A lo largo de los últimos años, la mayoría de las instituciones educativas han puesto en práctica nuevas tecnologías, incluyendo ordenadores de la clase, tableros inteligentes y otros sistemas conectados a Internet y acceso al contenido. Si bien estos recursos han abierto las puertas a innumerables nuevas posibilidades de enseñanza, también hay algunos desafíos que vienen con el despliegue de tales acuerdos. Sin embargo, cuando se ponen en marcha los sistemas en conjunción con el software de gestión del aula, estos problemas pueden resolverse de manera efectiva para el uso con éxito de las computadoras del aula y otros electronics.Merging de learningOne principal desafío formal e informal de la utilización de la tecnología en las escuelas es el cambio que debe ocurrir dentro típica planes de lecciones. Los expertos han señalado que una serie de instituciones siga utilizando el formato de conferencia y las pruebas tradicionales, lo que no hace el mejor uso de los ordenadores en el aula y otros recursos educativos en línea. Los educadores deben ser capaces de combinar una gama de diferentes enfoques de enseñanza para optimizar el uso de los sistemas tecnológicos. Por ejemplo, muchas escuelas ahora aprovechar un enfoque de "aula invertida", donde los estudiantes son introducidos a nuevos temas fuera de la clase, la conservación de las horas de clase de discusiones, proyectos y experimentos. De esta manera, los estudiantes pueden ver vídeos y conectarse con contenido interactivo en cualquier momento, lo que les permite tener un mejor control de su educación y aprender a su propio ritmo. "[D] esigning un modelo eficaz de aprendizaje combinado es una clave, pero la creciente el éxito de las muchas alternativas no tradicionales a los centros están utilizando enfoques más informales indican que esta tendencia está aquí para quedarse por algún tiempo, "MindShiftstated.Allowing para la adición accessIn adecuado para recrear planes de lecciones para hacer el mejor uso de los ordenadores de las aulas, los educadores también debe asegurarse de que los estudiantes tengan tiempo suficiente para utilizar la tecnología. Estos sistemas no pueden ser eficaces en el apoyo a los ejercicios de clase si los maestros solamente a un lado unos momentos al día para los estudiantes use.Furthermore, si los educadores asignan tareas que depende de la capacidad para acceder a Internet, se debe comprobar que los estudiantes tengan la capacidad de utilizar una equipo fuera del aula. Algunos individuos pueden no tener una computadora en casa, por lo que es difícil para ellos para completar las tareas de este tipo. Sin embargo, los maestros pueden sugerir el uso después de la escuela de los ordenadores de la clase o recursos de la biblioteca cercanos para estudiantes sin workstations.Challenges en el hogar para su emisión teachersAnother sustituto a tratar es cuando las responsabilidades de tecnología de clase caen a los suplentes. Los días en que el educador regular es, él o ella debe estar seguro de que deje un plan de lecciones detallado para la sub modo que el individuo tiene una comprensión completa de la política de uso de la computadora del aula de la escuela y lo que los estudiantes estarán trabajando en ese day.Additionally , las escuelas deberían considerar la implementación de software de gestión del aula para una mejor supervisión de los recursos tecnológicos. Dicho programa puede ayudar a los educadores y sus sucedáneos supervisar el uso de los ordenadores en el aula y asegurar que estos sistemas están siendo utilizados adecuadamente por los estudiantes.