Actualización 01/2014
Por lo tanto, estoy sentado en un taller sobre el desarrollo del vocabulario de escucha a un grupo de investigación en cuanto a por qué los niños carecen de la el lenguaje para comprender y comunicarse de manera efectiva. El factor más grande (que se encuentra por esta investigación específica) que determina caché vocabulario de un niño es. . . (Redoble de tambor). . . En el hogar la comunicación entre adultos y niños utilizando un lenguaje rico. Sin hablar, no en el vocabulario - tiene sentido, ¿verdad? Cuanto más lo escuchas, más probable es que vas a utilizar, más vas a "propia" la misma. Es la forma más pura del uso contextual. Es la vida. Esto tiene todo el sentido para mí. Como profesor, escritor y padre de un niño de tres años de edad, siempre estoy exponiendo mi hijo al vocabulario fuerte y saludable. No es una ciencia exacta; sólo se necesita un poco de esfuerzo extra para reconocer esos momentos especiales para trabajar en el vocabulario (no estoy usando el término "momento de enseñanza" aquí porque trabajar en el vocabulario realmente no debería parecer una lección formal, sino que debe ser tan natural como un amistoso conversacion).
Déjeme darle un play-by-play para darle una idea de cómo lo hago en casa
Marco:.. El jugar en el patio trasero
Max: se está poniendo caliente
Me:.. Sí, la temperatura está subiendo
Max: seguro que es
Me:. la temperatura está aumentando
Max. Sí
Me:.. Sí, es el aumento
Ahora, Max es tres y algo de cambio, por lo que no es realmente la absorción de todas las palabras. Yo sé eso. No espero que recuerde las palabras de forma inmediata. Estoy plantando semillas "palabra" para crecer en los últimos años. Con el tiempo se sabrá que "subiendo" el aumento, y el aumento son todos relacionados. El desarrollo del vocabulario no sucede durante la noche; con los alimentos y el agua, el vocabulario crecerá lentamente como un gran roble, edad que alcanza hasta el cielo.
NO: forzarlo
Salí del taller de pensar acerca de cómo yo personalmente enseño vocabulario sin que parezca como si estuviera forzando nuevas palabras en el tejido cerebral absorbente de mis estudiantes. La clave para la enseñanza de vocabulario "de la vida real-como" no es forzar a la misma. Deja que suceda, mi amigo (como una conversación amistosa). Evitar el llenado-en-el-blanco hojas de trabajo, a juego, y las pruebas de vocabulario a toda costa. Forzando a los estudiantes para cuantificar su aprendizaje de una prueba o examen establece el cerebro para aturdir, no matar (= aturdimiento ser regurgitado-usa sobre papel nunca-a-de nuevo. Matar = embebido y de propiedad.). En su libro,
En escritura
, de Stephen King afirma que el vocabulario debe estar en el estante superior de su caja de herramientas de escritura, y "no hacer un esfuerzo consciente para mejorarlo." Para el escritor principiante y maestro que pudiera sonar extraño. Sin embargo, continúa con Stevie, "Vas a estar haciendo eso (vocabulario mejorar), mientras que usted está leyendo." Ah-ha! Ahora estamos hablando; Ahora estamos aprendiendo vocabulario nuevo en el camino, en el campo, y vivir (naturalmente). Pero, ¿cómo hacer que los niños hacen eso? La paciencia
DO:. La curiosidad Modelo
enseñar a los niños nuevas palabras y definiciones es muy importante, pero lo que es más importante para el desarrollo del vocabulario en curso es el modelado de cuándo y cómo ser curioso acerca de las palabras. Aquí están algunos "momentos" que utilizo para modelar cómo investigar de forma natural las palabras y directamente enseñar a ellos también.
1. Leer en voz alta:
leí en voz alta a mis alumnos todos los días. Por favor, oh por favor, no vuelvas a cortar esto de su rutina diaria. Es muy importante que los niños oyen cómo las palabras y puntuacion se entrelazan para crear una historia coherente. Este es un buen momento para discutir la selección de palabras del autor, el bueno y el malo. Me gusta usar la técnica de pensar en voz alta para mostrar a los estudiantes cómo mentalmente investigo palabras. pensamientos mentales de Gaetan: espera un minuto - ¿qué significa esa palabra? Vuelva a leer la sentence..okay podría ser ... pero tal vez no. ¿Veo un pre-fix o un sufijo? Estoy seguro de que usted consigue la idea. Cuando los padres me preguntan cómo pueden ayudar a su hijo a mejorar su lectura, les cuento para investigar una palabra al día que aparece en su tarea de lectura y sembrar la "semilla de la palabra."
2. Lectura /escritura de Conferencias:
Lectura individual /conferencias de escritura son el epítome de la diferenciación. Aquí es donde un maestro realmente puede tener acceso a las necesidades del estudiante y cumplir con ellos a su nivel artesano de la palabra. Junto con palabras discusiones, para aquellos de ustedes que necesitan algo concreto y documentado, "la lista" es siempre una buena idea. Tengo mis estudiantes a crear listas de ortografía individualizados y listas de vocabulario en su diario de la escritura, que se actualizan durante la conferencia o simplemente sobre la marcha. También puedo crear listas de clase de buenas palabras, como "Buff verbos" y "En lugar de Said" palabras (etiquetas) de los altavoces. Siempre es bueno tener una referencia.
3. Poesía: Read Casi todo lo que un estudiante necesita saber acerca de la lectura y la escritura se puede enseñar a través de la poesía. El poema es muy versátil: su longitud es menos intimidante que un cuento o una novela; poetas suelen utilizar palabras fuertes (que tienen que debido a la longitud); las definiciones de las palabras por lo general pueden ser descifrados a través de claves de contexto; y, aunque son poemas increíble divertido de usar, asegúrese de usar la poesía apropiada para su edad. Todos sabemos que los poetas pueden ser "ahí fuera". A veces, después de leer un poema difícil que toda la clase de mirada fija justa y "Dig la pesadez." Eso es realmente todo lo que podemos hacer. Trato de "desempaquetar" al menos dos o tres poemas a la semana, la excavación de algunas buenas palabras para hablar.
4. Mensaje mañana:
Si usted está en la cosa clase de respuesta, definitivamente se puede utilizar el mensaje de la mañana para aumentar el poder de la palabra de los estudiantes. Cuando internos en el Instituto Atwell Nancie de Enseñanza y Aprendizaje (leer mi blog de la experiencia: Cinco prácticas que transformaron Mi Enseñanza), me quedé sorprendido por lo Ted DeMille, profesor del grado 1º /2º, impartido con el mensaje de la mañana. Empezó con la fonética y terminó con la comprensión. Fue bastante sorprendente.
adquisición de vocabulario contextual es la forma más efectiva de obtener palabras para pegar, pero se necesita tiempo y paciencia. Basta con pensar en cómo los niños pequeños aprenden a hablar. Ellos aprenden de los adultos, hermanos y hermanas, y sus compañeros lo largo de varios años de escucha. Ellos no aprenden de las hojas de trabajo o listas de palabras de memorización. Su adquisición palabra empieza por escuchar, y luego se mueve a través de los libros y de la conversación. Aunque los maestros no van a compensar el desarrollo del vocabulario vida de hogar perdido, que pueden tener un impacto enorme en sus estudiantes mediante la plantación de semillas consistentemente esas "palabras" de una manera natural y conversacional.