VIDEO: Los estudiantes tienen una conexión de cable Educación
Duración:. 8 min
Nota del editor:
a pesar de que la mayor parte de los profesores entrevistados para este artículo han cambiado desde que se publicó en 2002, la escuela sigue para infundir la tecnología a través de su programa de estudios.
Cuando Chapel Hill, Carolina del Norte, el maestro va Kathleen Eveleigh sobre las actividades del día con sus alumnos, lo hace con el conocimiento gratificante que ella está cumpliendo una serie de objetivos educativos.
a medida que ella pide ejemplos de aspectos más destacados de la jornada de sus niños de kinder Escuela Primaria Mary Scroggs o de primer grado (todos los profesores María Scroggs bucle, lo que significa que enseñan el mismo grupo de estudiantes durante dos años consecutivos), que los tipos de sus respuestas en una computadora. A continuación, los niños siguen a lo largo mientras lee en voz alta a sus dictados. Los estudiantes están perfeccionando tanto las habilidades de lectura y escritura en línea con un enfoque denominado alfabetización equilibrada.
"¿Quién tiene algo que decirme acerca de lo que hemos hecho hoy? Ram. Algunas personas fueron al centro de lectura para leer libros. Muy bueno. James. había dos cosas en el calcetín misterio. Uno de ellos era un error. tuvimos un día fantástico estupendo! Wow! Eso suena muy bien. "
papel, lápiz, y el identificador de usuario
los estudiantes también están recibiendo una idea de la importancia que juega la tecnología en la escuela de 567 estudiantes, que es del 71 por ciento de blancos. Cuando los estudiantes empiezan a Mary Scroggs, sus útiles escolares incluyen un ID de usuario y una contraseña para la red informática de la escuela.
Un estudiante María Scroggs controla la parte de audio del programa diario de noticias de la escuela,
Ribbit Noticias
.
Crédito: Edutopia
La escuela recibió una importante donación de BellSouth debido a un compromiso de integrar la tecnología en el plan de estudios y la determinación de cerrar la brecha digital. La subvención también dependía de que el uso de un "Power to Learn" enfoque para la enseñanza, que utiliza la investigación del cerebro en la determinación de los diferentes planes de aprendizaje para los estudiantes.
El Internet, un circuito cerrado de televisión de noticias de la escuela programa diario llamado
Ribbit Noticias gratis (la mascota de Mary Scroggs es una rana), ordenadores portátiles inalámbricos, ordenadores en todas las aulas, y los programas de software que van desde la inspiración hasta HyperStudio de software MacKiev de bloques lógicos son una parte integral del paquete de aprendizaje en la escuela, que se inscribe los estudiantes en los grados Pre-K-5.
Correo consigue un uso intensivo, y ha mejorado la comunicación entre los maestros, administradores, padres y estudiantes. Principal Paula McCarthy, que envía un mensaje de correo electrónico a diario por la mañana a través de los maestros, toma nota de que con sólo un clic en el teclado, también puede enviar mensajes a más del 90 por ciento de las familias María Scroggs.
Para hacer de que nadie tiene acceso a las ventajas tecnológicas de Mary Scroggs, familias sin los medios para comprar sus propias computadoras se prestan los dispositivos de acceso a Internet para sus hogares. Estos aparatos, financiados a través de la BellSouth, no son equipos completos (no hay datos o aplicaciones se pueden almacenar), pero dan a los estudiantes y sus familias el acceso a una variedad de sitios de Internet, correo electrónico, software de ordenador y la carpeta de la escuela del estudiante.
los padres mantenerse informado
el resumen web de los eventos del día en la clase de Kathleen Eveleigh también promueve la participación de los padres, que a su vez se ha demostrado que conducen a mejorar el rendimiento académico. Una vez Eveleigh y la clase han leído lo que los estudiantes dictadas, se pone en la página web de clase.
Peer ayudar, aprendizaje cooperativo, y la tecnología son elementos esenciales de la instrucción en Mary Scroggs.
Crédito: Edutopia
En el momento en que muchos padres vienen a recoger a sus hijos, que ya conocen los detalles del día. Las mamás o los papás o las abuelas o niñeras pueden iniciar conversaciones sobre las imágenes a sus jóvenes sacaban de Martin Luther King Jr. Ellos pueden hablar de las glorias de la observación de aves, porque saben que sus hijos espiado Azulejos y palomas de luto a través casera higiénico-papel- binoculares rollo ese día. O pueden hacer preguntas pertinentes para una visita de clase por un naturalista.
Ya no los adultos tienen que jugar un juego de adivinanzas sobre lo que se aprendió en la escuela. Algunos padres tienen sus alumnos que lean el resumen para ellos cuando llegan a casa.
Cada uno de los 29 maestros de Mary Scroggs tiene una página web que puede incluir un boletín diario o semanal, las tareas, los anuncios, las oportunidades de voluntariado, el trabajo del estudiante , una lista de sitios web recomendados, e incluso fotos de perro o preguntas de la semana, como ésta de la página web de la maestra de segundo grado James Nohe de un profesor:
Si pudiera tener un trabajo mayor de edad, ¿cuál sería?
Estados Unidos Presidente
voz para un personaje de dibujos animados
deportes profesionales estrella
profesor
Actor /Actriz
Soldado
bombero /oficial de policía
¿Quieres más
Los estudiantes pueden votar y luego ver resultados inmediatos. (Al escribir estas líneas, "Estrella de deportes profesionales" y "algo más" estaban atados, cada uno con un 37,5 por ciento.)
Heavy uso del correo electrónico
Las páginas web de los maestros María Scroggs dejar claro que esto no es una escuela donde se harán los padres a sentirse avergonzado o auto-consciente de hacer preguntas o querer estar comprometidos. Principal Paula McCarthy y los maestros y demás personal hacen un esfuerzo especial para que los padres sepan que su entrada no es sólo bienvenida, es crucial.
Padres Dorothy Setliff se une a su hijo Sam en la lectura de las tareas maestra Julie Crawford Janes mensajes en la página web de clase.
Crédito: Edutopia
"! Hola Gracias por visitar nuestro sitio web de la clase" es el inicio de muchas páginas web de los maestros. Siguen, "Es muy importante que los maestros y los padres para mantener las líneas de comunicación abiertas. Estoy deseando conocer a todos ustedes mejor! Las mejores maneras de llegar a mí son por correo electrónico o mi línea de teléfono de la escuela. Voy a tratar mi mejor esfuerzo para volver a usted dentro de 48 horas. "
" me siento como si tuviera una mejor relación con mis alumnos y mis padres ", dice el jardín de infantes y primer grado profesor Julie Crawford Janes. Además de utilizar el correo electrónico para la comunicación informal, Janes asigna la tarea de correo electrónico. "Puedo responder muy fácilmente a lo que han escrito de nuevo a mí. Es menos papeleo. No tengo una pila de papeles que pasar por eso a veces no lo hacen en casa. Es sólo mucho más fácil para darles inmediata retroalimentación a través del correo electrónico "
el sentimiento es mutuo:. Padres Dorothy Setliff también elogia la respuesta inmediata y la facilidad de conseguir respuestas sin tener que jugar a la mancha de teléfono
". estoy muy a Internet conectado ", dice Setliff. "Me gustaría mucho usar el correo electrónico". Ella lo usa para todo, desde diciéndole al maestro que su hijo estará caminando a casa desde la escuela con pedir a preguntas de la tarea.
El tratamiento de maestros como profesionales
Janes dice que los últimos tres años en Mary Scroggs a cabo de una carrera docente de 12 años han sido los mejores. Un ambiente rico en tecnología no es la única razón. Los maestros se muestran son valorados en una variedad de formas - de apoyo verbal, en las decisiones tales como la contratación, y la oportunidad para la colaboración con otros profesores para que tengan oficinas junto a sus aulas con escritorios, teléfonos, computadoras y espacio de almacenamiento .
Oficinas situadas entre dos aulas dan los maestros espacio privado para trabajar.
Crédito: Edutopia
"Les queríamos ver lo que el énfasis que puso en la enseñanza y los profesores - tratarlos como profesionales, elevar la moral, proporcionándoles las herramientas y los recursos para que que pueden ser lo mejor que pueda ", dice Paula McCarthy. "Creo que por lo general, durante los profesores años, han conseguido por un presupuesto muy reducido. Se les dice que son profesionales, pero a veces no siempre tratados como profesionales.
Para los maestros, es una gran cosa para tener un teléfono que pueden utilizar durante todo el día ya sea para comunicarse con los padres o que esté disponible para sus propias familias ", añade.
la escuela también proporciona tiempo a los maestros en los mismos grados para planificar juntos, paga a los maestros y líderes curriculistas más, y sin experiencia pares y profesores con experiencia en la misma oficina para que los maestros más jóvenes tienen mentores en la mano.
la colaboración y no de competencia
Antes de venir a María Scroggs, dice Kathleen Eveleigh, se sentía frustrada porque ella oiría sobre otros maestros colaborar, compartir y hablar de lo que estaban haciendo en sus clases ", y no estaba sucediendo en mi carrera. me sentía como si no hubiera más de un ambiente competitivo, donde fue profesor tratando de superar el maestro ".
maestros de nivel de grado se reúnen cada dos miércoles para planificar y compartir ideas y recursos.
Crédito: Edutopia
Cuando se construyó la escuela (que se abrió en 1999 como el quinto nueva escuela en las escuelas de Chapel Hill-Carrboro en cinco años), la idea era que empezar de cero . "Cuando diseñamos la escuela, no sólo tuvimos que diseñar una nueva instalación, pero realmente diseñado un nuevo programa", dice Neil Superintendente Pedersen, finalista nacional de 2001 para el Superintendente del Año.
"Lo que encontramos anteriormente cuando abrimos nuevas escuelas fue profesores no estaban necesariamente estiramiento y cambiar el status quo como habíamos esperado ", añade. "Realmente explorado los problemas actuales en la educación y desarrollado un modelo por Mary Scroggs que es algo diferente del modelo en nuestras otras escuelas primarias."
La tecnología era una de las diferencias. Así, también, fueron bucle, un tamaño promedio de clase de 19 a cambio de un menor número de asistentes de maestros, programación de bloques, y la instrucción diferenciada, en el que las experiencias de aprendizaje se adapta a las necesidades, fortalezas y debilidades individuales de los estudiantes.
Soporta diseño académico
La arquitectura escolar fue diseñado para reflejar la subida de la innovación y el respeto por los profesores como profesionales. Una oficina de dos maestros situados entre pares de aulas fue una manifestación de la nueva forma de pensar.
Arquitectura innovadora permite maestro Kathleen Eveleigh para guiar a sus alumnos en la observación de aves desde un porche conectado a su salón de clases.
Crédito: Edutopia
Otros incluyó la apertura del edificio y su luz natural, salas y cocinas del proyecto, amplios pasillos y rincones hueco de la escalera, donde los sofás o sillas o mesas podrían ser colocados para la lectura o conferir , porches exteriores que eran extensiones de aulas, y un vestíbulo de dos pisos que conecta las dos alas de la escuela y también se utiliza a veces para las funciones de la comunidad. Las filas de escritorios también han sido sustituidos por mesas para trabajar juntos en cooperación o individualmente en proyectos.
En la clase de quinto grado de Phillip Thomas, por ejemplo, algunos estudiantes están trabajando con voluntarios en lectura o matemáticas básicas. Otros están recopilando información para un proyecto WebQuest, en la que los estudiantes están planeando una estancia y visita a Chapel Hill para la gente de todo el país con diferentes necesidades. Una niña usa el teléfono en la oficina de Thomas a llamar a restaurantes locales con el fin de fijar el precio de las comidas.
El plan de aprendizaje integrado que cubre planes de estudio, espacios de aprendizaje, y el apoyo de los maestros y la formación aparentemente funciona. resultados de las pruebas han mostrado un aumento constante en los últimos años desde que se abrió la escuela. María Scroggs fue designada una de las escuelas que más ha mejorado del estado en 2000 y en 2002 fue nombrada una escuela de Carolina del Norte de la excelencia, porque más del 90 por ciento de los estudiantes pasaron las pruebas de fin de grado con una alta calificación.
A Esfuerzo de
"tenemos grandes niños, padres terribles que sean de apoyo, que son voluntarios y que colecta fondos para nosotros", dice Paula McCarthy, cuya oficina está llena de rana réplicas dados a ella por los estudiantes y otros. McCarthy hasta a besar a una rana cuando los estudiantes María Scroggs cumplen sus objetivos de libros de lectura.
ordenadores portátiles inalámbricos permiten a los profesores aprovechar fácilmente la tecnología.
Crédito: Edutopia
claramente tienen una oficina central de un gran apoyo y el superintendente que nos da la libertad para diseñar una escuela de la manera en que pensamos que debería ser ", dice McCarthy." Y creo lo más importante, no me siento que estoy tomando decisiones unilaterales o dirigiendo la escuela por mí mismo. Es un esfuerzo de equipo. Y eso es una sensación maravillosa. "
Diane Curtis
es un escritor veterano de la educación y ex editor de The George Lucas Educational Foundation.