Pregunta
Mi hijo está a punto de cumplir 10 y recientemente fue diagnosticado con PDD-NOS. Hemos tenido una larga lucha con la escuela, el comportamiento en la escuela, "episodios" cuando se siente estresado o molesto (que han dado lugar a muchas suspensiones), peligro de no libretas de calificaciones, etc. Ahora está en el cuarto grado y escolásticamente I ' m se le dijo que está haciendo bien. Incluso tiene su primer amigo que realmente llama mi hijo a jugar. El problema (s) que me preocupa ahora es: Mi hijo es muy concreta. Está misinterpretting cosas que dice el profesor en clase y se malinterpreta algunos de los comportamientos del niño. El maestro les ha estado dando los marcos de tiempo en el que para terminar su trabajo (5 minutos para el final, etc) que está interpretting que a medida que se dirige a él y le dice que va demasiado lento. Hablé con el profesor sobre él y le expliqué que era sólo para hacerle saber cuánto tiempo se va a trabajar en algo y que puede volver atrás y terminar más tarde (el IEP indica que él es conseguir tiempo adicional para las tareas y pruebas e indicaciones adicionales y reformular las direcciones) tengo una reunión de IEP por delante y estoy pidiendo una evaluación de terapia ocupacional (se dice que sus dedos duelen cuando escribe y se siente igual que sus manos están temblando. es un gran estrés para él y que ha mejorado mucho en los últimos dos años) y yo estoy pidiendo grupo de habilidades sociales (si lo tiene) o el programa. También estoy solicitando una evaluación del idioma ya que no tiene problemas para identificar cómo las palabras se agrupan y vocabulario. Se le diagnosticó una disfunción del lenguaje. ¿Cuál es la mejor manera de ir sobre esto y cómo puede ser abordado en un IEP? La escuela dijo que iban a hacer una evaluación de comportamiento funcional, pero aún tienen que hacer eso así que por ahora está sin uno por primera vez en 3 años.
Respuesta
Sherry,
Es necesario poner sus peticiones de evaluación por escrito a la escuela y recordarles la evaluación de la conducta funcional de retraso. Es necesario señalar brevemente por qué su hijo tiene que tener estas evaluaciones (similar a lo que me escribió en su pregunta). De lo que se ha dicho, me suena que necesita todas estas evaluaciones. Una vez que la escuela recibió su carta, tienen 15 retrasos para preparar un plan de evaluación o para informarle por escrito por qué no se sienten que se necesita una evaluación en este momento. Después de firmar el plan de evaluación, tienen 60 días para llevar a cabo las evaluaciones e informarán de los resultados a usted en un IEP.
Deseo que usted y su hijo el mejor, España Tim Runner, Educación Abogado
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