al final de la tarea?
Abrumado por la cantidad de trabajo que sus hijos tienen cada noche? Algunas escuelas están reconsiderando lo que asignan
Katie Lynes, una madre en Toronto, ha luchado la batalla tarea -. No con sus dos hijos, pero con sus escuelas. Comenzó en 2008, cuando sus hijas gemelas, Jane y Elizabeth, comenzaron cuarto grado de inmersión en francés. "En el momento de la Navidad llevó a cabo, había lágrimas cada noche," dice Lynes. "Pensé, 'esto es ridículo." Ellos lo odiaba. Pero no era la inmersión francesa que era el problema, que era la cantidad de tarea. "Irónicamente, que fue el año de su junta escolar implementado límites estrictos a la cantidad de tarea asignada, incluyendo ningunos fines de semana y días festivos. Pero el maestro de sus hijas no se pegaba a la directriz para los grados de primero a sexto, que dice que la tarea debe ser sobre todo la lectura, o en base play-interactivo y.
Lynes ha pasado los últimos cinco años escribir cartas y llamar a reuniones con maestros, directores y superintendentes incluso, dejando claro que su familia no va a tener sus noches y fines de semana secuestrados por la tarea. En el séptimo grado, sus hijas tenían cinco proyectos deben presentar en las dos semanas antes de la Navidad (la política oficial dice que la tarea debe ser menos de una hora por la noche a esa edad), por lo que Lynes se quejaron al director. Ella pidió a una maestra de la familia estudios que reducir un proyecto para el que cada hija fue a comprar y preparar una comida de tres platos por separado. "Y entonces se suponía en escribir un comentario - por lo que ahora tenía la tarea."
La lucha contra este bombardeo de un sinfín de tareas sonidos completamente agotador para mí. He oído suficientes historias como Lynes de saber que tengo que ser preventivo sobre la cantidad de tarea que viene mi camino pronto. Cuando mi hija mayor grado entra el año que viene, que va a ir probablemente a una escuela primaria Montessori, en parte debido a su filosofía de la tarea: La tarea debe ser una extensión de los propios intereses de un niño, y todos los demás trabajos ocupados debe ser evitado. educadores Montessori teorizar que los niños más libertad tienen que hacer sus propios problemas y elegir su propio trabajo, más se va a cuestionarse a sí mismos.
El valor de la tarea se ha hecho ha debatido durante cientos de años. En un artículo 1860 de Scientific American, la tarea se asemeja a "bestias salvajes devorando a nuestros hijos", y los expertos señaló que es "imposible desarrollar el intelecto del niño" si ha estado "en caja de hasta seis horas en la escuela [y] podría pasar el próximo . cuatro horas en el estudio "Si bien esto puede ser un poco dramático, cruzados anti-tarea de hoy en día están diciendo esencialmente la misma cosa - que es perjudicial para el bienestar bienestar a trabajar un segundo turno después de un día completo de clases
.
Harris Cooper, psicólogo de la Universidad de Duke en Carolina del Norte, es considerado como experto en la tarea de hoy en día líder en el mundo. Tras el análisis de 30 años de investigación y la literatura en conflicto, se encontró con que las opiniones han recorrido toda la gama. "Las evaluaciones oscilaron entre los deberes teniendo efectos positivos, sin efectos o efectos complejos, a la sugerencia de que la investigación era muy escasa o mal realizado para permitir conclusiones fiables." Sin embargo, Cooper en última instancia, se pronuncia a favor de la tarea, especialmente en los grados mayores. "Para los estudiantes de la escuela secundaria, la tarea tiene efectos sustanciales. estudiantes de secundaria también se benefician de ella, pero sólo alrededor de la mitad. Para los estudiantes de la escuela primaria, el efecto de la tarea en el rendimiento es insignificante "Cooper se siente cómodo con 10 minutos de tarea por grado, a partir de un grado -.. Una regla de oro que muchas escuelas norteamericanas siguen
Sin embargo, una estudio realizado por dos profesores de la Universidad de Toronto en 2007 encontró que el 28 por ciento de los estudiantes canadienses grado uno, y más del 50 por ciento de los estudiantes de grado dos, ya se han asignado más de 20 minutos de tarea de un día. Añadir esto a los deportes, clases de música, el tránsito, la cena, baño y - si tienes suerte - algunos tiempo de diversión familiar, y lo que se obtiene, según los investigadores, está estresado niños, padres frustrados y conflictos maritales. "Lo triste es que el mayor estrés en mi vida ya que mis hijos entró en la escuela", dice Lynes, "es la escuela. Los maestros y los administradores no son realmente conscientes de la tensión que fluye desde el aula y en el hogar. Nuestras vidas son de por sí estresante -. No es necesario que "
Los del lado anti-preparación del debate, incluyendo los autores Alfie Kohn (
La tarea Mito
) y Sara Bennett (
el caso en contra de tarea: tarea ¿Cómo está afectando a nuestros niños
), seleccione la tarea tiene efecto negativo sobre el aprendizaje permanente. La tendencia está ganando terreno en todo el mundo. Muchas escuelas en Nueva Zelanda y Australia han hecho la tarea opcional, una escuela secundaria en Alemania ha prohibido por completo, y el presidente de Francia ha propuesto una prohibición en todo el país la tarea para estudiantes de primaria.
Cooper es escéptico de la lucha contra la corriente -homework bombo - que ha visto swing de la opinión pública de un extremo al otro y viceversa. "El ciclo es de unos 15 años entre las llamadas públicas para más tarea, a continuación, convocatorias públicas de menos tarea", dice. Explica que las sucesivas generaciones de padres se preocupan de que sus hijos están sobrecargados, y luego les preocupa que sus hijos no están tan bien entrenados como niños de otros países. Pero cuando nos fijamos en el cuadro grande, dice, "la cantidad real de que los maestros asignan no ha cambiado mucho en los últimos 50 años."
Muchos de los profesores canadienses con los que hablé de acuerdo en que el actual los niños tienen exceso de actividades demasiado en su plato, y que la investigación sugiere que la tarea es ineficaz anillos fiel a ellos. Joe Bower, un maestro de escuela pública en Red Deer, Alta., Dice que después de 12 años de la asignación de tareas rigurosamente tradicional, junto con severas multas por atraso, tuvo una revelación. "¿Quién diablos dio maestros el derecho de decirle a los padres cómo van a pasar sus noches, los fines de semana y días festivos? Imagínese si los padres entraron y dijeron: 'Esto es lo que vas a enseñar durante las próximas dos semanas.' "
Así Bower ha cambiado su enfoque a algo más personalizado. En primer lugar, se familiariza con los intereses de cada niño, luego se llena la habitación con los libros y películas sobre estos temas. Para los estudiantes que están interesados en seguir estos intereses en el país, él viene con proyectos a medida diseñados para inspirar y estimular. Por último, se deja en manos de los niños si quieren participar. Es lo que él llama "La Misión Imposible Teoría de Tarea" (como en "su tarea, si decide aceptarla ..."). La tarea no es parte del cálculo global del grado, tampoco. "En un ambiente de aprendizaje óptimo", dice, "el alumno tendría al menos tanto que decir en la tarea que el profesor."
Rick McCleary, un maestro de grado seis en Burford rural, Ontario., Es uno de esos educadores veteranos que uno pensaría se establecería en sus caminos. Pero después de 27 años de enseñanza, él se encuentra en la vanguardia de una revolución educativa - que es uno de los primeros del modelo "aula invertida". He aquí cómo funciona: McCleary y otros maestros de todo el país cinta de vídeo que explica a sí mismos nuevos conceptos y luego publicar los videos en línea para que los estudiantes ven como su tarea. McCleary ha hecho videos para las matemáticas, la ciencia, el arte e incluso Phys. ed. Él lleva a cabo un taller de aula invertida para los padres al comienzo del año, donde se explica la forma de ver los vídeos.
"Tengo tres muchachos de mi", dice. "He estado allí. Se utiliza para volver a casa con la tarea, y yo no sabía qué hacer para ayudarlos. Pero los videos parecen funcionar muy bien. "Este sistema permite que más de uno-a-uno en el salón y deja tiempo para actividades de grupo dentro de la escuela que se desarrollan a la resolución de problemas y el pensamiento creativo y crítico. En un año, miembros de la Red de Aprendizaje Flipped ha crecido de 2.500 maestros a más de 12.000, y los profesores canadienses son el segundo mayor grupo. Los maestros en Columbia Británica organizó una conferencia internacional sobre el nuevo método de junio pasado. En poco tiempo, dicen los defensores, la mayoría de los niños habrán tenido al menos una parte de su educación "volteado".
Todas estas alternativas tareas que brotan dame esperanza de que la educación pública está cambiando la corriente principal a través de Canadá. Pero, Lynes me recuerda, incluso si usted vive en un barrio con una buena política de tareas, aún estás a merced de la maestra de ese año. Lynes insta a los padres a luchar por un equilibrio saludable, manteniendo una mente abierta. Todos queremos que nuestros niños aprendan y se esfuerzan. "Dar educadores el beneficio de la duda", dice ella. "Y asumir que tienen los mejores intereses de los estudiantes en el corazón - la mayoría de ellos lo hacen."