Un plan de manejo de la conducta está escrito para los estudiantes con comportamientos problemáticos que interrumpen el proceso de aprendizaje o ambiente de la clase. El plan es desarrollado por un equipo de educadores y especialistas en comportamiento humanos que trabajan con los estudiantes de educación especial en un Programa de Educación Individualizada (IEP). Para aprender cómo escribir un plan de manejo de la conducta, realizar entrevistas de los maestros y los miembros de la familia, recopile la información en un informe, y programar actualizaciones periódicas del plan.
Pasos para
Cómo hacer un plan
1Conduct entrevistas y recoger información.
entrevista al profesor que informó de problemas de conducta del niño. Pregunte al maestro qué el comportamiento es un problema, lo que sus pensamientos están sobre el comportamiento del niño, y por qué él o ella piensa que el problema se está produciendo.
Hablar a los antiguos maestros del estudiante para adquirir información sobre el niño de antecedentes y la historia del comportamiento. Entrevistar a los padres del estudiante para aprender más sobre la dinámica familiar y cómo afecta el comportamiento del estudiante en la escuela.
entrevistar al estudiante para determinar por qué él o ella ha elegido el comportamiento problemático. Pedir al estudiante cómo él o ella se siente sobre el comportamiento problemático. Descubre cómo el estudiante piensa que los impactos de comportamiento que otros.
Durante sus entrevistas, preguntar acerca de las fortalezas del estudiante. Esta información le ayudará a desarrollar las intervenciones de manejo de conducta que serán parte del plan del estudiante.
revisión de los registros escolares del estudiante para recoger información sobre los comportamientos anteriores problemáticas e intervenciones, problemas médicos y de salud mental, problemas familiares y calificaciones en las clases actuales y anteriores
2Write el plan de manejo de la conducta
Título:.. en la parte superior de su informe, escriba el nombre del estudiante, escuela, nivel de grado, la edad y la fecha en que el informe fue escrito
Puntos fuertes:. Listar las fortalezas del estudiante. Por ejemplo, el estudiante desea participar en las discusiones en clase o tiene una respuesta positiva a recibir elogios por parte del maestro. Los puntos fuertes mencionados deben estar relacionados con el comportamiento en clase del estudiante
Antecedentes del estudiante:. En esta sección, informe sobre los diagnósticos médicos y de salud mental, problemas de comportamiento anteriores, asuntos familiares, medicación actual, y dificultades de aprendizaje (mala lectura , la escritura o las habilidades sociales)
anteriores intervenciones de comportamiento:. Tenga en cuenta todas las intervenciones de los maestros del estudiante y /o miembros de la familia han intentado en el pasado para resolver el comportamiento problemático. Estado si la intervención fue efectiva o no
Comportamientos problemáticos:. El estudiante puede tener más de un comportamiento problemático. Su plan de manejo de la conducta debe incluir la siguiente información acerca de cada uno: Una declaración de la identificación del problema; el propósito de la conducta; y el comportamiento que debe reemplazar el comportamiento problemático
Intervenciones:. Incluir las estrategias que se utilizan para ayudar al estudiante a cambiar el comportamiento problemático y la documentación aceptable que mostrará la intervención está funcionando. Por ejemplo: Una intervención puede afirmar que el estudiante va a cambiar el comportamiento de no hacer la tarea girando en 4 tareas asignadas a la semana
Comunicación con la Familia:. Su plan de manejo de la conducta debe incluir estrategias para la comunicación con la familia del estudiante acerca de su progreso. Esto podría incluir el envío de una nota a casa con el estudiante al final de cada semana, la programación de una llamada telefónica semanal o llegar por correo electrónico
Gestión de Crisis:. Incluir un plan para manejar problemas de comportamiento del estudiante si él o ella se niega a seguir las instrucciones o pierde el control. las estrategias de gestión de crisis pueden incluir tiempo de espera, la detención o suspensión, o ponerse en contacto con la policía si el estudiante actúa de forma violenta y se convierte en un peligro para sí mismo o para otros.
También debe incluir un calendario en el plan para la revisión de la el progreso del estudiante.
3Update el plan de manejo de la conducta después de una revisión o cambio en la intervención.
el plan debe ser revisado después de cada revisión programada (por lo general al final de cada período de calificaciones) o cuando una intervención ha sido cambiado por un maestro u otro miembro del equipo del Programa de Educación individual
Actualizaciones incluirá el éxito del estudiante en el cambio de la conducta problemática.; las principales cuestiones de la familia o educativos que se plantean; y cualquier evento de crisis que experimentó el estudiante durante el semestre.
Plan de Manejo del Comportamiento de la muestra
comportamiento de la muestra Plan de Gestión