Pregunta
Hola, España Mi pregunta es con respecto a mi hijo de 3 años 10 meses de edad Son.I necesita alguna sugerencia sobre cómo hacer él para escribir y colorear. Alteast que tiene que tratar. pero él no lo es.
gracias y GDR.
Indra.
Respuesta
Hola Indra, España Tengo algunas recomendaciones que son útiles cuando se trata de cualquier tipo de tareas "trabajo" académicos o para los niños con autismo.
1 . Use un horario visual.
una. Un horario general de las rutinas diarias se debe utilizar para que su hijo sepa lo que está sucediendo durante todo el día, lo que viene a continuación, etc. El horario puede ser hecha de fotografías, o de imágenes que se pueden imprimir desde el software o sitios web.
b. Tener un horario para la tarea específica también. Algo tan simple como: En primer color, entonces (columpio, burbujas, caminar). Puede utilizar las imágenes para esto también. Página 2. Mostrar una muestra de lo que quiere que el niño haga. Demostrar a sí mismo, y tener un producto terminado disponible. Página 3. Para empezar, esperando sólo una tarea, recompensa con actividad deseada cuando haya terminado. Cuando esto se hace más fácil, se puede añadir una segunda tarea de trabajo.
4. Sentarse junto con el niño mientras está trabajando. Alabar entusiasta mientras el niño está trabajando y cuando terminó. En silencio, persistentemente redirigir cualquiera de los intentos del niño para cambiar la tarea
Algunos otros pensamientos:.
Si su hijo no se sigue todavía un horario visual, esta podría ser la primera pieza de trabajo para empezar. Colorear o dibujo puede saltar por delante un poco, si después de un horario no se ha dominado.
Recuerde que cada parte de una tarea es una pieza separada del trabajo que se les enseñe y recompensado. Por ejemplo, sentado en una silla en una mesa puede ser enseñado como una habilidad individual.
Finalización de tareas, o complacer a un adulto por lo general no son suficientes recompensas para los niños pequeños con TEA. Un niño no es probable que se repita un comportamiento con el fin de complacer a otra persona, porque esto no es muy significativo para él. Recompensas de actividades deseadas, un juguete favorito, o incluso un pequeño pedazo de caramelo o cereal favorito puede ser mucho más potentes reforzadores.
Escuchar el lenguaje hablado a menudo es abrumador o incómodo para la persona con TEA. Tratar de depender de efectos visuales para la instrucción, y quizás cantar su camino a través de las transiciones o direcciones en voz baja.
Por último, tratar de pasar algún tiempo cada día, haciendo las conductas repetitivas que su hijo puede estar haciendo, junto con su hijo. Aprovechar todas las oportunidades para crear una interacción social entre los dos (turnos de palabra, la imitación) y usar el elogio entusiasta para todas las interacciones sociales.
Por favor, mantenerse en contacto y quiero saber si esto ha sido útil.
Julia