El uso de medicación estimulante es administrado o no, el maestro sigue siendo necesario mejorar el rendimiento de los estudiantes y ayudarles a aprender a hacer frente a algunos de los resultados deletéreos asociados con la hiperactividad, distracción e impulsividad. Lo que sigue es una breve sinopsis de las estrategias de enseñanza utilizadas por los maestros de educación general y especial para ayudar a los estudiantes con TDAH .download artículo
Modificación de la conducta cognitiva (CBM). El objetivo de CBM es enseñar a los estudiantes las estrategias de resolución de problemas y técnicas de autocontrol. Los estudiantes son instruidos en un procedimiento paso a paso para controlar y dirigir su conducta. Por ejemplo, los estudiantes se les enseña a lidiar con el conflicto por (1) calmarse antes de reaccionar de manera impulsiva; (2) la identificación de sentimientos y expresar sentimientos de manera adecuada; (3) el establecimiento de objetivos positivos para ellos mismos; (4) a pensar en soluciones alternativas a los problemas; (5) tratando un plan y evaluar los resultados (Greenberg, 1998). El objetivo general es que los estudiantes piensan de forma espontánea a través de situaciones en las que se sienten el impulso de actuar con rapidez.
Entrenamiento de Habilidades Sociales. Los estudiantes con TDAH a desarrollar hábitos impulsivos que interfieren con su capacidad para gestionar las interacciones con compañeros y adultos. El propósito del entrenamiento en habilidades sociales es rectificar los déficits de habilidades sociales a través de la instrucción directa e indirecta. Este enfoque proactivo busca cambiar el comportamiento disruptivo de los estudiantes, centrándose en la enseñanza de nuevas habilidades, más que el enfoque reactivo de tratar de eliminar los comportamientos molestos. Por ejemplo, un estudiante que actúa impulsivamente podría beneficiarse de aprender a verbalizar sus sentimientos (es decir, proactivo), en lugar de ser enviado a tiempo de espera cada vez que se produce el comportamiento infractor (es decir, reactivo). planes de estudio de habilidades sociales emplean una variedad de técnicas de instrucción, incluida la modelización, paso a paso las secuencias de comandos, reuniones de clase, refuerzo, y haciendo hincapié en las habilidades sociales integrados en el plan de estudios regular; por ejemplo, el uso de la ciencia para enseñar la forma de anticipar las consecuencias o el uso de la literatura infantil para enseñar la resolución de conflictos.
Gestión de contingencia. Sobre la base de los principios del conductismo, los estudiantes son recompensados cuando demuestran un comportamiento socialmente adecuado. Contingencias pueden incluir también consecuencias negativas para el comportamiento inadecuado. Las consecuencias positivas pueden incluir elogios o recompensas tangibles. Reprimendas o ignorar el comportamiento son ejemplos de las consecuencias negativas de uso frecuente. Los maestros deben estar vigilantes para asegurar que las consecuencias negativas son lógicos y que coincida con el comportamiento inapropiado. Por ejemplo, una consecuencia lógica para tirar la comida en la cafetería está comiendo el almuerzo solo en el aula durante 3 días en lugar de hacer la tarea adicional. Otras aplicaciones de la teoría de la conducta a TDAH incluyen economía de fichas, el coste de respuesta, y la contratación de contingencia.
Actividad Estructurado y Movimiento. las actividades de clase planificadas que permiten a los estudiantes se mueven, conversar con otros, e interactúan con materiales concretos ayudan a los estudiantes con TDAH mantener la atención y reduce el estrés de tratar de frenar constantemente la actividad motora. Algunas de las técnicas utilizadas con frecuencia son centros de aprendizaje, las interacciones de los estudiantes planificadas, el arte, la música, la actividad cinestésica, juegos y experiencias de aprendizaje auténticas como los ratios de enseñanza de la fabricación de zumo de naranja concentrado (Reif, 1998).
Autogestión Estrategias. Los estudiantes con TDAH carecen de la capacidad de organización para el mantenimiento de la atención y la realización de proyectos. La instrucción directa en la gestión del tiempo ayuda a los estudiantes a aprender a dividir una tarea en subunidades. Mediante el control de las fechas de vencimiento de forma incremental, los maestros ayudan a los estudiantes a establecer líneas de tiempo realistas y evitar la dilación. Ayudar a los estudiantes a aprender cómo organizar los materiales es otra estrategia clave para el autocuidado. La presentación de documentos, programación, tomando notas en carpetas, y el inventario periódico de los materiales son objetivos de la organización de autogestión frecuente. La enseñanza de técnicas de estudio, como la lectura activa (es decir, anotando preguntas y comentarios en lugar de simplemente resaltando), las correas de los capítulos, la revisión de temas y subtemas clave y desarrollar habilidades para tomar exámenes son estrategias útiles.
Aula Alojamiento. La disposición física de un salón de clases es el elemento más importante para centrar la atención. Los libros de texto con papel brillante en particular son problemáticos bajo luces fluorescentes. Además, el zumbido y el parpadeo de las luces fluorescentes es una distracción y deben ser reemplazadas con las luces incandescentes. , La música clásica suave en el fondo puede ser un alivio. &Quot; natural " grabaciones de sonido pueden tener un efecto similar. Asientos estudiante debe ser ajustada para reducir las distracciones de las zonas de alto tráfico. Sentados en mesas puede presentar un problema para algunos estudiantes. Canels con paneles laterales ayudan a eliminar las distracciones visuales. Algunos maestros reportan que los retroproyectores ayudar a reducir las distracciones visuales mediante la reducción de la " " desorden; que a veces se llena pizarras (Flick, 1998). Las instrucciones deben darse lentamente con las frecuentes peticiones para el estudiante para proporcionar corrección monetaria. Cuando se utilizan hojas de trabajo, los estudiantes se benefician de menos problemas para completar, papel rayado ayuda con la escritura, y el software de la computadora ofrece miles de posibilidades de procesamiento de textos para los juegos que refuerzan las habilidades académicas.