Cuando un centro de cuidado infantil está dirigido de una manera profesional, los padres están seguros de apreciar el valioso servicio proporcionado a sus hijos. Tal profesionalismo sería muy evidente si el centro se rige por un determinado código de ethics.The Australia (CEPA) Código de la Niñez Temprana de Ética, desarrollado por primera vez en 1990, es una valiosa herramienta que guía a los cuidadores en el comportamiento apropiado que corresponde a un grupo profesional. El Código de Ética tiene ciertos valores fundamentales: el respeto, la honestidad, la democracia, la integridad, el valor, la justicia, la inclusión, la educación y responsiveness.This sociales y culturales Código de Ética establece ciertas directrices sobre cómo los cuidadores deben actuar hacia los niños: Código de Ética se espera que relación con childrena cuidador para actuar en el mejor interés del niño que él /ella es responsable. Tal niño tendría derechos específicos, claramente indicadas en las convenciones de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (1991), que deben ser plenamente respetados y defendido for.By reconocer a los niños como participantes activos dentro de las familias, las escuelas y otras comunidades, un cuidador estaría en mejores condiciones para ayudar al niño a desarrollar las habilidades necesarias para vivir y prosperar en este tipo de comunidades. Apropiadamente los proveedores de servicios de cuidado infantil calificado también garantizarían que inculcan en los niños un sentido de responsabilidad hacia la humanidad y el medio ambiente. Esto ayudará a los niños a crecer para ser miembros responsables de las society.As globales tanto como el maestro es una influencia importante en la vida de un niño, él /ella debe siempre respetar la relación insustituible y especiales existentes entre el niño y el padre. Esto significa que el maestro no debe hacer nada que desconfiar de la relación de un niño de este tipo tiene con el medio ambiente saludable y seguro parents.A siempre se debe mantener dentro del centro de aprendizaje temprano. Esto implica la creación de un entorno que construye la autoestima y la dignidad de todas y cada niño. Un factor crítico en la construcción de tales autoestima en los niños es mostrando respeto por las contribuciones del niño. Este es un aspecto vital que complementa el aprendizaje y el desarrollo de un child.If hay niños o familias que tienen necesidades adicionales, el centro de aprendizaje debe esforzarse por hacer todo lo que es posible dar cabida a tales necesidades. En esta búsqueda, el cuidador debe asegurarse de que no hay derechos del niño se obstaculiza y se impide, pero él /ella se le da una amplia oportunidad de ejercer tal niño rights.Every es única y posee un gran potencial, que conviene fomentar en el ambiente de aprendizaje. Esto significa que los niños no deben ser sometidos a una presión excesiva, pero se les permitirá disfrutar de su infancia. Un sistema de aprendizaje bien organizado siempre se centraría en dar a los niños el espacio suficiente para aprender a su propio aprendizaje pace.Academic siempre debe complementarse con diversos aspectos de las identidades culturales y lingüísticas, como un reconocimiento de la naturaleza holística del desarrollo de un niño. Un sistema bien dirigido ayudaría a los niños a desarrollar más sus capacidades intelectuales o cognitivas, sino también fomentar el desarrollo de skills.Most social de todos, la discriminación de los niños nunca debería ser permitido, ya que está basado en la edad, el género, la capacidad, la estructura familiar, condición económica o de otros factores.