Mi hijo tiene 13 años y ha sido diagnosticado con síndrome de Asperger, TDAH y los trastornos del estado de ánimo. Él está en una BOCES 8: programa 1: 1 y tiene un IEP básica. La escuela le había arrestado dos veces en el último mes. Uno para golpear a un maestro que estaba tratando de "traer" lo que el tiempo de espera tras el que arrancó unos papeles fuera de las paredes del pasillo y era perjudicial y la segunda vez para la perforación de un agujero en la pared después de otro estudiante lo golpeó en la cabeza con una bola 10 veces en las que nadie vio. Él es tan inteligente y dicen que está en el entorno adecuado, sino también decir que fue su elección para hacer esas cosas. ¿Está en el lugar correcto y están en lo correcto al hacerlo arrestar? No creo que sea así sucesivamente y yo estoy en una pérdida.
Respuesta
Hola Juli,
No estoy seguro de lo que Boces 8: 1: 1 significa. Por lo tanto, voy a hacer comentarios generales el 13 de y.o. los niños y la disciplina de Asperger.
niños inteligentes con A. S. tienen un sentido muy rígida del bien y el mal. Consecuencias que no son lógicas no funcionan muy bien. Creo que los padres deben dejar claro que las consecuencias legales, como ser arrestado, pueden y van a pasar si alguien se lesiona o se roba algo. (Vamos a excepción de que a un incidente que vale la pena una reacción que intenso. La escuela está diluyendo la utilidad de acciones legales por parte de usarla por pequeñas infracciones.)
El maestro de su hijo golpe no debería haber tenido las manos en él. Sospecho que su hijo se sentía que estaba defendiendo a sí mismo. Rasgando los papeles de la pared debe tener como consecuencia recogiéndolos y pidiendo disculpas a la persona cuyo cartel se arruinó, no ser arrastrado por el pasillo hasta el tiempo de espera. (Golpear el maestro es asalto, pero tocar un estudiante con problemas emocionales que provoca este tipo de reacciones. Los maestros deben estar capacitados para saber que, a menos que alguien está en peligro inmediato de lesiones, es las manos de los niños.)
Si él fue asaltado con una bola por otro estudiante, me gustaría saber cuál es la consecuencia fue para esa persona! También aconsejaría a los que él debe ser complementado por elegir la pared en vez de la cara del niño. Es un error suponer que que se ha quedado simple, porque él es el que tiene el IEP. La escuela debe proporcionar una mejor supervisión. Un niño que no estaba en un IEP puede ser que consiga la detención dentro de la escuela por un incidente similar.
Una vez más, debería haber sido requerido para ayudar al parche custodio y volver a pintar la pared. Esto es lógico, incluso educativa, y mucho menos drástica.
Las hormonas son un problema, aquí. Él está bien en el momento en que la testosterona está surgiendo a través de sus venas. Su falta de madurez emocional que hace que este disco extra para él. Es probable que se llenaba de ira antes de que siquiera sabe que es molesto. Es importante ayudar a aprender las señales de advertencia de un arranque de ira. Hablar sobre los puños cerrados, la mandíbula apretada, produciendo sensaciones de estómago que le dicen que está enojado. A continuación, le enseña una técnica de afrontamiento como, vuelta y alejarse, cuente hasta diez, diciendo en voz alta, "me siento enojado, necesito que se calmara." Su IEP debe incluir una habitación donde él puede ir de "refugio seguro". Es una especie de tiempo autoimpuesto cuando él está abrumado.
Es muy apropiado para colocarlo en las clases que es intelectualmente capacitado para tomar. manteniéndolo con estudiantes menos capaces le engaña fuera del nivel de aprendizaje que se merece. Sin embargo, sus maestros necesitan saber sobre el síndrome de Asperger y cómo afecta el aprendizaje. Si no están asistiendo a las reuniones del IEP, que deberían ser.
Si usted no puede conseguir la escuela para iluminar en la disciplina y utilizar los medios más adecuados, puede que tenga que ponerse en contacto con su junta estatal de educación para la asistencia.
Espero que esto haya sido de ayuda. Os animo a leer más acerca de la educación y A. S. Estos son algunos enlaces web y un libro sugerido:
http://www.neurodiversity.com/main.html (muchos enlaces a libros, artículos y recursos) guía empresas http: //www .patientcenters.com /autismo /Noticias /resources.html (libros y recursos) guía empresas (http://www.ninds.nih.gov/disorders/asperger/asperger.htm las definiciones y
gobierno enlaces) guía empresas http://www.autism.org/~~number=plural (muchos enlaces a información) guía empresas http://www.autism.org/temple/meds.html (sobre los medicamentos)
desarrollo de Talentos: Carreras para personas con Síndrome de Asperger y autismo de alto funcionamiento, por Temple Grandin, Kate Duffy, y Tony Attwood
no es demasiado pronto para considerar la forma en que quiere ganarse la vida. La mayoría de A. S. los niños tienen una pasión por algo y hace que para la mejor dirección de la carrera, ya que se centrarán gran atención en él.
mejores deseos, España Catalina