Pregunta
Michelle, España Mi hijo acaba de cumplir 10 meses y parece que responde selectivamente a su
nombre. La mayoría de las veces se volverá, y mirar si usted lo dice, pero cuando se
absorto en otra cosa, como se arrastra a un juguete, él me ignora. Él
también me ignora si se centra en jugar con un juguete. Él hace el aviso cuando
personas van y vienen sin embargo, y siempre responde y viene sobre cuando o
cualquier otra persona entra en la habitación.
Cuando él está jugando con sus juguetes, me puedo sentar en el suelo con él, pero se siente como que estoy
verlo jugar, que no participan. Él no da cosas a mí o
me muestran cosas muy a menudo. A él le gusta tenerme en la habitación, pero por lo demás
no jugar conmigo o imitar. Además, cuando alguien lo tiene, casi
nunca volverá a ver a esa persona en el ojo, pero mira a su alrededor a los objetos de todo el
persona. Él hace un buen contacto visual y sonríe mucho, siempre y cuando usted no está Francia El uno sosteniéndolo.
Él no 'parecen reconocer nada por nombre aún a pesar de que tenemos
dicho cientos de veces "camión ligero, globo, bebida, etc." Es como si no
centrarse en mí lo suficiente como para entender que cuando digo "¿dónde está el ... o me puede mostrar la Red ..." Su único movimiento repetitivo está golpeando su palma contra superficies,
pero por lo general lo hace cuando quiere algo, como la comida o un juguete fuera de la mesa de café
. Estoy tan preocupada. ¿Suena esto como el autismo a usted?
Cindy
Respuesta
Este es un extracto de un buen artículo que implica el autismo en niños pequeños, y la dificultad en el diagnóstico :
el autismo es difícil de diagnosticar en niños muy pequeños debido a que varios de la enfermedad s principales síntomas como el niño s relación con sus compañeros implican comportamientos que no no se desarrollan completamente en niños hasta más tarde en la infancia????? , dice Fred Volkmar, MD, del Centro de Estudios infantiles de Yale.
De acuerdo con el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales-IV (DSM-IV), las características esenciales del trastorno autista incluyen problemas para interactuar con los demás y una tendencia a tener enfoque estrecho e intereses extraños, como con el niño que estaba fascinado por los relojes con exclusión de cualquier otra cosa. La mayoría de los investigadores admiten que estos rasgos son las características de autismo, pero también dicen que don? T ayuda mucho cuando se trata de diagnosticar el autismo en niños menores de 2 años de edad o 3.
El diagnóstico de autismo también es difícil porque los mejores indicadores de la primera implican la ausencia de comportamientos sociales y de comunicación consistentes en lugar de la presencia de una anormalidad. "No puede haber un montón de razones por las que? No estamos viendo un comportamiento", dice el investigador del autismo Wendy Stone, PhD, de la Escuela de Medicina de la Universidad de Vanderbilt. "No se podía estar viendo porque? S no el desarrollo, o podría ser que el niño no está mostrando a usted en ese momento." (Azar, 2008) el artículo está disponible en:
http://www.apa.org/monitor/nov98/autism.html
Lo mejor que puede hacer si usted está preocupado por el autismo, es en contacto con su sistema escolar local para una evaluación multidisciplinaria integral y hablar de sus preocupaciones específicamente.
En el manual de diagnóstico utilizado para clasificar las discapacidades, el DSM-IV (American Psychiatric Association, 1994), 揳 trastorno utistic? aparece como una categoría en el rubro de 揚 ervasive diagnóstico del desarrollo de Disorders.?A autista trastorno se hace cuando el individuo exhibe 6 o más de 12 síntomas enumerados a través de tres áreas principales: la interacción social, la comunicación y el comportamiento. Cuando los niños exhiben conductas similares pero no cumplen los criterios de trastorno autista, pueden recibir un diagnóstico de Trastorno Generalizado del Desarrollo-NOS (TGD no especificado).
Problemas en relaciones sociales y la comunicación. gratis (dificultad en el mezclado con otros niños; prefiere estar solo; de manera distante, dificultad para expresar sus necesidades; utiliza gestos o apunta en lugar de palabras).
respuestas anormales
a uno o una combinación de
sentidos; tales como la vista, el oído, el tacto, el equilibrio, el olfato, el gusto, la reacción al dolor.
juego extraño sostenido. motricidad gruesa /fina
desigual.
No es sensible a señales verbales
actúa como sordos.
Poco o ningún contacto con los ojos.
insistencia en la igualdad; resistir los cambios en la rutina física
notable sobre la actividad o extrema en la actividad
rabietas..; muestra una angustia extrema, sin razón aparente.
del habla y del lenguaje ausencia o retrasos. Inapropiada reír y reír. Ecolalia (repetir palabras o frases en lugar del lenguaje normal). Maneras anormales de relacionarse con las personas, objetos y eventos. (Apego a los objetos inadecuados; no buscan abrazos)
Gira objetos
Un aspecto del lenguaje que tiende a ser perturbado en las personas con autismo tiene que ver con saber cómo utilizar el lenguaje de manera adecuada y en su contexto.. Esto incluye saber cómo llevar a cabo una conversación, pensando en lo que la otra persona en una conversación entiende y cree, y en sintonía con la meta - señales lingüísticas de la otra persona, tales como la expresión facial, tono de voz y el lenguaje corporal. Es importante recordar que la comunicación no verbal es tanto como lo es verbal, y las personas autistas tienen grandes dificultades para entender el lenguaje no verbal. (Lista de verificación de los síntomas del autismo encontrar en:. Http://www.autism-pdd.net/checklist.html#checklist
espero que esto sea útil Déjeme saber si usted tiene alguna pregunta más
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