido yo mismo, parecen sentir que tiene un problema de tipo dislexia ya que no ha leído las cosas al revés o escribir palabras muy extrañas que no tienen sentido. Todavía no hay mucho de ortografía inventiva que entiendo que es fija normal a esta edad. El otro día, su maestro tenía que escriban nuevas palabras de ortografía para la semana sin verlos en primer lugar, sólo para calibrar donde se encontraron con capacidad de ortografía, y él deletrea la palabra "lápiz" como "pensl" (parece racional para mí!), y las palabras "mejor", "sol", y "divertido" con una sola "t" y una "n". La palabra "hilarante" se escribía "hilrius". Después de estudiar sus palabras, es perfectamente capaz de regurgitar en papel para sus pruebas de ortografía y por lo general los sufran los correctos. Así que sé que es capaz de almacenar imágenes de la palabra en su cabeza.
En cuanto a la lectura de tutoría, estoy pensando que puede ser menos probable que aguantar resisitance si tengo a alguien entrar y ser su tutor. Un ejemplo de un libro de nivel de lectura cómoda para él sería algo así como Henry y Mudge, el Sr. Putter y Tabby, Amelia Bedelia. No se sale con cada palabra correcta, y no es muy fluido, pero sin duda capaz de hacer frente a la mayoría de las palabras. Junie B. Jones libros de capítulos son un poco de un empujón para él y Magic Tree House es un poco difícil, sin embargo, (a pesar de lo que pueda lee los desconchados de estos libros, pero le toma un tiempo).
Él es un niño se porta muy bien y sería poco probable que dar a una persona fuera de la pena sobre la lectura. Siempre que leemos todos los días en casa y que todavía le gusta tener a leer con él. También hacemos un poco de lectura coral. ¿Cree que un niño puede madurar en la lectura por sí mismos sin intervención o se tutoría el camino que debemos seguir? Su maestro actual está tratando de encontrar otro maestro en la escuela que está dispuesto a hacer algunas clases de refuerzo. Creo que están tratando de ser útil, pero no sé si va a mejorar sin ayuda adicional fuera de mamá y papá. Él es un niño muy bien educado, parece ser fuertes en las habilidades matemáticas, científicas y muy inventivos y lo hace muy bien en todas las demás áreas. Estoy tratando de calibrar cuánto debemos estar preocupados por esto!
Cualquier adivice apreciada!
Respuesta
Hola Jenna, España Gracias por una descripción tan detallada de las habilidades de lectura de su hijo. Me parece que su hijo está luchando con fluidez debido a problemas con las palabras desconocidas que viene a través de la historia. Estoy esperando que las sustituciones que se está haciendo son las significativas. Me alegra saber que él está usando pistas de fotos y claves de contexto. Estas son buenas señales en los lectores principiantes.
Siento que si su hijo está luchando con cualquier aspecto de la lectura, es responsabilidad de la escuela para colocarlo en un programa de intervención de lectura. Entiendo que las escuelas carecen de personal suficiente y que sólo pueden trabajar con los niños menores de funcionamiento, pero tenía que declarar ese punto antes de continuar. Yo creo que un "pow-wow" con el maestro, el maestro del año pasado, el director, y cualquier otro especialista está en orden. Es necesario conocer el nivel de lectura exacta que su hijo está encendido y lo que necesita saber exactamente lo que están haciendo para hacer frente a sus necesidades. "Mantener un ojo sobre él" no es aceptable. Enseñar a su hijo a leer no sólo es su responsabilidad.
Una vez dicho esto, voy a seguir. Su hijo necesita sin duda la práctica de la lectura con el fin de llegar a dominar. No estoy seguro de que un tutor es la respuesta, a menos que el tutor trabaja en estrecha colaboración con el maestro. Me parece que su hijo es un material que es demasiado difícil para él leyendo. La lectura nunca debe ser una lucha o una tarea. No es de extrañar que no le gusta leer. Qué le gusta hacer las cosas que usted no es bueno? Ver cómo lo hace el material que es un poco más fácil. ¿Todavía lucha? Él debe estar apuntando a cada palabra a medida que lee. Esto evitará que sus ojos se centraron en las palabras frente a él. Puede que sea menos probable que hacer sustituciones. Cuando se sustituye palabras, déle un indicio de la primera letra de la palabra real. Por lo menos sus sustituciones deben comenzar con el mismo sonido que la palabra en la página. Él puede estar tratando de leer demasiado rápido. No se preocupe tanto de la fluidez. Asegúrese de que está leyendo con precisión. No corregir todos los errores. Eso puede conducir loco. Si sus sustituciones son significativos y lógico, que se vayan. Si sus sustituciones cambiar el sentido de la frase, entonces corregirlo. Las pequeñas palabras pueden atascar un lector de abajo. Siempre y cuando él no está cambiando el significado de la lectura "es" para "no es", que está bien para dejarlo ir. El más lectura que su hijo hace, el más fluida la lectura llegará a ser. Su ortografía mejorará también. Los niños necesitan ver una palabra 35 veces en la impresión antes de que se comprometan a la memoria. Por eso se podría decir, "que no se ve bien" cuando vea una palabra mal escrita. Cuanto más lo veo, más que recordar la configuración.
Usted ha mencionado que su hijo disfruta de los que leen a él. Consigue algunos libros ilustrados. Ahora es un buen momento ... un montón de libros de Halloween en los estantes. Haberlo leído algunos y leer un poco. sesiones cortas son mejores .... no lo obligue a sentarse durante horas y leer. Un libro de imágenes antes de acostarse sería grande. Los libros en cintas son demasiado grandes. Trate de buscar en www.scholastic.com de algunos libros de temporada. Su hijo con amor, "El Halloweener" de Dav Pilkey ..... tal vez "Calabaza Grande" por Erica Silverman. De Halloween del Froggy por Jonathan Londres es también una lectura fácil. También puede animar a su hijo a leer algunas revistas. Puede hacer un pedido, "Mi patio trasero grande" en línea en www.nwf.org (National Wildlife Federation) Esta es una lectura muy simple, pero es ficción y que su hijo va a disfrutar de conseguir su propia revista en el correo.
En una nota positiva, no es raro que los niños, especialmente los varones, que tiene algunos problemas con estar aprendiendo a leer. Sin embargo, NUNCA recomendaría esperar hasta el tercer grado de cosas para hacer "clic". Las cosas se deben hacer clic todos junto. La lectura es como cualquier otra cosa. Usted necesita comenzar con lo básico. No se puede caminar antes de aprender a sentarse. No se puede leer hasta que tenga una buena palabra de vista vocabulario y buenas habilidades de decodificación. Para saber dónde está su hijo en tanto de estas habilidades. Tal vez es sólo en una etapa de decodificación vocal corta de 3 letras. Es posible que necesite opinión de que "la magia e" al final de las palabras que hace que la vocal larga. Él no puede estar seguro de sus dígrafos ch ...., sh, wh, TH. Sólo podrá conocer los inicios y finales de las palabras y el medio le desordena. Averiguar dónde están los problemas. La fluidez en sí no es un problema. Fluidez vendrá. Sólo por precaución, tienen los ojos de su hijo demasiado marcada.
Espero que yo le he dado algunos consejos. Si puedo ser de más ayuda, no dude en escribir de nuevo. Le deseo a su hijo mucho éxito!
Lynn McDermott
lectura independiente Especialista