Pregunta
yo soy un maestro de jardín de infancia. Tengo un niño pequeño en mi clase que realmente me siento exhibe algunos comportamientos autistas. No se le ha diagnosticado, pero he hablado con su familia y es por eso que estoy buscando información. Este niño sólo va a comer cosas que él no tiene que masticar. Se come pan, pasteles, plátanos, avena, galletas, queso, macarrones con queso, y, en ocasiones, va a tomar un bocado de espagueti y he visto comerse unos bocados de helado. Él también lamer un helado, pero era muy reacios a hacer esto. He ofrecido muchas otras cosas en el almuerzo, y sus padres dicen que han tratado de conseguir que le permite masticar, pero él agita su mano frente a su cara y mueve la cabeza. Él es muy sensible a los sonidos. Repite mi nombre una y otra vez durante todo el día. Él habla de dinosaurios y me dice la misma frase acerca de su papá casi a diario. Él es un niño muy inteligente, sabiendo la mayoría de todas las letras del alfabeto, y contando también. Él está a la altura bastante estrechamente con sus pares en K5. Sus habilidades motoras están detrás de los otros. Sé que esto es sólo una breve descripción, pero ¿cuáles son sus pensamientos sobre esto? ¿Crees que podría ser autista? ¿Dónde debería sugerir a los padres acudir para obtener más información? Ellos realmente quieren lo mejor para sus hijos, y yo también
Respuesta
Hola Paula, España Los comportamientos que usted describe lo hacen característico sonido de los TEA. Le recomiendo que anima a los padres a buscar una evaluación a través del sistema de educación pública. Si el distrito escolar local no tiene ningún personal con experiencia en evaluaciones de autismo, el esfuerzo debe ser hecho para tener las personas que tienen experiencia en el autismo participen en la evaluación.
Al mismo tiempo, los padres pueden pedir una evaluación a través de una neurólogo pediatra oa un pediatra del desarrollo. De nuevo con estos, es importante utilizar los profesionales que están bien informado sobre el autismo.
Presente su aliento a los padres. Ya sea que los comportamientos están relacionados con problemas sensoriales y del habla, o un TEA, las intervenciones tempranas proporcionan los mejores resultados, y las intervenciones sólo pueden comenzar una vez que la evaluación se ha completado.
Julia