Pregunta Linguee del tour un maestro de mi hijo de 6 años de nieto le sugirió que estaba exhibiendo tendencias autistas. Se parece a obsesionarse en algunas cosas que realmente le gusta ver el canal del tiempo, a veces llega a ser molesto si hay un cambio en la rutina regular como un nuevo conductor del autobús, que a veces dice cosas como que odiaba la película o no lo hizo tener un buen tiempo en el que realmente parecía disfrutar de sí mismo. él es muy brillante y puede navegar bastante bien en el ordenador, lee muy bien, puede hacer las operaciones matemáticas rápidamente. Él sólo parece ser un pensador muy profundo y en el borde de ser hiper, a veces .. y luego otra vez no en otros momentos. usted me puede dar alguna información sobre "tendencias autistas en niños de su edad" ???
Respuesta
Estas son las cosas que debe buscar:
criterios de diagnóstico para 299.00 AUTÍSTICO TRASTORNO
A. Un total de seis (o más) elementos a partir de (1) , (2) y (3), con al menos dos
a partir de (1), y uno de (2) y (3) gratis (1) alteración cualitativa de la interacción social, manifestada
por al menos dos de los siguientes:
a) marcadas deficiencias en el uso de múltiples comportamientos no verbales tales como
mirada de ojo a ojo, la expresión facial, la postura del cuerpo, y
gestos reguladores de la interacción social
b) incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros adecuadas al nivel de desarrollo
c) la falta de la tendencia espontánea a compartir disfrutes, intereses o logros con
otras personas, (por ejemplo, por la falta de mostrar, España traer o señalar objetos de interés a otras personas) guía empresas d) falta de reciprocidad social o emocional (nota: en la descripción
, da los siguientes como ejemplos: no activa
que participan en juegos sociales simples o juegos, que prefieren actividades en el solitarias o que suponen otros en actividades sólo como herramientas OR
ayudas "mecánicas") guía
(2) alteración cualitativa de la comunicación manifestada por al
menos uno de los siguientes:
a) retrasan en, o ausencia total del desarrollo del lenguaje hablado gratis (no acompañado de tratar de compensar a través
modos alternativos de comunicación, tales como gestos o mímica) guía empresas b) en sujetos con un habla adecuada, alteración en la Red capacidad de iniciar o mantener una conversación con otros
c) estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguaje idiosincrásico
d) falta de espontáneo, variado, o de juego imaginativo social
juego imitativo apropiado al nivel de desarrollo
(3) patrones restringidos, repetitivos y estereotipados de comportamiento, intereses y actividades
, manifestada al menos dos de los siguientes:
preocupación
a) abarca con uno o más de patrón y de
patrones restringidos de interés que es anormal en intensidad o enfoque
b) adhesión aparentemente inflexible a rutinas,
no funcionales o rituales específicos
c) manierismos motores estereotipados y repetitivos (por ejemplo, la mano o el dedo
sacudir o girar, o movimientos complejos de todo el cuerpo)
d) preocupación persistente por partes de objetos
B. Retraso o funcionamiento anormal en por lo menos uno de las siguientes
áreas, que aparece antes de la edad de 3 años: gratis (1) interacción social gratis (2) lenguaje utilizado en la comunicación social gratis (3) juego simbólico o imaginativo
C. la alteración no se explica mejor por la presencia de un trastorno de Rett
o trastorno desintegrativo infantil
________________________________________ Francia el siguiente definición es de la Sociedad Americana de autismo:
el autismo es una discapacidad permanente del desarrollo gravemente incapacitante que típicamente aparece durante los tres primeros años de vida. Se produce en aproximadamente el quince de cada 10.000 nacimientos y es cuatro veces más común en niños que en niñas. Se ha encontrado en todo el mundo en las familias de todos los orígenes raciales, étnicos y sociales. No hay factores conocidos en el ambiente psicológico de un niño han demostrado que causa el autismo.
Los síntomas son causados por trastornos físicos del cerebro. Ellos incluyen: 1
. Las alteraciones en la tasa de aparición de las habilidades físicas, sociales y de lenguaje. página 2. respuestas anormales a sensaciones. Uno cualquiera o una combinación de los sentidos o las respuestas se ven afectados: vista, oído, tacto, el dolor, el equilibrio, el olfato, el gusto y la forma en que un niño sostiene su cuerpo. página 3. Habla y el lenguaje están ausentes o retrasados mientras que las capacidades de pensamiento específicos podrían estar presentes. página 4. formas anormales de relacionarse con las personas, objetos y eventos.