¿Recuerdas los tres libros de texto tonelada, el mapa polvoriento mundo en la pared y, muy probablemente, una maestra apasionada contra el tablero de tiza de discutir el papel de Rusia en la Segunda Guerra Mundial. Ah, sí, la clase de historia. Ya sea que usted era el niño que siempre tuvo su mano, o el niño que le resultaba difícil mantenerse despierto, la historia ha desempeñado tradicionalmente un papel importante en el plan de estudios de la escuela secundaria. Pero eso puede ser changing.Download artículo
Incluso antes de No Child Left Behind crea un mayor énfasis en matemáticas y lectura, algunos expertos temían que otros temas de artes liberales comenzaban a ser ". Dejado atrás " Eso no quiere decir que no se les enseña; los requisitos de graduación varían de estado a estado, pero la mayoría de los estados requieren todavía un estudiante a tomar tres créditos de ciencias sociales y ndash; incluyendo una clase de Historia de Estados Unidos y una clase y ndash de la historia del mundo; para poder graduarse. Pero, claramente, algo que no se hunde en.
Sue Stennes-Rogneff, un profesor de secundaria con 23 años de experiencia enseña que en la actualidad los Estados Unidos y la historia del mundo, dice que ha visto un cambio en los últimos años en el camino que la historia ha sido enseñado; en lugar de enseñar
conceptos
, ahora hay un mayor énfasis en la enseñanza
hechos. Ella dice, " Hay más de un énfasis en los datos en lugar de en el cuadro grande. &Quot; Esto, Stennes-Rogneff señala, hace que sea más difícil para los estudiantes para retener lo que han aprendido, especialmente desde que ". Una gran cantidad de jóvenes no están naturalmente interesados en la historia "
Y eso es un hecho que se ha convertido sorprendentemente evidente
Los resultados de un estudio reciente encargado por Common Core, una organización que trabaja para traer una formación integral -. Incluyendo la historia y otras artes liberales - a clases estadounidenses, revelan una ignorancia embarazosa entre los estudiantes de la escuela secundaria básica de los Estados Unidos y la historia del mundo. Fuera de 1.200 de 17 años de edad que respondieron a una encuesta telefónica nacional, casi una cuarta parte no pudo identificar Adolf Hitler, menos de la mitad podrían colocar la Guerra Civil en la correcta medio siglo, un tercio no sabía que el proyecto de ley de garantías de los derechos la libertad de expresión y de religión, y así sucesivamente se va.
¿es esta noticia realmente tan malo? ¿Por qué los estudiantes realmente necesitan entender la historia de todos modos? Ganadora del premio Pulitzer historiador Walter McDougall, en un artículo para el
American Académico gratis (Invierno 1998), resume tres razones importantes: el estudio de la historia fomenta el crecimiento intelectual, además de servir una importante función cívica y moral
McDougall escribe: " la historia es el vehículo más grandioso de experiencia vicaria:. realmente educa y hellip; mentes jóvenes y les obliga a razonar, maravilla, y la cría de la inmensidad, la riqueza, y la tragedia de la condición humana " El estudio de la historia proporciona un contexto en el que para adaptarse a todos los demás conocimientos y ndash; como las matemáticas, la ciencia o la literatura y ndash; que un estudiante puede aprender, dice McDougall.
Si la historia se enseña de una manera atractiva, los adolescentes aprenden acerca de la importancia de los acontecimientos pasados y personalidades, y pueden relacionarlos con su propia vida, de acuerdo con Lynne Munson, la director Ejecutivo del Centro Común. &Quot; Es el conocimiento de un tema como la historia que le da la sabiduría que necesita para poner su propia vida en un contexto más amplio, y saber lo que usted puede ser capaz de hacer en el futuro, al saber lo que la gente ha hecho en el pasado, " ; dice Munson. &Quot; Sin un conocimiento de la historia, el mundo es muy pequeño. &Quot;
En cuanto a la función cívica y moral de la historia, los defensores de la materia dicen que, tal vez más que cualquier otro tema de la escuela, enseña a la gente cómo se hacen responsables, contribuyendo ciudadanos en una sociedad. McDougall va tan lejos como para llamar la historia " la religión en el plan de estudios moderno. &Quot; Cuando los adolescentes a aprender acerca de los valores que construyeron el país en que viven, las guerras que se libraron para proteger a ciertos ideales, los triunfos y fracasos de los diferentes líderes y sociedades – que puedan entender mejor cómo se forjó su propia sociedad, y cuál es su papel en ella se ofrecen. Con un conocimiento de la historia los jóvenes tienen la oportunidad de aprender de los errores trágicos de los individuos y las sociedades del pasado, y para evitar los mismos errores que se hicieron de nuevo.
También pueden ser inspirados por grandes figuras del pasado a tener sueños más grandes y hacer grandes cosas en sus propias vidas. Munson añade: " Es el conocimiento de las artes liberales que les da el conocimiento necesario salir del mundo " Y ndash; y, con suerte, tomar decisiones más sabias.