Según la tarde Jeanne Chall, un reconocido especialista en lectura y profesora emérita de la Universidad de Harvard, la lectura no es algo que viene naturalmente - como aprender a hablar hace. Le preguntamos al Dr. Chall para explicar cómo los niños aprenden a leer.
¿Cómo los niños a aprender a leer
La lectura es una habilidad que se aprende - que es crucial que los padres entiendan esto! Después de todo, si no necesitamos la instrucción, entonces no habría tantas personas analfabetas. Las personas analfabetas son inteligentes - que simplemente nunca se les enseñó a leer.
La mayor parte de la reciente controversia sobre cómo enseñar a leer - si se debe utilizar el método de lenguaje integral o fonética - ha amainado. (Nota: En pocas palabras, "lenguaje total" hace hincapié en la literatura y los significados de las palabras, mientras que "fonética" enseña a los niños a los sonidos cartas y se mezclan para formar palabras.) Todo el mundo quiere ahora un programa equilibrado, un equilibrio entre la literatura y la fonética.
Una gran cantidad de la charla sobre la lengua entera tergiversó la lectura como algo que viene naturalmente, como aprender a hablar. Esto no es cierto. Una cosa importante que hay que aprender es la relación entre los sonidos del alfabeto y del habla.
En mi investigación, he visto que la mayoría de los niños aprenden a pronunciar las palabras en el primer, segundo o tercer grado. Esta es la fonética. Si un niño no puede realizar esta conexión entre el alfabeto y los sonidos, entonces la lectura puede ser muy difícil. Esto podría ser un signo de un problema de aprendizaje como la dislexia - disléxicos tienen grandes dificultades para conectar sonidos con las letras y las letras de mezcla. Los niños con dislexia toman mucho más tiempo para conseguirlo, pero una vez que lo consigan que avanzan muy rápidamente.
Una vez que los niños aprenden a leer, ¿cómo se continúan avanzando?
Lo que las escuelas y los maestros hacen para ayudar a los niños a leer es muy importante. Cuando los niños llegan a la escuela en primer lugar, tienen un gran vocabulario hablado puedan ser leídos desde y hacia ver la televisión. Así que a medida que comienzan a leer, su vocabulario lectura tiene que ponerse al día con el vocabulario hablado.
Por tercer y cuarto grado, los libros de texto que los niños leen desde contienen palabras que están fuera de su vocabulario hablado. La tarea de la lectura se convierte entonces para ayudar a mejorar el lenguaje de los niños.
Como tercer y cuarto grado lectores son introducidos a nuevas palabras a través de la lectura, pueden pronunciar las palabras sin saber lo que significan. A continuación, deben mirar estas palabras hacia arriba. A esta edad, los niños leen libros de diferentes materias en school-- algunos de su lectura es literatura, pero probablemente voy a leer para la ciencia y la geografía también. Esta lectura adicional significa que tendrán que leer a buen ritmo.
¿Qué pueden hacer los padres si su hijo no está leyendo a buen ritmo?
Si un niño no está leyendo a un buen ritmo, a continuación, su padre tiene que averiguar por qué. No recomiendo que los padres tratan de resolver los problemas de lectura de sus hijos por su cuenta. Se puede obtener un especialista para hacer eso. Los padres deben estar al acecho de progreso. Si un niño no está progresando como debería, entonces los padres deben tratar de llegar al fondo del problema. Pueden pedir una explicación que tenga sentido desde un tutor profesional o especialista de la lectura en la escuela del niño.
Los padres también deben tener en cuenta que la lectura es importante para todos los niveles para el lenguaje y el pensamiento. Si los niños pasan la mayor parte de su tiempo viendo la televisión, entonces no hay tiempo para la lectura. Y cuando los niños no están leyendo tanto como deberían, su nivel de lenguaje no avanza.