Pregunta
yo soy un estudiante en la Universidad Estatal de Pensilvania y estamos preparando una agencia de simulacro, que es una escuela para niños autistas. Queremos ser capaces de dividir a los niños en la categoría de mejor se adapte a sus capacidades de aprendizaje sin importar la edad o el nivel de la escuela que son actualmente. Además, estamos buscando programas de subir con que sería beneficioso para los estudiantes, si tiene alguno en mente o está dispuesto a ayudarnos por favor hágamelo saber.
Gracias, España Jessica Galus
respuesta
Jessica, esto podría ser una diversión y asignación útil, aunque no es una tarea fácil.
me alegro de que su objetivo es dividir a los niños en función de su capacidad de aprendizaje. A veces las personas que de niños con autismo como un tipo genérico, no tomar en cuenta sus fortalezas, debilidades individuales y etapas.
Cuando usted está buscando en los posibles programas, creo que es fundamental tener en cuenta que si bien hay ciertas características comunes en el autismo, cada persona es única. Debido a esto, sería difícil decir que no hay ningún método de tratamiento para los niños con autismo, del mismo modo que nunca se podría decir que sólo hay una manera de aprender a leer. O andar en bicicleta. O hacer un avión de papel. Algunas estrategias pueden adaptarse a ciertos niños, sus familias y aulas mejor que otros.
Los mejores programas pueden tomar de diferentes métodos y utilizar lo que funciona mejor para cada niño en particular.
En el corazón de su simulacro de la agencia, es posible que desee considerar las relaciones. Establecimiento de una conexión con un niño con autismo es clave para avanzar. Hay muchas maneras en que puede ir sobre esto. Aquí hay algunas teorías y métodos que usted podría considerar:
Tiempo en el piso de Greenspan - http://www.coping.org/intervention/floortm.htm y http://www.floortime.org/
Dr. Intervención para el Desarrollo Relación de Gutstein -
http://www.rdiconnect.com/y http: //www.cureautismnow.org/site/c.bhLOK2PILuF/b.2214591/k.C45/Relationship_Dev ...
mayoría de los métodos de ayudar a los niños con autismo en el trabajo:
- que efectúe la atención del niño
- la construcción de relaciones Network - fomentar la comunicación
Mientras que puede no parecer mucho, él está realmente . Si nos fijamos en el aspecto atención por sí sola, es necesario tener una comprensión de: CD - funcionamiento ejecutivo (http://www.icn.ucl.ac.uk/2004/hill04TrendsCognSci.pdf) guía empresas - la coherencia central (http://dissertations.ub.rug.nl/faculties/medicine/2003/n.d.j.van.lang/)(http://en.wikipedia.org/wiki/Weak_central_coherence_theory
- influencias sensoriales
http://www.indigodreams.net/articles/sensory-sensitivities.htm
http://www.autism.org/interview/ljk.html
Communication, incluso para los niños altamente verbales de Asperger es un problema. (Es posible que un niño como para tener buenas habilidades verbales sin embargo, las habilidades lingüísticas débiles). El procesamiento auditivo es con frecuencia un área de debilidad. Muchos de los comportamientos indeseables niños con autismo muestran derivan de sus dificultades para hacer sus necesidades y deseos conocidos y en la comprensión de qué es lo que estamos pidiendo de ellos. Es posible que desee leer a través de algunos de los números anteriores de los boletines de SLP Linda Hodgdon en el uso de estrategias visuales para aumentar los comportamientos de comunicación y disminuir. Puede encontrar los números anteriores aquí: http://lindahodgdon.com/newsletters-mar-07.html
Además, se puede descargar su e-libro llamado, "Siete críticos competencias esenciales para enseñar a los estudiantes jóvenes con TEA "aquí: http://autismstuff.com/online/ebooks.htm
Junto con elementos visuales, historias sociales debe desempeñar un papel importante en cualquier programa de autismo:
http: //www .polyxo.com /socialstories /
http://www.thegraycenter.org/
Éstos son algunos otros modelos de tratamiento que usted podría mirar:
Dr. de Barry Prizant SCERTS Modelo (SCERTS significa Comunicación Social (SC), regulación emocional (RE) y el soporte transaccional (TS) - http://www.scerts.com/y http://www.commxroads.com/SCERTS.htm
TEACCH (Tratamiento y educación de autistas y discapacitados relacionadas con la comunicación de los niños - http://www.teacch.com/info_primer.html y http://www.autism-pdd.net/teacch.html
Pivotal Respuesta -
http://psy.ucsd.edu/autism/prttraining.html y http://www.autismteachingtools.com/page/bbbbfg/bbbbqc
Comportamiento aplicado análisis - http://www.mental-health-matters.com/articles/article.php?artID=293 y http://www.behavior.org/autism/
su agencia de simulacro se beneficiaría de un equipo interdisciplinario formado por personas como educadores especiales, psicólogos, patólogos del habla /lenguaje, y terapeutas ocupacionales. Cada uno tiene sólo una pequeña pieza del rompecabezas que es el autismo.
Si bien es importante tener en cuenta lo que la investigación es decir, yo creo que es aún más importante escuchar a los adultos articuladas que tienen trastornos del espectro autista y aprender de sus experiencias. Algunos libros se lo recomiendo son:
"Autismo: Un enfoque de adentro hacia fuera" por Donna Williams (http://www.amazon.com/Autism-Inside-Out-Approach-Innovative-Developmental/dp /185 ...) guía empresas "Su vida no es una etiqueta: una guía para vivir plenamente con autismo y el síndrome de Asperger" por Jerry Newport (http://www.amazon.com/Your-Life-Not-Label-Aspergers/dp/1885477775/ref=sr_1_1/104...)
"Emergence - Etiquetado Autista "de Temple Grandin (http: //www.amazon.com/Emergence-Labeled-Autistic-Temple-Grandin/dp/0446671827/re ...
Trece años de Luke Jackson" Freaks, frikis y síndrome de Asperger "(http: //www.amazon.com/Freaks-Geeks-Asperger-Syndrome-Adolescence/dp/1843100983/r ...)
y, si bien ésta última no se escribe por una persona con autismo, la novela de Mark Haddon, "el curioso incidente del perro en la noche" es un gran retrato de un joven adolescente con autismo (http://www.amazon.com/Curious-Incident-Dog-Night- tiempo /dp /1400032717 /ref = pd_bbs_s ...) guía empresas que he dado algunas sugerencias sobre la enseñanza de los niños con autismo a www.autismsite.ca y al http://www.autismtoday.com/experts/experts_bio.asp? exp_id = 69 &name = Sharon% 20Mitch ...
Como se investigan todas las cosas que la gente dice sobre el trabajo con niños con autismo, no se olvide de escuchar al niño. en lugar de seguir cualquiera método en particular, el niño puede decirle lo que es correcto para él o ella.
mejor de las suertes con su asignación,
Sharon Mitchell A.