Un número cada vez mayor de los estudiantes ahora tomar las pruebas que determinan si van a avanzar al siguiente nivel de grado. Si los estudiantes no pasan estas pruebas, que podrían tener que esperar un año, lo que puede dañar la autoestima, conducir a la frustración, y aumentar sus posibilidades de finalmente abandonar la escuela. Un número cada vez mayor de los estudiantes de la escuela secundaria ahora a tomar los exámenes de salida que determinan si van a graduarse con un diploma estándar. Los estudiantes que no aprueben estos exámenes a menudo se encuentran con opciones limitadas después de la secundaria.
Pruebas
altas apuestas pueden tener graves consecuencias para todos los estudiantes, pero plantean un reto particular para los estudiantes con discapacidades de aprendizaje (DA). Debido a su sola talla para todos los formatos, muchos padres y educadores creen que las pruebas estandarizadas tienden a reflejar las discapacidades del estudiante en vez de sus capacidades. Con tanto en juego, es muy importante que los estudiantes con discapacidad de aprendizaje estén bien preparados y recibir el apoyo que necesitan al tomar este tipo de pruebas. Los padres no deben confundir las pruebas de altas apuestas con las pruebas dadas por la escuela para cumplir con los requisitos de la No Child Left Behind (NCLB). Estas pruebas tienen los estados y distritos responsables de los malos resultados de los estudiantes, pero no requieren estados para imponer responsabilidad personal en los estudiantes.
Las modificaciones razonables
Los estudiantes con problemas de aprendizaje, que tienen un Programa de Educación Individualizada ( IEP), tienen derecho a alojamiento adecuadas, teniendo pruebas de gran importancia. Los alojamientos son cambios en los materiales y procedimientos de prueba que pueden ayudar a "nivelar el campo de juego." El propósito de alojamiento no es dar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje una ventaja injusta sobre otros estudiantes, sino para ayudarles a la hora de demostrar lo que realmente saben.
Un estudiante con dislexia, por ejemplo, podría conocer las respuestas en una prueba de opción múltiple, pero no tiene suficiente tiempo para leer todas las preguntas. Una adaptación razonable para este estudiante sería recibir tiempo adicional. Dependiendo de la discapacidad del estudiante, los alojamientos se pueden hacer con respecto a la configuración, el tiempo, o la programación de la prueba, cómo se presenta la información, qué materiales adicionales se pueden utilizar, y cómo se permite al estudiante a responder. Una adaptación podría ser:
recibir tiempo adicional;
usando una computadora con revisar la ortografía;
escucha un adulto leer las instrucciones y /o preguntas de la prueba ; o
tomar la prueba en una habitación separada o con un pequeño grupo.
¿Cómo los padres pueden ayudar a
Los padres deben desempeñar un papel importante en ayudar a sus hijos navegar pruebas de gran importancia. A menudo es responsabilidad de los padres para trabajar de manera constructiva con la escuela para asegurarse de que sus hijos tengan todas las oportunidades para tener éxito. Estos son algunos consejos para los padres:
Hablar desde el principio con su hijo, el maestro de su hijo, y el equipo del IEP para determinar qué tipo de alojamiento que su hijo necesita, teniendo pruebas de gran importancia. (Nota:.. Idealmente, los alojamientos deben ser igual o similar a la instrucción en el aula Sin embargo, algunos alojamientos son sólo para la instrucción y no pueden ser utilizados en las pruebas de estado /distrito)
Para saber si hay algún alojamiento que su las necesidades de los niños que no están permitidos por su estado, el distrito y la escuela durante las pruebas de alto.
Asegúrese de que el IEP de su hijo explica con claridad las adaptaciones apropiadas tanto para situaciones de pruebas y uso en el aula. (Nota: Usted debe aclarar si su hijo se le permitirá usar los alojamientos para las pruebas de que él o ella ya ha estado utilizando en el aula como parte del aprendizaje diario.)
Compruebe si su hijo ha sido enseñada los contenidos y habilidades en el que él o ella se pondrá a prueba. Esto es importante porque a veces los estudiantes con discapacidad de aprendizaje no han tenido suficiente instrucción en el plan de estudios de educación general en que se basan las pruebas.
Si su hijo fallar una prueba de alto riesgo, asegúrese de que hay múltiples oportunidades para volver a tomar ella.
en un pequeño porcentaje de estudiantes con dificultades de aprendizaje, el alojamiento puede no ser suficiente para nivelar el campo de juego. Si usted y el equipo del IEP decide que su hijo necesita una forma alternativa de evaluación, trabajando en estrecha colaboración con el personal escolar para determinar qué tipo de examen alternativo o modificado es el más adecuado para su hijo.
Para saber más sobre alojamientos y opciones de evaluación alternativos, haga clic aquí.
El fondo
No hay una sola prueba puede medir con precisión todas las habilidades, conocimientos y habilidades de un estudiante. Cuando los estudiantes con discapacidad de aprendizaje toman pruebas de gran importancia, que se merecen las mismas oportunidades que los demás estudiantes para demostrar lo que saben. Cuando los padres y las escuelas trabajan juntos, los estudiantes con discapacidades de aprendizaje pueden tener el apoyo que necesitan al tomar pruebas que pueden determinar tanto sobre su futuro
Nota:. En este artículo se refiere a pruebas de gran importancia como medida de cada estudiante actuación. A veces también se utiliza el término 'alto riesgo' para referirse a las evaluaciones que tienen las escuelas, distritos y estados responsables por el bajo rendimiento de los estudiantes. Para obtener más información sobre las opciones de evaluación y alojamiento para las pruebas que sostienen las escuelas, distritos y estados responsables bajo Ningún Niño Se Quede Atrás, consulte la Defensa NCLD Padres Briefs "Determinación de evaluación apropiada Alojamiento para estudiantes con discapacidades" y "Opciones de Evaluación de Comprensión de IDEA-elegibles estudiantes ".