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Conducción de mi hija de 15 años de edad, casa de campo a través, le preguntó dónde había aprendido a estudiar. Ella respondió: "Mamá, nunca me han enseñado a estudiar, simplemente lo hacemos porque los profesores tienen demasiado que enseñar! Ellos asumen que sabemos, y Cornell notas son su idea de que nos enseña cómo estudiar!" Pensé en esta conversación y empecé a crear una plantilla que se espera que puedan ayudar a los estudiantes para organizar, planificar y crear capacidad en sus memorias de trabajo para aprender el contenido para el largo plazo.
A continuación se muestra una breve, plantilla simple-indicado sobre técnicas de estudio para los estudiantes de quinto grado se preparan para una evaluación de matemáticas. las funciones ejecutivas del cerebro deben dirigirse a pesar de que nuestro plan de estudios está llena a rebosar, nuestros días y horas se acortan instruccionalmente, y no pueden permitirse el lujo de no integrar estas estrategias conscientes, investigados que invitan a la memoria y la corteza prefrontal de trabajo para participar en el proceso de aprendizaje Estrategias.
Lo que usted necesita
Estas técnicas de estudio pueden ser implementadas por cualquier sujeto y debe comenzar en los años superiores de primaria antes de que los estudiantes encuentran los más desafiantes planes de estudios de secundaria y preparatoria. Estas estrategias se preparan a los estudiantes para la expectativa de que será capaz de manejar el tiempo, organizar los materiales y pensamientos, y priorizar y planificar las habilidades que necesitarán para dominar en todas las normas académicas y de diferentes áreas temáticas.
Predicción
Analogía
La metacognición
La enseñanza de lo que necesitamos para aprender
Discusión
Visualización
La atención se centró la práctica
ciclo de sueño-Estudio
una analogía para alumnos de quinto grado
Tomar una prueba es como hornear un pastel, la elaboración de un modelo de avión, el aprendizaje de un videojuego , practicar un deporte o prepararse para una actuación. Hay pasos para trabajar a través antes de llegar a la respuesta final, la habilidad o solución. Si estoy horneando un pastel, que necesito para obtener la receta, lea las instrucciones y asegúrese de que tengo todos los ingredientes. Cuando miro a la imagen en el cuadro de la hermosa torta deliciosa, me emociono acerca de lo que voy a crear. Tomar una prueba no es diferente.
Compruebe para asegurarse de que tengo todos los ingredientes.
Medir cada ingrediente en el orden correcto, y añadir poco a poco el recipiente de mezcla.
Check.
Se agita la mezcla.
Engrasar la bandeja.
Horno de? Verificar.
Check.
Vierta la mezcla en el molde.
Hornear.
Compruebe la receta por cuánto tiempo para hornear, y para la próxima . pasos para
Tire fuera del horno, dejar tiempo para refrescarse, y el hielo de la torta
Compruebe que puedo limpiar y poner los ingredientes de distancia, preguntando a mí mismo:.
Did echo de menos un ingrediente?
¿seguí las instrucciones?
¿Qué funcionaría mejor la próxima vez?
Preparándose para una prueba
crédito:. Lori Desautels
Math Test Preparation
Antes de empezar a estudiar, comprobar para asegurarse de que tiene todos sus materiales
escritura libre durante tres minutos sobre cualquier preocupación, preocupaciones o hace hincapié en que se siente acerca de la prueba, o que tiene cualquier cosa que sucede en su vida.
Tome tres a cinco respiraciones profundas por la nariz con los ojos cerrado. Contar hasta cinco en la inhalación y seis en la exhalación. Ver sus neuronas disparando detrás de sus cejas como un espectáculo de fuegos artificiales, ya que hacen conexiones. Sentir la carga eléctrica
(chisporroteo grieta emergente)
permitiendo la visualización de las respuestas correctas y resolver los problemas!
Comience con el primer problema opinión. Hablar en voz alta mientras que anota el problema, explicando a sí mismo la información importante y los pasos que necesita saber.
Una vez resuelto el problema, debe salir de ella durante unos minutos. Tomar un descanso del cerebro - estiramiento, correr o caminar durante 10 a 15 minutos, conseguir un poco de agua y un aperitivo - pero no hay televisión o la computadora. Volver al problema con un nuevo color de lápiz o bolígrafo y papel diferente, comprobar su respuesta a medida que habla a través de cada paso en voz alta.
Ahora es el momento de enseñar a sus problemas a un compañero de clase, un profesor oa su familia. Después de explicar los pasos a su nuevo alumno, crear dos problemas para él o ella para resolver. Debe hacer estos problemas, también, y luego comparar las respuestas.
Dedique 30 minutos antes de caer sueño para revisar los problemas de la práctica una vez más, hablando a sí mismo a través de los pasos. Cierre sus notas, esponjar la almohada, cerrar los ojos y sentir la emoción de estar preparado para la prueba. Mientras se duerme, relajado, su cerebro comienza a moverse y el masaje de la información a través de la memoria de trabajo durante toda la noche. Nuestros cerebros son realmente capaces de trabajar más duro cuando dormimos si estudiamos lo que necesitamos saber antes de cerrar los ojos para la noche.
Después de la prueba
Preguntas que debe hacerse ahora (y para la siguiente visita)
¿Cometí errores por descuido?
¿Se me olvidó los pasos o el orden de las operaciones?
Estoy olvidando "cómo" resolver el problema?
¿Qué necesito para dar con la respuesta correcta?
¿Quién me puede ayudar?
¿Cuáles son mis recursos? (Amigo, maestro, padres, libros, hojas de cálculo, ordenador?)
Sé que 24 repeticiones es la manera de aprender este 80 por ciento de las veces.
Padres y Apoyo para Maestros
Cuando nos fijamos en los resultados de una prueba, en lugar de centrarse en la calificación final con nuestros estudiantes, debemos preguntar:
Foro de entender sus errores o errores, y tienen que pueda encontrar una manera de corregirlos?
¿Qué podría hacer diferente la próxima vez?
¿Qué puedo hacer para asegurarse de que se sienten muy cómodos con sus correcciones de los errores que ha realizado en el prueba?
Una Palabra para estudiantes del
Recuerde que los errores son nuestras herramientas de aprendizaje más grande! Es lo que hacemos con nuestros errores que más importa. Los científicos
les gusta errores porque, con cada error, mejoran el experimento o un invento, y sabrán mucho más la próxima vez.