Consejos de un experto en Educación de Peggy Gisler, Ed.S. y Marge Eberts, Ed.S.Q: me preocupa que mi hijo de seis años de edad, el niño no está aprendiendo a leer. Ni siquiera se va a aprender todas las letras del alfabeto hasta el final del año en su clase de jardín de infancia. ¿Es necesario estar alentando a que aprenda más con un programa de lectura fonética
A: No se sorprenda de que su hijo no está aprendiendo a leer en el jardín infantil. La mayoría no. El enfoque en la clase de jardín de infancia típica está en enseñar a los niños habilidades de pre-lectura. Esto significa en primer lugar que van a aprender a reconocer las letras del alfabeto y sus sonidos, sobre todo al principio de las palabras.
No todos los planes de estudios de kindergarten son los mismos. Algunos tendrán los estudiantes que leen materiales simples para el final del año. Su preocupación no debe concentrarse tanto en lo que su hijo está aprendiendo acerca de la lectura de este año, pero en lo que se esperará a conocer al inicio del primer grado.
Una charla con el profesor de jardín de infancia debe disipar cualquier preocupación de que su niño no estará listo para manejar las actividades de lectura de primer grado. Además, un vistazo a los planes de estudios de kindergarten y de primer grado de la escuela que debería tranquilizar a que habrá una transición suave entre estos dos niveles. También puede ser que desee ver en el plan de estudios del estado de jardín de infantes a ver que la escuela de su hijo está siguiendo las directrices del estado. Esta información se obtiene normalmente en el sitio web del Departamento de Educación del estado.
Aunque desde luego no necesita tener su hijo trabaje en un fonética formales programa de lectura, que debería estar haciendo cosas para reforzar la relación entre las letras y sus sonidos. Cuando se lee a su hija o realizando actividades diarias con ella, señalar los sonidos iniciales de las palabras. Y tiene a identificar palabras que comienzan con el mismo sonido. Por encima de todo, evitar cualquier actividad fonéticas que sólo utilizan taladros u hojas de cálculo. Estos pueden desactivar los niños de la lectura.