Pregunta
Hola,
Soy una madre de más edad y que probablemente me hace más ansioso, pero tengo algunas preocupaciones acerca de nuestra muy querida bebé.
Isaac es casi 8 meses de edad y estoy más preocupado de que no nos imite. Cuando era más joven, tendría intensos de imitación - una vez que hizo una buena imitación de la melodía que mi marido era un gran zumbido y, a menudo balbucea durante un máximo de 10 minutos a una hora (que entonces me quedé bastante impresionado con lo que era una mucho más que mis amigos los bebés). Esto ha de cola gradualmente con el tiempo.
Él grita mucho ahora, pero no balbucea a nosotros, aunque él a veces balbucea en su cuna antes de que vaya a llorar adecuada, si no respondemos. Cuando hacemos alguna acción, como agitar las manos o diciendo la misma palabra una y otra vez, se queda mirando fijamente a nosotros. Él se ríe, pero cualquiera de repeticiones que reconoce, como canciones o rimas o bien para hacer cosquillas y morder sus pies, o de lo contrario para alta estimulación como lanzándolo al aire y gritando wheeee. Le gusta mirar a tarjetas de memoria flash, que me animan con efectos de sonido apropiados, pero sobre todo para que pueda mantenerlas y morderlos, que no trata de copiar los sonidos. El no hacer contacto visual, pero no una gran cantidad de ella y no parece sostenerse por mucho tiempo tampoco. Él mira a ver que estoy allí, entonces entra en contacto con algo y sólo llora si se pone incómodo.
Que nos sonríe, en la mañana y en respuesta a nuestras sonrisas, pero nunca a los extraños. Él no está interesado en otros niños, pero a veces pasar su juguete si está dentro de su alcance. Pero para ser justos sus opciones sociales para los otros niños son limitados, ya que tenemos unos amigos cerca de nosotros y como no tengo trabajo para volver a, no lo han puesto en la guardería. No es muy tierno, no está frustrado haber dominado el rastreo y prefiere estar practicando en el día, pero lo hace como un abrazo por la noche ya que está recientemente dejó de ser tan bueno en la solución de sí mismo. Realmente extraño a él siendo pequeña a veces - cuando él le encantaría dejándose caer sobre el pecho para sentirse seguros, o tienen una siesta. Quiero que sea independiente pero supongo que es mejor interdependientes.
Tenía un montón de problemas con alergia a los alimentos, que no podrían conseguir que la lactancia materna, y he tenido que ponerlo en una fórmula a base de aminoácidos . También tuvo una reacción muy desagradable para sus vacunas (hinchazón y levantó la piel de todo el cuerpo inferior - no la MMR, sólo el refuerzo). No sé si estas han sido las cosas estresantes y se rompieron.
Lo amo y realmente sólo quiero hacer lo mejor para él. ¿Hay que tratar de encontrar el dinero para una plaza de guardería, para que pueda pasar más tiempo con otros niños? Debería jugar diferentes juegos con él? Me preocupa que no hago lo suficiente como para participar - que puede ser muy fácil de sentarlo frente a juguetes y Rush torno a poner en el lavado y la limpieza y hacer listas de la compra, entonces encuentro apenas he tratado de dialogar con él y la mitad de la mañana se ha ido.
Cualquier ayuda y consejo sería muy apreciada!
Respuesta
Estimado Charlotte,
Gracias por su pregunta. Aunque no hay dos niños iguales en términos de su desarrollo y comportamiento, por lo general consideramos las banderas 搑 ed? Del autismo para incluir los problemas centrales de la sensibilidad social o de reciprocidad, retraso en el lenguaje y la insistencia en las rutinas y la resistencia al cambio. Los niños con TEA (pero no siempre) experimentan retrasos en las habilidades del habla y de la comunicación. A menudo desarrollan el lenguaje hablado más tarde y son menos propensos a desarrollar habilidades de comunicación no verbales, tales como señalar, la atención conjunta, o haciendo un gesto. Se? S especialmente importante tener en cuenta lo que llamamos 搄 attention.?Children OINT buscamos compartir la atención con los demás de forma espontánea durante el primer año de vida. La atención conjunta es una habilidad social-comunicativa de temprano desarrollo en el que dos personas (por lo general un niño pequeño y un adulto) utilizan gestos y la mirada para compartir la atención con respecto a los objetos o eventos interesantes. Antes de bebés han desarrollado la cognición social y el lenguaje, se comunican y aprenden nueva información siguiendo la mirada de los demás y mediante el uso de su propio contacto con los ojos y los gestos para mostrar o dirigir la atención de las personas que los rodean. El deterioro en la atención conjunta se considera un importante indicador ed 搑? Del autismo. Los siguientes son considerados como algunos de los indicadores tempranos ed 搑 de trastorno del espectro autista (TEA):??
No sonríe a la edad de seis meses; Sin
intercambio de ida y vuelta de los sonidos, sonrisas, u otras expresiones faciales por nueve meses
o posteriormente;?
No responde a su /su nombre;?
no llora?; ?
No balbucear o usar gestos a los 12 meses; ?
No apuntar a los objetos a los 12 meses;
No usa palabras a los 16 meses;?
No usa frases de dos palabras a los 24 meses?;
? no hacer ruidos para llamar su atención. Sin intercambio de ida y vuelta de los sonidos, sonrisas, España, u otras expresiones faciales;?
Retrocede después de dominar las habilidades /pierde las habilidades previamente dominado; y
? Los retrasos en hitos como gatear y caminar.
Desafortunadamente, no tenemos bsoluta 揳? indicadores clínicos de autismo en niños de corta edad en el momento presente. Existe una gran variabilidad en el curso y el calendario de desarrollo típico y personalidades de los bebés y los niños. Aunque existe alguna evidencia de que las características del autismo se pueden identificar muy temprano en la vida, el diagnóstico más fiable se hace generalmente por profesionales capacitados cuando un niño alcanza aproximadamente 2 años de edad. Sin embargo, hay investigaciones que sugieren que los niños de 6 años hasta los 24 meses que más tarde fueron diagnosticados con autismo mostraron menos contacto visual con los demás, mostraron menos social sonriente, tenía dificultades con el seguimiento visual, eran menos propensos a imitar las acciones de los demás y se describieron como mostrar las reacciones de socorro más frecuentes e intensos. También? S importante entender que el autismo es un diagnóstico basado conductualmente. Por lo tanto,? S imperativo para asistir a los hitos del desarrollo. En términos de desarrollo, esperaríamos que la 搕 ypical? 8 meses de seguimiento y reaccionan a los colores brillantes, el movimiento y los objetos, mostrar interés en ver a la gente? S caras, sonrisa de vuelta cuando sonríes, COO o balbuceas cuando está feliz, lloro cuando infeliz, y sonreír y reír mientras mira a ti.
Si su hijo no está haciendo la comunicación general con usted y otras personas que están a su alrededor y sonriendo y alcanzando, entonces esto sugiere un desarrollo atípico y la necesidad de consultar con su pediatra u otro profesional de la salud. Ser proactivo es importante ya que existen evidencias de que la identificación temprana y la iniciación de los servicios se asocia con una mayor respuesta a la intervención y los cambios positivos en el lenguaje, social o resultados cognitivos. Siempre recomiendo que los padres, cuidadores y /o practicantes toman acción cuando un niño muestra 2 o más banderas ed 搑? O factores de riesgo y no tienen un enfoque 搘 AIT-y-ver?. La Academia Americana de Pediatría (AAP) recomienda que todos los niños deben ser examinados para el autismo a los 18 meses y otra vez a los dos años de edad, y en cualquier momento un padre plantea una preocupación sobre los trastornos del espectro autista (incluso si no tienen ningún signo de desarrollo retrasar). Espero que mi respuesta haya sido de ayuda. Me 抳 E enumerado algunos recursos para obtener más información. La mejor de las suertes a usted y su hijo
Lee A. Wilkinson, PhD, CPsychol, CsCl
Sociedad Nacional de Autismo Hotel < http:. //www.autism.org.uk />
Academia Americana de Pediatría. Comprensión de los trastornos del espectro autista [folleto]. Elk Grove Village, IL: Academia Americana de Pediatría; 2005.
BestPracticeAutism.com
First Signos. ≪ http: //www.firstsigns.org>
Centro Nacional de Autismo Hotel < http: //www.nationalautismcenter.org/>
Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano autismo Sitio Hotel < http: //www.nichd.nih.gov/autism>
Piedra, WL (2006). ¿Mi hijo tiene autismo? Un padre guía 抯 a la detección precoz e intervención en los trastornos del espectro autista. San Francisco, CA: Jossey Bass
Organización para la Investigación del Autismo (OAR) < http:. //www.researchautism.org/>
Yale Child Study Center
http: //www.autism.fm/