Los padres a veces son incómodos en contacto con la escuela de sus hijos porque piensan que sus preguntas son tontos, o de que puedan ser percibidas como más ansiosos o excesivamente protector. En realidad, sin embargo, el " antes mejor " tiene sentido cuando necesitamos información sobre nuestros hijos.
Así que, después de algunas deliberaciones, decide ponerse en contacto con la escuela. ¿Ahora que? Lo que sigue es una guía para ayudarle a comunicarse mejor con su escuela
Tarea:.
Si usted (o su hijo) cree que la tarea es demasiado fácil, demasiado duro, demasiado, o demasiado poco, su recurso es el maestro asigna. Al igual que con la mayoría de las preguntas acerca de su hijo y la escuela, conseguir en este caso de forma inmediata. preocupaciones tarea puede ser la mayor manzana de la discordia entre la familia y la escuela. El desarrollo de la comunicación positiva y allanar malentendidos acerca de la tarea debe comenzar con el profesor o profesores que asignan (o tal vez no asigne) la obra
Plan de estudios:.
Usted cree que el nivel de lectura es demasiado fácil o la libro de texto no está claro. Usted tiene algunas preocupaciones acerca de por qué ciertos temas se destacaron en los estudios sociales. El " nuevo " matemáticas; te deja en el polvo. Cualquier preocupación por lo que se enseña, o cómo se presenta el material, debe comenzar con el maestro. Si la preocupación es más allá del alcance de la clase, que puede ser canalizado a un líder plan de estudios, jefe de departamento, o incluso un asistente del superintendente. Mantener a la misma hasta que se hayan respondido a sus preguntas. (Es posible que no siempre les gusta la respuesta que recibe, pero al menos se le informará y desarrollar un entendimiento acerca de la justificación de la escuela.)
Comportamiento:
su hijo parece estar convirtiéndose en un ser irreconocible, delante de sus ojos. Actitudes, lenguaje, durmiendo o comiendo hábitos y amistades están cambiando más rápido de lo que puede manejar. Póngase en contacto con el maestro primero para ver si el comportamiento de su hijo en la escuela ha cambiado. Los maestros pueden ser valiosos recursos en la discusión de lo que es razonable o " normales " en el espectro de desarrollo. Usted y el maestro puede decidir que el consejero debe ser contactado para una reunión, ya sea con usted solo, o con su hijo. La clave aquí es obtener ayuda para determinar si los comportamientos son transitorias (y por tanto, sólo deben controlarse) o si requieren algún tipo de intervención explícita
Pruebas:.
¿Cómo está su hijo en las pruebas estandarizadas? ¿Cuáles son las políticas de la escuela con respecto a las pruebas? ¿Cómo se eligen las pruebas? Los exámenes que son requeridos por mandato del estado? ¿Por qué no a su hijo obtenga buenos resultados en las pruebas? Son pruebas de un barómetro preciso de lo que su hijo está aprendiendo? ¿Es posible que su hijo sea dado pruebas sin límite? Si el maestro no es capaz de responder a sus preguntas de prueba, consulte con el director (sobre la secuencia de pruebas en su escuela), o con el maestro de educación especial acerca de ensayos alternativos y ningún problema en particular que tiene su hijo con las pruebas.
profesores:
Esta es la pregunta difícil. Su hijo y el maestro parecen tener un " conflicto de personalidad " ;. O bien, con demasiada frecuencia se oye " mi maestro no me " le gusta; o " no es justo cuando ... " ;. Tal vez usted no recibió buenas vibraciones cuando se reunió por el profesor y no está sorprendido por los comentarios negativos de su hijo. Tal vez usted no siente que su hijo está aprendiendo con los métodos de esta maestra, en comparación con la pedagogía en otro salón. Qué secreto, esperan a su hijo obtendría un maestro diferente, con una mejor reputación? Tan incómodo, ya que puede ser (y sin duda es incómoda), es vital para llevar sus preocupaciones directamente a la maestra. Sentarse y discutir sentimientos de su hijo con la persona en la escuela que es el más involucrado con la educación de su hijo es la única manera de resolver estos problemas.
Usted puede aprender mucho acerca de una situación que sólo han percibido a través de su propia perspectiva. Después de todo, todos nosotros están heridos cuando nuestro hijo está herido, decepcionado y frustrado, junto con nuestros hijos y enojado con la persona que se supone que ha causado el daño. La clasificación de las impresiones de su hijo a partir de la comprensión del maestro es el primer paso en el tratamiento de su relación. Mientras que los niños no siempre son precisos reporteros, sus sentimientos son importantes. Y el profesor puede ser totalmente en la oscuridad acerca de esos sentimientos. Tentador que es discutir el maestro con otra persona, se resistió. Puede que sea más cómodo para hacer frente con el director o el consejero, pero es la comunicación entre el niño y el maestro que requiere la comprensión. Y es sólo el maestro que, con su aportación importante, puede desarrollar las estrategias necesarias para hacer que la relación positiva.