Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE) Normas (anteriormente el NETS), requieren la integración de la tecnología en las escuelas. La verdad es que tal integración de la tecnología es difícil, pero absolutamente necesario
VIDEO:. Encendido de Tecnología: Uso de las herramientas de hoy en día a la sección de ayer
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preferir usar un mapa conceptual para explicar los procesos complicados - tales como la integración de la tecnología - cuando es importante para ver la imagen en general, sino también profundizar en los detalles. El mapa conceptual para nuestro plan de estudios en la Escuela Ferryway, en Malden, Massachusetts, muestra las fuerzas que han dado forma a nuestro enfoque. (Descargar el PDF;. Abrirlo en Adobe Reader para hacer clic en enlaces). La instrucción, el desarrollo, y el análisis del plan de estudios tiene lugar simultáneamente, pero en diferentes grados de intensidad
A menudo, se nos dice que un plan de estudios debe ser interdisciplinario , pero ¿qué significa eso exactamente? Por un lado, el plan de estudios debe implicar múltiples áreas temáticas. Nuestro plan de estudios que comenzó como una lección de ciencias de primaria sobre los recursos naturales y las máquinas simples.
Sin embargo, dado que los datos de rendimiento estudiantil en el examen estandarizado de la ciencia del estado indicaron que los estudiantes no entendían estas áreas temáticas de una manera profunda y significativa, los maestros decidieron utilizar un nuevo enfoque: eligieron a adoptar una estrategia de aprendizaje del proyecto para conectar la ciencia y la historia colonial a través de un sitio histórico local que data de la década de 1640, los Saugus Iron Works
los profesores sabían. que sus estudiantes es probable disfrutar de un viaje de campo a los trabajos del hierro de Saugus si tuvieran el conocimiento para entender su significado. (Además, no le dolía que el esquema propuesto plan de estudios alineado con los estándares del estado de la ciencia, la historia, y la adquisición en idioma Inglés.) El vehículo de entrega para este nuevo enfoque era un sitio web de diseño personalizado llama una unidad basada en proyectos. (En el mapa conceptual, ver el círculo bajo "Desarrollo" que dice "Saugus Iron Works PBU.") La PBU permitía a los profesores para tejer creativamente juntos un conjunto de lecciones que integra eficazmente las diferentes áreas temáticas cubrían.
Crear el proyecto derecha
Universidad de Tufts estudiante graduado Andy Mueller se unieron a nuestro equipo de desarrollo curricular como pasante de ingeniería, y su experiencia resultó en una lección sobre el diseño de una rueda hidráulica. Una de las cuestiones más difíciles en el examen de ciencia del estado es una pregunta de desarrollo que requiere que los estudiantes para resolver un problema de diseño. Que tienen equipos de estudiantes construyen sus propias ruedas hidráulicas les dio la misma oportunidad de los primeros colonos tenían en los trabajos del hierro de Saugus -. Aprender a aprovechar el poder de agua a través de ensayo y error
Con el fin de construir una rueda hidráulica eficiente , los estudiantes necesitan para entender el concepto de ingeniería de torsión. presentaciones multimedia de Mueller utilizan textos, gráficos, animación y narración para presentar ese concepto. Los estudiantes pueden navegar a través de estas presentaciones tanto en la escuela como en el hogar.
Con su comprensión de par motor, los estudiantes fueron capaces de construir mejores ruedas hidráulicas, considerando el impacto de la radio y el volumen durante el proceso de diseño técnico. Además, los estudiantes aprendieron a aplicar algo de matemáticas complicadas con el fin de calcular el par de sus ruedas hidráulicas. En este caso, la tecnología ayudó a dar a los estudiantes los conocimientos necesarios para convertirse en mejores solucionadores de problemas e ingenieros quizás en el futuro.
Creación de Curriculum
El desarrollo curricular requiere un equipo dedicado de educadores que tienen buenas habilidades de instrucción. El equipo de instrucción para este plan de estudios se inició con un grupo de maestros de quinto grado. Ellos, a su vez, obtuvo el apoyo de otros educadores. A medida que el especialista en tecnología, me ayudó a traducir sus ideas para el currículo a la Web. Un plan de estudios basado en la Web mejora la naturaleza colaborativa de la instrucción, simplemente porque es más fácil para todo el mundo para acceder y trabajar con el plan de estudios. Por ejemplo, cuando los estudiantes viajan al laboratorio de computación, el profesor de computación puede ayudarles a realizar investigaciones en línea y crear mapas conceptuales para explicar los procesos, tales como el ciclo de las rocas.
Una vez que se desencadenó el espíritu de colaboración, otros maestros ofrecen su asistencia. Los educadores sombreadas en oro en el mapa conceptual tuvieron un papel directo en ayudar a los maestros de materias básicas a desarrollar e implementar el plan de estudios: Nuestra maestra de educación del consumidor enseñó a los estudiantes cómo diseñar y coser los trajes de rock-personas. El profesor de tecnología enseñó las manos en las habilidades necesarias para construir molinos de agua en la tienda de la escuela en la tecnología y la carpintería. El apoyo de estos maestros de exploración significativamente mayor dominio de los contenidos objeto de los estudiantes.
Durante la instrucción en el aula, personal de apoyo, tales como auxiliares de educación especial y otros auxiliares docentes, proporcionó ayuda adicional a los estudiantes con problemas de aprendizaje para asegurar que pudieran completar sus tareas. Nuestro distrito escolar utiliza un modelo de inclusión que agrupa a los estudiantes con diferentes niveles de habilidad. Proyecto de aprendizaje requiere que los estudiantes trabajen en cooperación para completar las tareas principales y resolver problemas.
Los directores de currículo nos animaron a ser innovadores, pero también hicieron hincapié en lo importante que era que la unidad se alineó con las normas de contenido del distrito. Uno de los aspectos más difíciles de justificar el aprendizaje del proyecto es que requiere más tiempo, lo que choca con las exigencias de tiempo de preparación de los estudiantes para los exámenes de materia normalizados. Hemos encontrado que la distribución en líneas generales los deberes plan de estudios de la implementación sobre un equipo diverso de educadores aumenta la probabilidad de éxito en el aprendizaje del proyecto.
El sistema Passport
Un programa exitoso es aquel que inspira a los estudiantes ser dueño de su aprendizaje de una manera tal que su logro es un subproducto natural. Una de las herramientas de motivación más importantes en el plan de estudios de Saugus Iron Works es el uso de un sistema de pasaporte. A medida que los estudiantes completan las actividades, las cuales espiral ascendente de dificultad, que ganan sellos del pasaporte. También requerimos a los estudiantes a mantener una cartera organizada de su trabajo. Aprender a organizar físicamente a sus carteras de ayuda a organizar sus pensamientos e ideas al completar los proyectos. (Los estudiantes de quinto grado toman orgullo en esta representación visual de su progreso.)
Cuando el plan de estudios lanzado por primera vez, la mayor parte de la obra fue de papel a base, pero a medida que los maestros adquieren más habilidades tecnológicas, el trabajo se convirtió en digital. Como es de esperar, el equipo ha abrazado los mapas conceptuales como una herramienta eficaz. Los estudiantes les encanta la oportunidad de construir representaciones visuales de su aprendizaje, y al hacerlo se ocupa de la llamada NETS-S para utilizar la tecnología para la creatividad y la innovación.
Otro método cada vez más importante de la captura de rendimiento de los estudiantes, especialmente con respecto al proyecto aprendizaje, está rodando secuencias de video aula. La tendencia es centrarse en lo que los maestros están enseñando y sus técnicas, pero cuando grabamos en vídeo clases, vimos a un entorno de aprendizaje dinámico en el que los estudiantes estaban constantemente compartiendo. Los videos ayudaron a confirmar que el aprendizaje del proyecto estaba trabajando, y le dieron los maestros la confianza para continuar desarrollando el plan de estudios
Pero qué proyecciones de resultados de aprendizaje en lo que algunos consideran verdadero rendimiento de los estudiantes -.-Resultados de pruebas estandarizadas? Un análisis del rendimiento de los estudiantes en el examen estandarizado de la ciencia del estado ha demostrado en varias ocasiones que los estudiantes obtienen mejores resultados en las preguntas que se relacionan con el plan de estudios de aprendizaje del proyecto. De hecho, el efecto del proyecto es lo suficientemente fuerte como para elevar el rendimiento promedio general un 7 por ciento, a pesar del hecho de que cubre solo el 20 por ciento de los estándares de ciencias
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Estos resultados inspiraron a nuestro equipo para utilizar el mismo enfoque curricular de enseñar a la adaptación de los animales y biomas en el cuarto grado. Si los estudiantes podían entrar en el quinto grado de haber tenido una auténtica experiencia de aprendizaje proyecto en biomas, razonó, entonces sus maestros de quinto grado podrían trabajar en el dominio de ese contenido, así como enseñar el proyecto noria.
Los proyectos exitosos requieren una estructura escolar que fomente la integración curricular y la innovación, con un énfasis especial en asegurar que la tecnología está siempre encendido.
Robert Simpson es un especialista en tecnología de la escuela Ferryway, en Malden, Massachusetts.
acorazado Educación: éxito de la ingeniería en el proyecto de aprendizaje
Estos son algunos recursos en línea relacionados con el plan de estudios de aprendizaje del proyecto de la escuela Ferryway:
Bioma avance PBU
PBU Constructor
sitio web Saugus Iron Works sitio histórico nacional
Saugus Iron Works PBU
Saugus Iron Works Estudiante Wiki
Saugus Iron Works Wiki
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